《最后一课》一课一练附答案 最后一课

《最后一课》复习习题

一、本文作者是_______,_____国著名小说家,代表作品有————、—————

二、课内语段阅读

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们呀,”他说,“我——我——” 但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字: “法兰西万岁!”

然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”

1.给文中带点字注音  祈____  哽____

2.从小说情节看,选文属于什么部分?

3.“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟响了,意味着什么?

4.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么?

5.选文有一处侧面描写,请找出来。

6.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么?

7.“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”?

8.文中对韩麦尔的刻画,用了哪些描写手法?有什么作用?

9.作者反复写钟声,用意何在?

10.“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解。

三、1本文是以________________为线索安排情节,按________→________→________的顺序记叙。小说的主人公是________。

2根据拼音写汉字

xié____持 hǎo____叟 chà_____异qí_____祷 gěng______咽 ào______悔

3指出下列句子所用的修辞手法

①画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。( )

②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。( )

③他讲的似乎挺容易,挺容易。( )

4分析句意填空

“帖上都是美丽的圆体字”,“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”,这两句话分别表现了作者对________、________和________的热爱。

四、阅读语段,完成练习。

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。〔A〕站起来,脸色惨白,〔B〕觉得他从来没有这么高大过。

“我的朋友们啊,”他说,“我——我——②”

但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势,“散学了,——你们走吧。”

(1)文中画线处描写人物的两种方法是________和________。(2)文中①②两处破折号的作用分别是( )

A.表示解释说明,语音的延长。B.表示解释说明,递进。C.表示解释说明,语音的停顿。D.表示递进转折,语音的延长。

(3)为什么听到钟声与号声后,韩麦尔先生的脸色变得这样难看?

(4)从情节上看,这部分是故事的________

(5)“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情?

(6)如果结尾处改成他举起拳头高呼:“法兰西万岁!”好不好?你是怎样理解“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说”这一举止和表情的?

五、课内语段阅读:

(一)语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

1.写挂在铁杆上的字帖,烘托了一种什么样的气氛?

 

2.飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”,这反映了孩子们怎样的心理?

3.小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想,有什么深刻含义?

答案

 二、.1.qí gěng 2.高潮和结局 3.最后一课的结束。 4.普鲁士占领了法国。 5.我觉得他从来没有这么高大。 6.内心悲愤。 7.被他的爱国精神打动,对老师的热爱崇敬。 8.语言、动作、神态 表现他热爱祖国、痛恨侵略者,具有不屈的反抗精神。 9.暗含最后一课已经结束。 10.用手势表达强烈的思想感情,表现他内心的极度悲愤,倾注了他热爱祖国,怨恨侵略者的思想感情。

三1.“我”的见闻感受 上学路上→上课→下课 小弗郎士

2挟 郝 诧 祈 哽 懊3①拟人 ②比喻 ③反复4.祖国文字 祖国语言 祖国 四(1)语言、动作 (2)C (3)钟声、号声宣告着最后一课的结束,从此将和祖国语言告别。 (4)高潮和结局 (5)韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念。 (6)不好,此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中,他连说话的力气也没有了。这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深,他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。

五、(一)1.烘托了教室里的爱国气氛。2.刻画出孩子们对祖国语言的热爱。3.小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。

(二)1.高潮和结局。 2.最后一课结束了。 3.普鲁士占领了法国。 4.“我觉得他从来没有这么高大。” 5.内心悲愤。6.被他的爱国精神打动,对老师的热爱崇敬。 7.语言、动作、神态 表现他热爱祖国、痛恨侵略者,具有不屈的反抗精神。 8.用手势表达强烈的思想感情,表现他内心的极度悲愤,倾注了他热爱祖国,怨恨侵略者的思想感情。