大数据时代的高等教育管理模式变革研究
摘 要：本文基于大数据时代背景，分析大数据时代为高等教育管理模式的变革带来的作用，同时分析大数据时代下高等教育模式管理变革的有效策略，试图解决传统高等教育管理模式的固有弊端，为全面提升我国的高等教育水平提供借鉴。
关键词：高等教育管理 变革 大数据时代
随着大数据技术的应用延伸到我国的高等教育产业内，我国的高等教育管理模式得到了很大的改善和进步。但是，相比一些985、211优质高校，仍旧有很多学校在大数据背景下，仍旧沿用传统的教育管模式。教师和学生仍旧在扮演灌输者、接受者，因此对大数据时代下高等教育管理的变革开展深入的研究，对于我国的高等教育整体质量的提升有重要意义。
一、大数据时代下高等教育管理模式变革的作用
1.普及优质教育资源
随大数据时代的来临，教育过程中的计算机应用越发广泛，基于每一个受教育人员的知识储备、理解能力有所差异的特点，可以在大数据背景下为被教育者提供以需求为导向的课程选择教育模式，针对一些相对偏远地区的学校，学生也可以在大数据背景下，充分地获得高校优秀教师、行业企业知名专家的指导，获取充足的知识源，即基于大数据技术可以将优秀的教育资源向更加偏远的区域普及，使高等教育水平整体上升，有效弥补传统教育受到的地域限制、社会经济限制造而成的教育资源匮乏的缺陷。
2.教育过程具备了更大的灵活性
在传统教育模式下，学生在单一的教学方式——课堂教学模式下，很难起到较好教学效果，但随着大数据时代的降临，加上众多高校已经普遍配置的移动设备和计算机设备，这种普及性就使得教育方式有了更多的选择，能够让学生以更加多样化的方式来获取知识，教师的教学不再局限于时间有限的课堂当中，同时学生学习的范围也不再局限于课本、教材当中，教师可以在课余时间制作“微课”或“在线课程”等其他形式的多媒體教学课件，在课堂上、课前、课后让学生可以利用多媒体课件进行自学、复习、扩充教学知识内容，利用计算机、移动终端设备将传统教学的时间限制、空间限制、地域限制有效打破，使学生在更加自由的时间、空间内，在更灵活的教育方式、学习方式基础上获取更多、更丰富的知识[2]。
二、大数据时代高等教育管理模式变革之策略
随着大数据时代的到来，高等教育管理在数据管理方面，体现出了巨大优势，学校、教育部门在数据方面获取得更加容易，高校的内部、外部利益相关者，都能够利用这些数据提高自身的工作效率、学习效率，可以说，教育数据的管理，已经成为了高校、国家教育领域的核心竞争力，在开展大数据环境下的高等教育管理改革阶段，应具体围绕如下几个要点开展工作：
1.以数据为中心建立教育体系，加强资源的共享
首先，教育管理者、高校教师需要明确，孤立的信息并没有多大价值，只有广泛连接、互通的数据才能发挥出应有价值，在开展高等教育管理改革中，相关院校、教育部门需要将互相关联的教育信息转化为分析数据，教育机构、院校应该充分运用庞大的教育资源，依据各地特定的教育环境、教育特色，将教育资源量化管理，建立起完整的教育体系，充分使用计算机存储能力、分析能力和计算能力，并运用强大的共享系统，同其他高校、教育机构之间进行资源共享，共同对数据、资源进行分析和预测，使高校教育者充分把握教学规律，并对教育的未来加以预测，确保以正确的方向引领学生前行。
2.基于大数据平台，为学生编制个性化教育方案
在教育过程中，每一个学生的性格、特点、兴趣爱好都有所差异，而统一模式的教育，仅可能对一部分、甚至仅能够对一小部分学生起到良好的教育效果。在大数据背景下，作为教育者，应该充分考虑到学生个性、特点、爱好、优缺点，借助大数据海量存储能力，通过考试、测验等形式采集每一个学生的个性、特点、专业兴趣、优点缺点，随后利用大数据分析数据的能力，为每个学生打上个性化标签，进行科学归类，并对每一类学生制定出具备个性化的教学方案、培育方案，如此不仅满足了“四个回归”、“以生为本”的要求，进而可以让学生获得更适合自身的教育方法，使学生的个性得到充分的发挥，真正意义上的实现“因材施教”。
3.基于大数据技术建设学校自己的在线教育系统
从大数据时代来临之前，就有很多院校在致力于研发自己学校的在线教育系统，随着大数据时代的到来，高校在对学生开展教育阶段，也需要秉持同时代共进步的思维，集合专业的设计人员、开发人员，依据高校自身的实际情况和特点，设计基于大数据技术的在线教育系统，例如智能教学APP，学生可以通过APP在移动终端获取知识资源，并能够进行课程选择，查询自己的考试成绩，同时APP需要同海量数据库进行关联，使学生可以利用APP获取数据库中教师教学的视频、课件乃至教材的内容。此外，站在教师的角度，需要可以利用在线教育系统为学生布置学习任务、为学生推送即将讲解的知识，让学生加以预习，即通过在线教学，打破学生学习时间、地点、空间上的限制，并打破教师教学、与学生沟通的各种限制，实现灵活性、多样化的教学模式[1]。
结语
本次研究，针对大数据下高等教育管理模式的改革开展了深入分析，首先分析了大数据为高等教育改革带来的作用，即普及了优质的教育资源，并且让教育的过程具备了更大的灵活性，同时，在本次研究中提出了完善以数据为中心的教育制度体系、为学生编制个性化教育方案、建设学校自己的在线教育系统的大数据教育模式改革策略，并谨以此文给正在开展高等教育管理模式改革中的院校、机构加以参考借鉴。
参考文献
[1]陈文，蒲清平，邹放鸣.大数据时代的高校学生高等教育管理模式转变与应对策略[J].江苏高教，2017（1）：67-69.
[2]赵萃.大数据时代高等教育管理信息化的困境与突围路径[J].中国成人教育，2016（3）：43-45.
作者简介
陈麓，1979年10月7日，男，汉，籍贯福建省福州市，学历大学本科，职称高级经济师，研究方向：高等教育研究、教育管理、人力资源管理。