同音幽默篇一：含有数字的幽默网络用语大全
含有数字的幽默网络用语大全【生活必备】
【0】
01925：你依旧爱我。
02746：你恶心死了。
02825：你爱不爱我。
03456：你相思无用。
0437：你是神经。
045617：你是我的氧气。
04527：你是我爱妻。
04535：你是否想我。
04551：你是我唯一。
0456：你是我的。
04567：你是我老妻。
0457：你是我妻。
045692：你是我的最爱。
0487：你是白痴。
0487561：你是白痴无药医。
0564335：你无聊时想想我。
0594184：你我就是一辈子。
065：原谅我。
06537：你惹我生气。
07382：你欺善怕恶。
0748：你去死吧。
07868：你吃饱了吗？
08056：你不理我了。
0837：你别生气。
095：你找我。
098：你走吧。
【1】
1096：“凉宫春日的忧郁”中的一位女性角色，朝比奈实久留，因为实久留和10,9,6同音所以被简化为1096书写
1314：一生一世。
179：一起走。
1324：一生饿死。
1314920：一生一世就爱你。
1314520：一生一世我爱你
1372：一厢情愿。
1392010：一生就爱你一个。
1414：要死要死。意思意思。
147：一世情。
1573：一往情深。
1589854：要我发，就发五次。
1711：一心一意。
177155：MISS。（这个不是谐音，是象形）
18340：一巴掌扇死你（或写成（520+1314）×10）
1920：依旧爱你。
1930：依旧想你。
【2】
200：爱你哦。
20110：爱你一百一十年。
20184：爱你一辈子。
2030999：爱你想你久久久。
2037：为你伤心。
20475：爱你是幸福。
20609：爱你到永久。
20863：爱你到来生。
220225：爱爱你爱爱我。
230：爱死你。
234：爱相随。
235：要想你。
2406：爱死你啦。
246：饿死了。
246437：爱是如此神奇。
25184：爱我一辈子。
25873：爱我到今生。
25910：爱我久一点。
25965：爱我就留我。
259695：爱我就了解我。
259758：爱我就娶我吧。
2627：爱来爱去。
282：饿不饿。
256895：你是可爱的小狗。
【3】
384：动漫《黑执事》中的人物（恶魔）赛巴斯（塞巴斯蒂安?米卡利斯）的简称 32：动漫《黑执事》中的人物夏尔（夏尔?凡多姆海威）的简称
320：想念你。
300：想你哦。
30920：想你就爱你。
3013：想你一生。
310：先依你。
31707：LOVE。（这个单词需要把30707倒过来看）
3166：撒由那拉，再见。（日语）
32062：想念你的爱。
032069：想爱你很久。
3207778：想和你去吹吹风。
330335：想想你想想我。
3344587：生生世世不变心。
3399：长长久久。
356：上网啦。
35910：想我久一点。
359258：想我就爱我吧。
360：想念你。
369958：神啊救救我吧。
3731：真心真意。
39：Thank you。
30920：想你就爱你。
【4】
4242：是啊是啊。
440295：谢谢你爱过我。
447735：时时刻刻想我。
4456：速速回来。
456：是我啦。
460：想念你。
4980：只有为你。
48：是吧。
【5】
520320179：我爱你想念你一起走。
545：我是我。
505：SOS。
507680：我一定要追你。
510：我依你。
51020：我依然爱你。
51095：我要你嫁我。
51396：我要睡觉了。
514：无意思。
515206：我已不爱你了。
518420：我一辈子爱你。
520：我爱你。
5201314：我爱你一生一世。
52094：我爱你到死。
521：我愿意。
52306：我爱上你了。
5240：我爱是你。
52460：我爱死你了。
5260：我暗恋你。
530：我想你。
5366：我想聊聊。
5376：我生气了。
53719：我深情依旧。
53770：我想亲亲你。
53782：我心情不好。
53880：我想抱抱你。
53980：我想揍扁你。
540086：我是你女朋友。
5406：我是你的。
5420：我只爱你。
54335：无事想想我。
543720：我是真心爱你。
54430：我时时想你。
5452830：无时无刻不想你。
546：我输了。
5460：我思念你。
5490：我去找你。
54920：我始终爱你。
555......：呜呜呜（哭）。
55646：我无聊死了。
5620：我很爱你。
5360：我想念你。
5630：我很想你。
564335：无聊时想想我。
570：我气你。
57350：我只在乎你。
57386：我去上班了。
57410：我心属于你。
574839：我其实不想走。
5776：我出去了。
58：晚安。
584520：我发誓我爱你。
586：我不来。
587：我抱歉。
5871：我不介意。
59240：我最爱是你。
59420：我就是爱你。
59520：我永远爱你。
596：我走了。
517230：我已经爱上你。
5170：我要娶你。
5209484：我爱你就是白痴。
【6】
609：到永久。
6120：懒得理你。
6785753：老地方不见不散。
6868：溜吧溜吧。
687：对不起。
6699：顺顺利利
【7】
70345：请你相信我。
706：起来吧。
70626：请你留下来。
7087：请你别走。
70885：请你帮帮我。
721：亲爱你。
729：去喝酒。
7319：天长地久。
737420：今生今世爱你。
73807：情深怕缘浅。
741：气死你。
7408695：其实你不了解我。
74520：其实我爱你。
74074：去死你去死。
74839：其实不想走。
7456：气死我了
756：亲我啦。
765：去跳舞。
770880：亲亲你抱抱你。
7731：心心相印。
7752：亲亲吾爱。
77543：猜猜我是谁。
77895：紧紧抱着我。
786：吃饱了。
7998：去走走吧。
7086：七零八落。
70345：请你相信我。
780：牵挂你。
706519184：请你让我依靠一辈子。
7708801314520：亲亲你抱抱你一生一世我爱你。 7758258：亲亲我吧爱我吧。
【8】
8006：不理你了。
8013：伴你一生。
8074：把你气死。
8084：BABY。
81176：不要在一起了。
82475：被爱是幸福。
825：别爱我。
837：别生气。
8384：不三不四。
85941：帮我告诉他。
860：不留你。
865：别惹我。
同音幽默篇二：幽默的种类
幽默的种类
所谓的偷换概念，是指把不同的概念当作同一概念来使用，这是违反常规的逻辑错误。偷换概念可能偷换思维对象，造成文不对题，因产生了违反常规的推理而使幽默的效果显现。 关于偷换概念有这么一个例子：两位老人在海边疗养院，一天侍者陪老人散步，一海鸥从头顶飞过，正好拉出一团粪便掉在老人的秃头，侍者忙关切的说，青带着别动，我去给你拿手纸。就在侍者奔向房子时，这老人指着侍者的背影对另一老人说：这个笨蛋，等他取来手纸，这只海鸥飞出至少一英里了。
侍者明明拿手纸给他擦头上的粪，他却偷换概念说是给海鸥擦屁股。这看似愚蠢，实则却透出了幽默的大智慧。 一、偷换概念
二、偷换论题
偷换论题可能是由于概念不清无意造成的，如果是有意偷换，则构成诡辩。 在对“人是由猿猴进化来的”这一命题争论的过程中，有人就用“哪个人不是由父母所生”来反驳，这显然犯了偷换论题的错误。前者是进化问题，后者是亲子遗传的问题，不是一个领域中的命题，“人不是由猿猴进化来的”与“人是由父母所生”不具有等同性，是不能互换的，否则会成为天大的笑话。
三、运用不矛盾律
不矛盾律是指两个互相矛盾或互相反对的思想不同时为真，其中必有一假。“自相矛盾”就是一个典型的例子。
四、故意违反充足理由律
在文学作品或日常生活中常常会发现一些、词面上故意违反充足理由律的修辞现象，但事实上却能够造成一种幽默感和滑稽美,以漫画式的笔法,使人在笑中完成对对象情感性的审美。
在鲁迅的《纪念刘和珍君》中有这样一段话：中国军队屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩罚学生的武功，不幸全被这几缕血痕给抹杀了。其中用“屠戮妇婴”和“惩罚学生”分别修饰“伟绩”与“武功”，就像给丑八怪的脸上抹了一层浓厚的脂粉，令人忍俊不禁，极具讽刺效果。
五、运用隐含判断
所谓隐含判断,是指说话时,出于技巧和内容的需要,有时故意不把要表述的观点直接表达出来,而是隐蔽地蕴含在另一个似乎无关的观点中,让谈话对方经过思考,领悟说话者所要真正表达的意思。因为隐含判断技巧具有含蓄性,暗藏锋芒,表面观点和实际观点既有千丝万缕的联系,又有大跨度的差距,虚实对比之下往往会显得风趣谐谑,所以能产生强烈的幽默感。
六、构造正确的假言推理
有一户人家，灶上装了个直直的烟囱，灶旁堆满了柴草。有人劝他把烟囱拐个弯，把柴草搬走，免得发生火灾。这户人家不听，不久，果然失火了。幸亏邻居相帮，火才得以熄灭，事后，主人大摆宴席，酬谢那些帮他灭火的邻居，并请受重伤的人坐了上座，而没有请曾经建议他修改烟囱、搬挪柴草预防失火的客人。这时有人对主人讲：“今论功而请宾，曲突(烟囱)徙薪(柴草)亡(无)恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人听了恍然大悟，立刻去把那位建议“曲突徙薪”的客人请来赴宴。
那位客人当时为什么会向这户人家提出“曲突徙薪”的建议呢？因为他看到这户人家的
烟囱和柴草堆放的情况后，在头脑中形成了这样一个推理：如果没有曲突徙薪，就可能发生火灾；这户人家没有曲突徙薪；这也是假言推理肯定前件式。这个推理是正确的，因而他的建议也就是正确的了。如果主人当时采纳了客人的建议，就不至于发生这场火灾了。
“曲突徙薪”和“焦头烂额”这两个成语就源于这个小故事。“曲突徙薪”后来被人们用
来比喻事先采取措施，防止危险发生；“焦头烂额”后来被人们用来比喻境遇恶劣，做事棘手，十分窘迫难堪的情况。
七、构造错误的假言推理 有个官吏要手下人去送一件紧急公文。怕这个人用两条腿走路太慢，耽误急事，就拨给他一匹马。这个人就跟着马一起走。有人问，那么急的事，你为什么不骑马去办呢？这个人回答说：“六只脚走路不是比四只脚走得快吗？”
这个人是这样推理的：如果脚多，那么就走得快；人和马一起走脚多。这是一个省略了大前提的充分条件假言推理。这个被省略掉的大前提，前件和后件不具有条件关系，即“脚多”不是“走得快”的条件，所以是虚假的。由于前提虚假，结论也就不正确。
八、正确运用类比推理
正确类比常用来制造一种机智的幽默。如：
阿凡提来到一个食店门口，看见店主正抓住一个农民要他付钱，农民说：“我没有吃你的饭菜呀！”店主说：“但你闻到了我的饭菜的香味和吃了我的饭菜有什么区别呢？”阿凡提起上前去对店主说：“我来替他付钱吧。”他掏出两个银元，放到店主的耳边敲了敲然后放回了口袋。店主说：“你并没有付给我呀！”阿凡提回答说：“但你听到了我的钱的声音，这和付了你钱有什么区别呢？”——《阿凡提的故事》
既然仅仅闻到了饭菜香味就等于吃了饭菜。那么以此类推，听到钱的声音也就等于付了钱，阿凡提这种幽默的回答实际上也就是最高明的回敬。
利用类推回答问题，不仅能够充分显示自己的机智幽默，而且这种机智幽默又是摆脱窘
境的最佳办法。如：
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐
人也，坐盗。”王视晏婴曰：“齐人固善盗乎！”晏子避席对曰：“婴闻之，桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。叶徒相似，其味实不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”——《晏子春秋·内杂篇下》
“诣王”：请示楚王。“齐人固盗善盗乎”：齐人生来就喜欢偷盗吗。由水土异而使桔之味不同，类推水土异而使齐人品质不同，从而机智幽默地驳斥了对方，摆脱了窘境。
九、运用机械类比
错误地运用类比推理叫“机械类比”，机械类比往往可暴露错误思维的荒唐可笑，因此，用它来创作幽默故事，凸现错误思维的机械性，就会收一以很好的幽默效果。如：
甲：“我今天打死了五只苍蝇，其中三只是公的，两只是母的。”
乙：“你怎么知道。”
甲：“因为有三只是我在酒杯上打死的，有两只是我在镜子上打死的。--外国幽默
甲的错误，在于将三只苍蝇在酒杯上，两只苍蝇在镜子上偶然情况与男人爱喝酒，女人爱照镜子的情况相类比，从而得出酒杯上的苍蝇是公的，镜子上的苍蝇是母的这样的可笑的结论。
十、运用归谬法
对一错误论题不直接否定，而是先假定其真，然后据此导出荒谬的结果，由结果的荒谬推出该论题的荒谬，这样间接地否定错误论题的论证手法就叫归谬法。例：
有个人病人对住院处的护士说：“请把我安排在三等病房，我很穷。”
“没有人能帮助您吗？”
“没有，我只有一个姐姐，她是修女，也很穷。”
护士听了生气地说：“修女富得很，因为她和上帝结婚。”
“好，您就把我安排在一等病房吧，以后把帐单寄给我姐夫就行了。”“修女富得很，因为她和上帝结婚。”这个话的荒谬是明显的，但病人并不直接地指出其荒谬之处，而是故意“承认”其真，然后据此推出“以后把帐单给我姐夫寄去就行了”的荒谬结论。显然这个结论是护士小姐不能接受的，必然遭否定，由此又必否定作为前提的护士小姐的话。如此巧妙地否定对方的言论，就显得幽默风趣。
十一、运用比喻 比喻是导致幽默的重要方法。起主要功能是造成语言的形象性。那些让人感到别致、出
乎意料、乖巧讹诈的比喻是导致幽默滑稽的最佳材料。
有这么一个笑话：一县官跟上司谈完公事后，上司问他：“听说贵县有猴子，不知道都
有多大呢？”县官回答说：“大的有大人那么大。”一说完，这个县官知道自己说错话了，赶紧补充说：“小的有奴才那么小。”
县官在情急之中说话失礼冒失之后赶紧比喻补救，贬低自己，以示道歉，更是拍马屁，
令得旁人都哑然失笑。
用比喻进行幽默说话时要自然得体、不露痕迹，给人以天衣无缝的感觉，才可以令人发
笑。
十二、运用拟人
中国画运借幽默的艺术表现手法，不能破坏或脱离中国画独特的造型规律。例如，天津著名国画家萧朗先生的许多花鸟画，便是成功运用幽默艺术手法的范例。他从观察生活中的鸡群，发现了有趣的情节和神态，用拟人化的性格塑造，维妙维肖地画出动人的幽默性国画作品：在《不屈不挠》画里，一只瘦长的公鸡挺着受雨淋湿的身影，瞪眼竖冠，好似“历经风雨总不挠”的狼狈相：在《临镜》画中，作者以简练的写意笔法，画一只正对河水照自己影子的母鸡，题写出“瘦影正临春水照，卿须怜我我怜卿”的字句，似在叹息青春已逝，痴情不再的意念；在《秋波一转》画里，画的是一只肥胖的母鸡歪着脑袋往回看的神态，似向它的知友话别，作者题写了“怎当她临去秋波那一转”。十分幽默地绘出痴情的母鸡的回眸一笑，令人发笑和品赏。
十三、运用借代
恰当地运用借代可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。恰当地运用借代可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。例如：①把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（《有的人》）例①中的“石头”，通常用来作纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。
十四、运用对比
在生活中,有时内容与形式、愿望与结果等方面会产生强烈的不协调,于是形成了不和谐的对比。这种强烈的反差必然产生幽默或可笑情趣。公关工作者可以适时利用这种不协调，做好公关工作 。
十五、运用谐音双关
利用同音或近音的词语而构成的双关，叫做谐音双关。例如：
大家去谒灵，强盗装正经，静默十分钟，各自想拳经。——鲁迅：《南京民谣》
黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇，江桥摇，眼看要垮掉，请指示，是拆还是烧。
——《天安门诗抄》
果然正像老百姓说的那样：遭殃军，刮民党，又是夺来又是抢！——《闪闪的红星》
以上例中的“拳”实指“权”，“江桥摇”意指“四人帮”控制中国的局面已面临崩溃。“遭殃军、刮民党”的谐音。三例都显得幽默风趣，而下例尤甚：
宋朝时有个人喜欢咬文嚼字，动不动还咏诗作赋，后来，他听说欧阳修擅长做诗，心中很不服气，就想去看个究竟。走到半路上，他看见一棵死树，诗兴大发，吟了两句：
“门前一古树，两股大桠杈。”想再吟下去，却再也想不出词儿来了。正巧，欧阳修从后面来了，就替他续了两句：
“春至苔为叶，冬来雪是花。”这人回头一看，是个老头，就说：“老伙计，想不到你也会做诗，那我们一起去拜访一下欧阳修，看他有多大能耐。”
于是他们便一同上了路，在一条河堤边正好有一群鸭子跳进水里，那人便吟道： “一群好鸭婆，一同跳下河。”欧阳修听了，便又续了两句：
“白毛浮绿水，红掌拨清波。”
后来他们一同渡河，这人在舱里又做起诗来：
“两人同登舟，去访欧阳修。”
欧阳修便又帮他续上了两句：
“修已知道你，你还不知修（羞）。”
这个笑话之所以更具幽默情趣，是因为那人的愚昧与欧阳修的聪明本身构成了反差强烈的喜剧情景，这个基础上加之以双关，就更好笑了。
十六、运用语义双关
借用某一词语表面的意义来表达深一层的意思，这种表达就叫语义双关。例如： 秀才：“莫逞能，三百条狗四下分，一少三多要单数，看你怎样分得清。”
三姐：“九十九条打猎去， 九十九条看羊来，九十九条守门口，还剩三条狗奴才。”——《刘三姐》 “三条狗奴才”，言在三百条狗减去三个九十九所剩，实是在讥讽地主的走狗。
再如：
“爸爸的鼻子又高又直，你的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸鼻子，笑着说，“小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么---”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢，是不是走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁么？”
“哦！”我恍然大悟“墙壁当然比鼻子硬得多，怪不得你把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。——周晔：《我的伯父鲁迅先生》
“四周黑洞洞的，还不容易碰壁么？”表面上是说的晚上的情景，实际上是指黑暗的旧社会，自己处在碰钉子，事事无门的处境。鲁迅利用双关，既含深意又幽默风趣。 十七、运用反语
运用反语来幽默。鲁迅是幽默大师，他常常运用反语来幽默。下面的反语就起到了讥讪和激励的作用。《记念刘和珍君》中有这样一段文字：“当三个女子从容的转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵，中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”文中正反杂陈，含义明显，“文明人”、“伟大”、“伟绩”、“武功”均为汉语，这种幽默，极富辣味。 十八、运用引用
明引：系直接引用原话，在形式上注明，或者加上引号的。 例：孔子曰：“三人行，必有我师。”是故弟子不必如师，师不必贤于弟子。
暗引：系间接引用，不注明出处，也不加引号，直接把原话融合在自己的话里，或者只引原话的大意。其中还包括仿用原话的形式，保留一部分原话，另外换上某些新词。例：失败乃成功之母，你千万不要气馁。/ 薄粥稀稀碗底沉，鼻风吹动浪千层，有时一粒浮汤面，野渡无人舟自横。 ( 沈石田《薄粥诗》)
十九、运用讽喻 白居易的讽喻诗
《放言五首（其三）》
赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？
这是一首富有理趣的好诗。它以极通俗的语言说出了一个道理：对人、对事要得到全面的认识，都要经过时间的考验，从整个历史去衡量、去判断，而不能只根据一时一事的现象下结论，否则就会把周公当成篡权者，把王莽当成谦恭的君子了。诗人表示象自己以及友人元稹这样受诬陷的人，是经得起时间考验的，因而应当多加保重，等待“试玉”、“辨材”期满，自会澄清事实，辨明事伪。这是用诗的形式对自身遭遇进行的总结。
在表现手法上，虽以议论为诗，但行文却极为曲折，富有情味。
二十、仿拟词语
仿词把现成的合成词或成语中的一个语素换成意义相反或相对的语素，从而临时仿造出一个新的“反义词”或“相对的词”，这种修辞手法叫仿词。如：
有些天天喊大众化的，连三句老百姓的话都讲不来，可见他就没有下决心跟老百姓学，实在他的意思仍是小众化。——毛泽乐：《反对党八股》
一个阔人说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经。岂但“读”而已矣哉，据说还可以“救国”哩。——鲁迅：《这个与那个》
作诗的人，叫“诗人”；说作诗的话，叫“诗话”。李有才作出来的歌，不是“诗”，明明叫做“快板”，因此不能算“诗人”，只能算“板人”。这本小书既然是说他作快板的话，所以叫做《李有才板话》。——赵树理：《李有才板话》
上例中的“小众化”、“狭人”、“板人”、“板话”是分别仿照“大众化”、“阔人”、“诗人”、“诗话”而新造的词。其引笑的原因在于：初一想，这些仿词无中生有，似存荒谬，然继而便觉得在该语境中合情合理，且精炼，高度概括，新鲜，既好笑，又余味无穷。 二十一、仿拟语句
仿句故意摹仿，仿造既成的句式叫仿句。仿句同样可以造成幽默。这种手法很多时候是用于对话场景中，即仿造一个内容不同，但语气和语句结构一致的句子作为答语。如：
丹麦著句的童话作家安徒生一生简朴，常常戴顶破旧的帽子在街上溜哒。有个家伙嘲笑他道：“你脑袋上的那个东西是个什么玩意？是帽子吗？”安徒生不紧不慢地回敬道：“你帽子下的那个东西是什么玩意？是脑袋吗？”——《中外幽默》
安徒生的回答既讽刺了提问者的头脑简单和无理，又显得幽默风趣，而这种幽默正是仿句手法造成的。
同样的手法再如一则关于阿凡提的故事：
阿凡提开染坊，一个巴依来刁难，他要阿凡提把布染成不黑、不红、不蓝、不黄、不青、不白的颜色。阿凡提不是简单地拒绝，而是幽默地回答：“请你在不是周日，也不是周一、周二、周三、周四、周五、周六的那一天来取。”
这个仿句就不仅在语气和语句结构上摹仿，而且就其荒谬的无理要求也进行摹仿，这就把刁难人的皮球踢还给了对方。
同音幽默篇三：幽默风趣的语言二十法
幽默风趣添艺术，魅力感染显机智
幽默的语言总让人觉得轻松，如果教师在课堂上偶尔来点幽默，那么原本枯燥的课堂就会变得丰富多彩，学生就有好的心态，学生的思维更敏捷，思路更开阔，知识掌握得更牢固。幽默是轻松之中包含着深沉，妙语之中蕴涵着睿智，使人在笑声中得到启示。
达到黑格尔所说“于无足轻重的东西之中见出更高度的深刻意义”“放出精神的火花”的境界。要使语言具有幽默感，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有这样，才能使学生摆脱被动吸收知识的状态，进入主动思考分析的乐学情景。实践证明，幽默是一种行之有效、不可放弃的教育手段。因为我们所追求的幽默语言，不是滑稽逗乐、庸俗戏谑，而是人的高尚情操和智慧的外露，具有高雅性；不是为了博得廉价的一笑，而是用委婉含蓄的语言，给人以意味深长的启迪；不是哗众取宠，而是以生动鲜明、深刻的教学手段，激发学生学习兴趣。
精心设计是教学幽默与生活幽默的区别点，精心设计的幽默能更出色地反映教师的教学艺术水平。幽默无处不在，而在课堂教学中，由于环境的因素幽默显得难能可贵。课堂中的幽默离不开老师精心的设计，幽默要给学生以智慧的启迪，与一般的讽刺不同。幽默是课堂上一种高超的艺术，是创造性的高度体现，也教学机智的反映。
教师怎么培养幽默感？
（1）老师要有乐观向上的心态，爱好广泛，才能感染影响他人。
幽默就是一个人积极心态的反映。
（2）博览群书，搜集一些小故事，小趣事，小笑话，以及注意生活中一些幽默的元素，幽默无处不在，在生活中处处有幽默，记下来，不断积累。
（3）注意挖掘教材中的幽默元素，教材本身是知识的浓缩，其中缺少幽默的元素，教学中的幽默是为教学服务的，不能成为无源之水，离开了教学内容，幽默就失去意义
（4）课堂上的幽默，如同备课，不可预设，课堂上学生的回答等等都可以作为幽默的素材。
幽默风趣的语言二十法
当然，如要真正化为自己的技能，还有必要在平时的阅读中多去关注和发现新的幽默技巧！也就是说，在看到让你发笑的语言范例时，不妨多问几个为什么，这里是怎样做到让读者发笑的，我能学到这个绝妙的法宝吗？那么，可以从哪些方面来提高语言的幽默技巧呢？
一、错位反差出幽默：
1、古今反差。例：三国时东吴要周瑜当统帅，那时周瑜是个团员，老将不服，可打了胜仗。现在要周瑜当团中央委员，大家就不赞成。（毛泽东）
2、大小反差。例：我家的财政部长发了言。
3、身份反差。本应用于某身份人身上的挪用描述另一人物，或美化，或丑化，令人捧腹。例：此时不抄更待何时，我立即取出“工具”，开始“作案”，哈哈，真是“文思如泉涌，下笔如有神”??经过漫长的一个小时痛苦思考及深
刻反省之后，老师终于退回了“赃物”及“作案工具”。（郭杭《作弊》原载《作文通讯》）
4、感情色彩反差。即贬词褒用或褒词贬用。例：艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人不倦地毫不隐讳地说出全篇的真理。（毛泽东《别了，司徒雷登》）“诲人不倦”本是褒义词，文中却指连篇累牍、喋喋不休不厌其烦地兜售反动说教的艾奇逊。通过这一错位反差，人物的厚颜无耻更暴露无遗。
又比方说，在一对恩爱夫妻之间，有时妻子一句：“我恨死了你！”丈夫可千万别误会了太太的意思，她也许是在表达：“我爱死了你！”如果这时丈夫不识趣地暴跳如雷，那可大煞风景。
二、自我解嘲。
例1、林肯故事。有一次，林肯和他的大儿子罗伯特乘马车上街，街口被过路的军队堵住了，林肯开门伸出头问一位老乡：“这是什么？”意思是哪个部队，老乡以为他不认识军队，答道：“联邦的军队呗，你真是他妈的大笨蛋。”林肯说了声谢谢，关上车门，严肃地对儿子说：“有人在你面前说老实话，这是一种福气。我的确是一个他妈的大笨蛋。”我们真佩服林肯总统的大度与宽容。
例2、希腊哲学家苏格拉底的妻子姗蒂，是有名的泼妇，动不动就作河东狮子吼，而苏格拉底从不发火。他说，娶老婆有如驭马，驭马没什么可学，取个悍妇泼妇，于自己修身养性倒是大有好处。有一天，姗蒂在家里吵闹不休，苏格拉底忍无可忍，只好出门。正走到门口，老婆从楼上倒下一盆污水，淋在苏的头上。苏心平气和地说：“我早就晓得，雷霆过后必有甘霖。”一个自我解嘲，把一腔怒火冲个烟消云散。又迅速进入哲学思考。
例3、教师在教学时自己开自己一个玩笑，没有什么不好的。倒是常常能使自己放松、学生自在，师生间心理距离迅速拉近，为教师教学艺术发挥最高效能铺平道路。据说著名学者胡适曾应邀到某大学讲演，他引用了孔子、孟子、孙中山的话，并在黑板上写下：“孔说”、“孟说”和“孙说”。最后，他在发表自己的见解时，紧接着郑重其事地写下“胡说”二字，使学生在大笑中分享他的自我调侃式幽默，并牢牢记住了他的“胡说”内容。上海特级教师钱梦龙有一次到安徽上示范课，由于听课的人特别多，学生们显得紧张、拘谨，很不利于把课上活。为了使教学别开生面，气氛活跃，钱老师一上课便先拿自己的名字开了个玩
笑，说：“有个姓钱的，做梦都想乘龙，你们说他是谁呀？”学生们会心地笑了，马上解除了紧张的心情。师生的心灵得到了初步的沟通，课堂教学随即在宽松欢悦的气氛中顺利进行。
三、巧作对比。
幽默思维所用的对比常表现为不对称的形式。不对称产生不和谐，不和谐便是笑料的来源。
例1、一个巨人站在一个小不点一起。一个大胖子站在一个瘦子一起。 例2、马戏团的丑角，穿的裤子一条长，一条短。一个裤管白，一个黑。走起路来，一条腿挺直，一条腿打弯。逗得观众暴笑不已，捧腹不止。
例2、幽默大师卓别林的佳作《城市之光》，写一位市长为象征城市荣耀的“繁荣女神”雕像举行揭幕剪彩，当把幕布揭开时，在女神的膝盖上身躺着一个饥寒交迫的流浪汉，在众目睽睽之下，这个流浪汉狼狈逃窜。繁荣与饥寒对比中产生强烈反差，使人可笑。
四、谐音双关。
谐音，即利用汉语同音字的特点，巧妙组合语句，表达一种隐含的语义双关的意思。幽默思维正是利用这个特点。
例1、（妙老师）：“同学们，你们这几天的作业做得好极了。不难看出，其中不少人是受过高等院校教育的。”停了停，他看看我们疑惑的眼神，绷紧了脸：“你看，作业做得一模一样，同对同错的同学，有哪个不是西安机械学院的毕业生？”（王科峰《数学老师撷趣》原载《作文通讯》）
例2、《文苑滑稽谈》记载了这样的故事：山东有一学官，在阅卷中发现一份考卷附有一张纸条，写道：“同乡某相国，学生童亲妻。”考生写这张纸条，是想让学官知道他是相国亲戚，从而另眼相看，破格录取。但这位学官为人刚正、主持公道，不肯开“后门”。尤其看到这位考生连“亲戚”的“戚”竟写成了“妻”字，足见学业之差。于是，便故意在卷子上批了一句：“该童生既系相国妻，本院断不敢娶（取）。”这位考生误“戚”为“妻”，令人可笑。这位学官将错就错，批语辛辣，更使人捧腹。
例3：
甲：汪师傅三次申请解决住房问题，为什么至今还不解决？
乙：听胡书记说，他每次都是无“礼”要求。
甲：小丁下半年才结婚，为什么上半年住房问题就解决了？
乙：那是胡书记见“机”行事吗。（家用电器）
五、韵语讽刺。
同样的讽刺内容，用韵语表达的更易产生幽默效应。因为韵语琅琅上口，富有美感，能给人以新异刺激，许多民谚民谣极具讽刺幽默意味，就是这个道理。
请看《废都》中那收破烂的老头儿唱的一段歌谣：“一类人是公仆，高高在上享清福。二类人做官倒，投机倒把有人保。三类人搞承包，吃喝嫖赌全包销。四类人来租赁，坐在家里谋利润。五类人大盖帽，吃了原告吃被告。六类人手术刀，腰里揣的是红包。七类人是演员，扭扭屁股赚大钱。八类人搞宣传，隔三差五解解馋。九类人是教员，山珍海味认不全。十类人主人公，老老实实学雷峰。”读了这段歌谣，谁个不被它的幽默所打动，在开怀大笑之后，陷入深深的思考和忧虑。
六、歧义幽默。
歧义，指某些词语的多义性，同一词语，在不同的语境中可以有不同的理解，而幽默思维就是对这种歧义巧妙利用。古代《笑林》记载了这样一个故事：有个小伙子是睁眼瞎（不识字），跟人打官司，他自称是瞎子。审判官问道：“你一双明亮的青白眼，怎么说是瞎子？”小伙子回答说：“老爷看小人是青白眼，小人看老爷是糊涂的。”这两句话的本意是：“你看我看得清，我看你看不清。但是，也可以这样理解：你看，我是清白的；我看，你是糊涂的，这岂不成了绝妙的讽刺。
七、隐含暗示。
在有些特殊的语境里，需要把一些关键性词语隐藏起来，或换成暗示性的说法，让听者去揣摩弦外之音，隐语具有精微的内蕴和特殊的表达效果，常带有浓烈的幽默味儿。
据说，19世纪意大利作曲家罗西尼对于没有创见的作品很讨厌，有位年轻的作曲家将自己的作品给罗西尼弹奏，想得到赏识。罗西尼一边听，一边不断地脱帽又戴帽。年轻的作曲家感到奇怪，问罗西尼是不是屋子里太热。罗西尼说：“不，我有一见熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子里，我不断地碰到熟人，不得不频频
脱帽致意。”这里的“熟人”，就是替代性的隐语。如果罗西尼采取正面批评的语言，那将是不愉快的事情。而对这种幽默表达，作曲家不得不默默接受。
八、自相矛盾。
在交际场合，有些提问毫无道理，但又不值得与之正面论辩，在这种情况下，利用“以己之矛，戳己之盾”的方法，常能产生幽默的效果，又不破坏交际场合的气氛。
例1、在一次宴会上，达尔文恰好与一位美貌的少女坐在一起，这位少女带着戏谑的口吻向达尔文提出疑问：“听说你断言人类是猴子变来的，我也属于你的论断之列吗？”达尔文望了这少女一眼，彬彬有礼地答道：“不过你不是由普
例2、英国有位美貌风流的女演员，曾写信向肖伯纳求婚，信中写道：“咱们的后代有你的聪慧和我的外貌，那一定是十全十美的了。”
肖伯纳在给她的回信中说：“你的想象是很美妙的，不过，假如生下的孩子，外貌像我，而智慧又像你，那又该怎么办呢？”
九、实话实说。
坦诚相见，去粉饰，不做作，实话实说，往往会产生幽默的表达效果。 王蒙小说《青春万岁》写李春要讲演，她极力装得自然，甚至于冷淡，结果倒有些不自然。她愁眉苦脸地问同学：“真没办法，这怎么讲呀？”“用嘴讲！”同学们回答。大家一笑，李春开始讲了。“用嘴讲”是大实话，但用在这里颇值得玩味，有幽默感。
电影《牧马人》中许灵均当了20年老右，平反后补发了一笔钱。儿子看妈妈认真地数钱，天真地说：“爸爸怎么弄这么多钱财！”妈妈答：“当了20年‘老右’补发的！”儿子听了，神情严肃地说：“妈妈，长大了我也当‘老右’，挣好多好多钱！”这话是出自孩子口中的大实话，听了令人发笑，当然是充满辛酸的笑，足以震撼人心。
十、巧作比喻。
巧妙的比喻，是修辞中的一朵奇葩，它不仅能使语言焕发光彩，而且富有幽默感。1982年在某地举行的一次修辞学会上，学会负责人第一个作学术报告。他在开场白中诙谐地把自己比作老猴，接着说：“先让我这个老猴来耍一耍，然