初中数学课堂教学有效性的调查与思考
【摘 要】在目前国内的初中数学课堂教学当中，课堂教学效率较低已经成为了较为普遍的现存问题，根据笔者的调查结果显示，初中数学课堂教学的教学内容、教学语言、教学风格、教学方式以及心理效应是导致初中数学课堂教学有效性降低的主要影响因素，要想有效提高国内初中数学课堂教学的有效性就必须要首先提升初中数学教师的整体教育教学水平，同时还需要贴合时代的发展情况更新初中数学教师的教学理念，只有这样才能够真正提高初中数学课堂教学的有效性。本文将针对初中数学课堂教学的有效性展开初步的探讨，希望能够给我国初中数学课堂教学的进步提供一定的参考价值。
【关键词】初中；数学课堂教学；有效性；调查与思考
怎样有效提高国内初中数学课堂教学的有效性已经成为了目前国内大多数学校共同研究的重要课题，要想提高初中数学课堂教学的有效性就必须要对学生在初中数学课堂教学中的心理极限分析，还需要对初中数学课堂教学的教学效果受到哪些影响因素的影响进行研究，从而了解学生在数学课堂教学中的要求和如何在数学课堂教学中避免影响因素带来的问题。笔者将会结合自身多年的工作经验和自己亲身进行的调查来进行分析。
一、提升初中数学课堂教学有效性的重要性
在目前新课程标准的要求下，初中数学课堂教学的主要教学目的在于培养初中生的数学思维和数学运用能力，激发初中生学习数学的兴趣和积极性。提高初中数学课堂教学的有效性不光是为了提高初中数学课堂教学的质量，同时也是为了培养学生对数学知识的兴趣。要想有效提高初中数学课堂教学的有效性就必须要有效引进和运用多种教学方式，并且教师应该更新现代以学生为主体地位的课堂教学理念，在初中数学课堂教学学的过程当给学生打造出良好的课堂教学氛围，从而达到初中数学课堂教学的最终目标。在目前的初中数学课堂教学当中，学生在学习数学的时候依然存在着一些中常见问题，而提高初中数学课堂教学的有效性就是为了培养学生的数学思维能力和学生之间的协作能力，使得学生在学习数学知识的时候产生兴趣，为以后的数学学习打下良好的基础。
二、提升初中数学课堂教学有效性的方法
（一）结合初中数学教材来设计合适的教学内容
在我国现代的教育领域当中，要想有效提高课堂教学的有效性，关键在于激发学生的学习兴趣，所以说要想提高初中数学课堂教学的有效性就必须要针对学生对数学知识的兴趣来进行提高，结合初中数学的教材，以调动和培养学生的学习兴趣来设计初中数学课堂教学的内容是十分有效的办法。教学大纲是设计教学内容的基础，初中数学教师应该针对初中生这个年龄段群体的心理特点来进行教学内容的设计，教师应该在数学课堂教学的内容中找出和人们的实际生活中想关联的地方，这样便可以将不同的教学内容放到不同的实际生活的场景中来设置问题和联想，这样一来原本抽象的数学知识便能更为直观，学生的学习兴趣自然也就有所提高，进而提高了初中数学课堂教学的有效性。
（二）运用现代的教学方法
将学生的学习兴趣作为初中数学课堂教学的出发点必然可以有效激发学生的学习积极性，从而有效的提高初中数学课堂教学的有效性，但仅仅只靠教学内容来激发学生的学习兴趣还远远不够，所以在我国现代的初中数学课堂教学当中，初中数学教师还需要针对现代初中数学教学的需求来学习和运用现代的课堂教学方法，例如在课堂上运用游戏教学的方法、现实生活问题引出数学知识的方法以及多媒体教学技术的应用等放法来提高学生的对数学的兴趣，进一步提高初中数学课堂教学的有效性。除此之外，初中数学加上在初中数学课堂教学当中还可以给学生进行分组，通过小组的模式来进行小组之间的竞赛教学和游戏教学，通过这种课堂教学模式来进一步激发学生的学习兴趣，打造出良好的课堂教学分为，进而提高初中数学课堂教学的有效性。
三、结语
综上所述，目前国内初中数学课堂教学的有效性变低已经成为了较为普遍的问题，國内许多初中都不得不对这一问题进行深入的调查研究，笔者认为，初中数学课堂教学有效性变低的原因有两个部分，其一是因为数学知识有着较高的逻辑性和抽象性，所以在学生学习和掌握数学知识的时候必然会有一个训练和内化的缓慢过程，并不可能要求学生在短短几节课的时间里完全掌握数学知识；其二则是因为目前许多初中数学教师的教学理念和教学水平都有些滞后。所以说，只有全方面提高初中数学教师是教育水平，更新教学理念，同时还需要强化初中数学教师的研究意识，才能够从根本上提升初中数学课堂教学的有效性。
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