谢谢邀请！小学三年级是从小学低段向中段的过渡期，这个阶段非常关键。一二年级是写话，进入三年级就要开始习作练习了。别说三年级孩子，就是高年级孩子提起作文就愁眉苦脸。我认为从以下几方面做起：
1、阅读佳作
我们常说：“读书破万卷、下笔如有神”，只有多读优秀作文，你才能掌握写作方法和技巧，才能丰富词汇量，这是显而易见、立竿见影的方法。试想如果你不读很多的优秀作文，你就不知道什么是好的作文，怎么提高你的作文能力？
2、学会观察
养成观察的好习惯，对作文很有帮助。比如可以从爸爸妈妈观察起，观察他们的容貌、衣着、性格等，然后把你观察到的写出来，读给爸爸妈妈听，请他们提出宝贵的意见再修改。也可以观察动物或植物，只有自己掌握了生活素材，你才能有话可写。
3、坚持写日记
刚开始写不要怕写不好，只要动笔就已经成功了一半。坚持写日记，有则长，无则短，只要每天坚持写，功夫不负有心人，写得多了，练得多了，你的写作水平就会提高。
4、模仿佳作
人们常说“没有规矩不能成方圆”，就是说，做任何事情都要有一定的规则、方法。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，然后形成自己的风格。“学会唐诗三百首，不会写作也会诌”就是经验总结。在模仿中学会优秀作文的写作方法和技巧，你的写作能力自然就提高了。
作文头疼“三因”
二三年级的孩子，一写作文就头疼，这是一种普遍现象。我教了20多年的作文，对二三年级的孩子，写作文时为什么头疼，其原因还是比较清楚的。大概有三因：
第一因：不知道写什么？
孩子年龄小，经历不多，阅历不多，知识不多，练笔不多，因此，往往找不到要写的内容。
这就需要家长或者老师，帮助孩子找到要写的题目和内容。如果写事，写一件什么事呢？成功的事、失败的事；高兴的事、生气的事；有趣的事、无聊的事；后悔的事、无悔的事；正确的事、错误的事；等等。如果写人，写谁呀？爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷、老师同学、小区邻居，等等。如果写景，写哪一处景？如果写物，写动物还是写植物还是写静物？这些，都需要家长帮孩子指导。
第二因：不知道怎么写？
知道写什么了，还需知道怎么写。
怎么开头，怎么结尾，中间怎么写，一共写几段，这也需要搞明白。
针对这种情况，家长要帮助孩子列个提纲。并告诉孩子用什么方法开头。因为开头的方法很多，比如景物描写开头、引用名言开头、排比句开头、比喻句开头等等，你可以讲几种写法，供孩子去选择。写结尾也一样，要把方法告诉孩子。另外，除了把开头结尾讲清楚外，还要把中间部分讲一讲安排的顺序是什么。这样,作文在孩子头脑中就有了一个大致的轮廓，一般孩子就会写了。
第三因：不知道表达什么？
上述两个问题解决了，还没有彻底解决孩子会写的所有问题。他可能还不知道写这篇文章要表达什么？还要帮助孩子明确文章的中心。写一件事，这件事要说明什么道理；写一个人，这个人的特点是什么？
写什么，怎么写，怎么表达，这三个问题都解决了，再加上日复一日的训练，孩子写作文头疼的问题就可以解决了！
闫老师简介：
我是一名普通的作文老师，业余时间喜欢写作，发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文、喜欢写作的朋友，请关注我。