小班
不怕冷
主 题 计 划
不怕冷
主题网络（预设）
目标 感知冬季明显的季节特征，愿意参加暖和身体的活动。
重点关注 1、认知方面：
(1) 感知冬季明显的季节特征。
(2) 知道让自己身体变热的不同方法。
2、情感与态度方面：
(1) 拥有不怕冷的精神面貌。
(2) 养成冬天仍乐于参与体育锻炼的好习惯。
3、表达和表现方面 (1) 尝试运用冷、暖不同色调表现冬天的不同事物。
(2) 乐意用儿歌、肢体语言等不同形式表现风爷爷和小雪花等冬季特征。
二级分支 晒太阳 冬天吃什么 风雪爷爷来了 集 体 活 动 晒太阳（语言）
吃火锅（语言）
买冬装 晒太阳（美术）
小狗卖冷饮 风爷爷 打扮太阳宝宝 吃火锅（美术）
冬天不怕冷 小雪花
Coat and hat
It’s winter
Winter
个别 学习 性区 角 打扮太阳宝宝 吃火锅 比围巾 做雪娃娃
制作手套
Match game
社会实践活动
亲子活动：冬季食物制作 散步：观察雪花
备注
美术游戏：做雪娃娃---风雪爷爷来了 科常游戏：找阳光---晒太阳
幼儿经验与 主题价值分析 从过年到现在，气温反复，一直处于比较寒冷的状态,气温大多在十度以下,孩子们来园时都穿着厚厚的冬装,带着围巾手套,把自己裹得严严实实。那冬天到底是怎样的呢?我们在寒冷的冬天里,应该怎样保护自己呢?怎样才能使自己变暖和呢?孩子们对于冬天的越来越好奇了,也越来越有兴趣了。
天气冷了,许多幼儿怕冷,来幼儿园的时间也越来越晚,而且活动起来也不积极,总是怕冷,心理作用使他们不敢到教室外面去,衣服忽多忽少,使幼儿容易感冒生病,要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提高身体素质,让幼儿健康发展。主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与体育活动,并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣,提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力,培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。鼓励幼儿按时起床,坚持每天上幼儿园,做个勇敢的、不怕冷的宝宝。
主题环境
1、创设布置有小雪人的主题墙，让幼儿透过童趣的小雪人，感受冬天寒冷的特征以及冬日的乐趣。
2、角色游戏环境创设“火锅店”区域，帮助幼儿积累冬季人们饮食以及养生保暖的经验。
3、图书角中增添有关雪人、动物冬眠等带有冬季特色的书籍，引导幼儿在书籍中感受冬季的特别。
主题资源
主题资源：
◆幼儿园 1、投放小雪人等有冬季特色的书籍，让幼儿在故事中感受冬季的别样魅力。
◆家庭 1、请家长提醒幼儿不怕寒冷能早起按时入园锻炼身体,并根据气温变化给犹如穿适量的衣服,衣服要便于穿脱。
2、配合班内活动,教育幼儿冬季御寒常识,鼓励幼儿不怕冷,并给孩子讲述冬天的故事。
3、 领幼儿观察冬季周围环境的变化以及人们在冬季的户外活动。
主题中 幼儿的发展 主题开展中，孩子们通过晒太阳、风爷爷、小雪花等探索活动，进一步感知了冬天的季节特征，在户外活动中积累了实地感知，也在与自然环境的互动中，感受到了别样的乐趣。特别是在风爷爷的探索活动中，幼儿用自己带来的各种材料与风爷爷互动，在与风的追逐、嬉戏中渡过了欢乐的时光。
另外，吃火锅、买冬装等活动则带着幼儿一起了解了冬季养生、保暖的方法，幼儿对此有着浓厚的兴趣，因此，活动也延伸到了角色游戏以及个别学习性区角中，让幼儿有更多的机会探索、了解，满足不同幼儿的需求。火锅店也因此成了孩子们最喜欢的角色游戏区域之一，每每到游戏时间，客人络绎不绝。
当然，在主题的开展中，还得到了家长们的大力配合，鼓励孩子们坚持来园，一起帮助孩子积累御寒方法，家园共育，对孩子们在主题中的经验积累和成长，都有不少的促进作用。
主题后 教师的反思
一年四季中，冬天的季节特征是比较明显的，也是最容易让孩子们感知到的。在《不怕冷》主题中，我们不但让孩子们知道了冬季的季节特征，还从不怕冷坚持上幼儿园、冬天的保暖方法等几个块面让孩子们进一步对冬天有了认识。
另外，面对冬季寒冷的特征，幼儿免疫力又不及成人，往往在刚入冬时，孩子们就被裹进了厚厚的冬衣里面，有的孩子穿了两三条棉毛裤、毛线裤，不但不保暖，还束缚了孩子们的活动。在运动的时候，就变得不想动、不愿意动，还常常把手放在口袋里。因此，在运动时，我们也做了很多调整，先在室内做热身，搓搓手、跺跺脚，让孩子感到了乐趣，再带孩子们分散，最后走跑时，在内容的选择上，多了幼儿喜欢的动物模仿，激发他们的运动兴趣和欲望。
当然，冬季寒冷，在运动器材、幼儿运动量以及生活内容上的关注和考虑要更多。
主题 实施建议
小一
班
不怕冷
主题 的环境和材料包之 主题墙面 名称 主题墙
照片
说明 村庄里一片白雪皑皑的场景，不管是房子、树木还是草地都被大雪覆盖，给孩子们以冬季下雪的视觉感受。孩子们还可用白色皱纸撕贴、团的方式来装饰雪花，增添冬季的气氛。
名称
照片
说明
小一
班
不怕冷
主题 材料包之 游戏内容与材料 内 容 照片 文字提示（材料说明.观察要点等）
火锅店
材料：大锅子、各种自制火锅料（魔芋丝、贡丸、海带、蛋饺、燕饺）、收银机、餐具 观察与指导：
1、 幼儿是否知道惠顾火锅店的步骤？ 2、 顾客以及火锅店店员对于火锅店中的食材是否了解？
新增材料：自制电磁炉、价目表、推荐菜版面、厨师、服务员装扮材料 观察与指导：
1、幼儿对于火锅店中食材的选择，是否会参考推荐菜版面？ 2、针对茫然、不熟悉的幼儿，服务员有否推荐或介绍？
小 小一 一
班
不怕冷
主题的环境和材料包之 个别学习性区角活动 内 容 照 片 文字提示 吃火锅
材料功能：
1、 乐意表达表现吃火锅时的热闹情景。
2、 用自己喜欢的材料表现火锅里的食物。
材料提供：操作材料包“吃火锅”、彩泥、彩色水笔、固体胶、彩纸、玩具小勺、小筷子。
玩法建议：
1、 说说谁吃过火锅，火锅里有什么。
2、 模拟吃火锅：用彩纸撕、彩笔画自己想象中的食物，黏贴在圆形的纸上，放在圆形的饼干盒底内，在撕开些纸条做粉丝，团些彩泥团做鱼圆或肉圆，用玩具小勺、小筷子做模拟吃火锅的游戏。
3、 用水彩笔在锅子里画圆圈（如肉丸）、长长的（青菜、火腿肠）的食物。
4、 选用贴纸，找一找还有哪些食物也可以放进火锅，撕下贴在火锅里 观察指导：
1、观察幼儿精细动作，如能否协调撕下贴纸。
2、引导幼儿学着画简单的图形。
3、观察幼儿对三种材料的使用情况。
比围巾
材料功能：
学用准确的方法比较围巾的长短。
尝试将围巾按照越来越长（短）的顺序整理，初步感知长短的相对性。
材料提供：用橡塑纸制成的长条形围巾 5 条（每条围巾的宽度相同，长短不同）、网形货架（横向的长方形摆放）、在相应位置上用扭扭棒装有塑料衣夹、数字卡。
玩法建议：
1、将围巾进行两两比较，找出最短和最长的围巾。
2、尝试按照围巾的长度顺序，将围巾夹到夹子上，并说出自己整理的顺序。
尝试用数字卡对应围巾，进行黏贴。
观察指导：
1、引导幼儿在两两比较时，要一头对齐，看量一头得出结果。
2、在排序过程中对比较结果的准确记忆程度。
3、在黏贴数字的时候，是否有顺序意识，同时说出自己排列顺序的规律。
小 小一 一
班
不怕冷
主题的环境和材料包之 个别学习性区角活动 内 容 照 片 文字提示 打扮太阳宝宝
材料功能：用颜料拓印、线条添画的方式制作太阳，熟悉太阳的外形和光芒的样子。
材料提供：印章（将薄海绵包在瓶口上）、颜料、粘纸和粘贴工具、操作材料包“打扮太阳宝宝”、大张太阳背景图（墙面、柜面）和小张太阳背景图。
玩法建议：
1、 看看、说说太阳是什么样的？ 2、 选择自己喜欢的材料对太阳宝宝进行打扮。
3、将贴纸上的人和小动物贴在画面上，让他们晒晒太阳，说说冬天还有谁喜欢晒太阳。
观察指导：
1、能否用海绵印章轻轻沾上红、黄色的水粉颜料，敲满印出太阳。并知道要待水分干后，再选择其他材料做光芒。
2、指导幼儿在不同的材料中有选择的在太阳的四周进行黏贴或涂画，想象为太阳做一件新衣服。
制作手套
材料功能：用自己喜欢的图案、材料装饰制作冬天的手套。
材料提供：纸制手套底版（分五指的和并拢的两种）、水彩笔、粘纸、印章、彩色印泥等、绘画工具和粘贴工具、现成手套（打乱四散放在几个筐内）。
玩法建议：
1、将手套进行配对。
2、看看、说说手套上的花纹与图案。
3、自制手套（选择自己喜欢的一种底版，在手套的底版上装饰，如：粘贴、敲小印章、手指点画等）。
观察指导：
1、 在自制的手套中有无左右图案花纹一样的手套？ 2、 观察幼儿最喜欢运用的材料是哪一种？ 3、引导幼儿选择 2——3 种材制作。
4、引导幼儿左边和右边同时装饰就能得到两个一样的手套。
小 小一 一
班
不怕冷
主题的环境和材料包之 个别学习性区角活动 内 容 照 片 文字提示 做雪娃娃
材料功能：能尝试进行图形组合，并用添画的方式画雪人。
材料提供：大小不同的白纸、贴纸、水彩笔、固体胶等。
玩法建议：
1、雪人贴：把大小不同的圆形组合成雪人。
2、打扮雪人：用贴纸打扮雪人，用画笔添画雪人的五官。
观察指导：
1、先观察图形的不同，在根据特点进行组合黏贴。
2、鼓励幼儿用不同的材料制作、装饰雪人。