20XX 报 告 汇 编 Compilation of reports
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标题常常直接采用研究课题的名称，这样精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。
记得, , 标题下是署名。一般应写明研究人员所在单位，如，××学校××班。
这部分也被称为 前言 是报告的第一部分，可直接以 “ 问题的提出 ” 作为标题常常要简要地说明下列内容：
(1) 报告提出的 缘由 ；
(2) 研究这一课题的 意义 ；
团队力量大，小组合作、任务明确、分工协作，集体智慧。拟定出你们小组的 研究计划 哟！
第六单元
研究报告
研究报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式调查情况的一种文书。本单元我们学习了《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的调查研究》让我们也利用信息，尝试写写简单的研究报告吧！
小学生保护眼睛调查报告
问题的产生：
在我们的学校里有一千多名学生，而其中占有近视学生的有二百多名。从表面上看，每个学生每天都在做眼保健操，但近视的人数有这么多，实际上大家是否有养成爱护眼睛的好习惯呢？在校园里，大家做眼保健操，上课也有老师提醒正确的用眼方法，但离开了学校，不爱惜眼睛的坏习惯就来了。这些现象说明了大家对保护眼睛习惯的认识还是很模糊，没能真正意识到保护眼睛的真正目的和作用。为了使大家掌握用眼卫生知识，引导大家关注自身用眼习惯，增强每个人的爱护眼睛意识。我们开展保护眼睛情况调查研究，从身边所有存在的问题入手，通过分析和讨论，加强每个人对保护眼睛知识的了解，提高大家提出问题和解决问题的能力。
调查着眼点: :
我们调查组经过商量讨论，确立了以下调查着眼点，并分工合作进行调查：
1.以校内班级为单位，了解各年级段学生保护眼睛的情况。
2.了解造成近视的原因以及给同学生活、学习带来的不便。
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调查过程：
（一）了解各年级段学生保护眼睛的情况。
（1 1 ）问卷调查：了 我们拿了 0 100 份调查问卷，分别对一至六年级的同学进行调查。调查问卷如下：
我们发出 0 100 份调查问卷，回收 0 100 份调查问卷。
（2 2 ）访问：
我们组还访问了每年级一班 的班主任，了解该班学生的视力情况。访问后，我们对统计结果进行汇总，调查表统计表如下：先锋小学各年级一班学生视力情况统计小学生保护眼睛 问 卷调查
填写人
班级
1、患有近视吗？程度如何？（
）
A、完全没有近视（ 65
）
B、150 度以下（ 12
）C、150 度——250 度（9）
D、250 度以上 （4）
2、你平时会歪着头看书吗？（
）A、有（
16）
B、偶尔（42）
C、 没有（42）
3、你平时会长时间看书、看电视、上网吗？（
）A、会（25）
B、偶尔（33）
C、（42）
4、你会在什么地方看书？ A、在光线过暗的地方看书。（11）
B 在光线充足的地方看书。（76）
C 什么地方都可以看书。（13）
5、你写字姿势怎么样？ A 低下头趴在桌子上写字。（26）
B 保持正确的写字姿势写字。（49）
C、两种情况也有。
（25）
6、你的眼睛疲劳时是否有注意休息？ A、有（62）
B、偶尔 （31）
C、没有 （7）
7、你是否经常用视力表或到相关医疗及护眼机构检测视力吗？ A、是（4）
B、偶尔 （6）
C、 （90）
8、你经常看电视吗？ A、经常
（72）
B、很少 （28）
C、 （0）
9、你的眼睛是否经常觉得干涩？A、是 （ 3）
B、偶尔 （33）
C、不是 （64）
10、你看远处的物体时，会经常皱眉眯眼吗？A、会（11）
B、偶尔 （24）
C、 不会 （65）
11、你在校是否会认真做眼保健操吗？A、什么时候也会 （28）
B、在老师看管下会（61）B、不会 （11）
12、你会在家做眼保健操吗？A、会（1）
B、 不会 （99）
13、你曾经是试过用手揉眼睛吗？ A、经常（16）
B、偶尔 （58）
C、 （26）
报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 表。
（二）了解造成近视的原因以及给同学生活、学习带来的不便。
我们走访了学校和一些家庭，采访了学生、家长。请看：
1.小红是个“小书迷”，爱读课外书，增长知识本是件好事，可她回家写完作业总是躺在床上看书，把妈妈的批评当作耳边风。
2.这个男生最喜欢看电视。放学回到家，马马虎虎写完作业，赶紧坐到电视机前。吃过晚饭，他又坐在电视机前，而且离电视机很近。不管是少儿节目还是电视连续剧，他都要看。
3.这两个女同学对眼睛的态度也不好。你们瞧，她俩边走路边看书，磨磨蹭蹭，不知什么时候才能到家。
4.小丽是个勤奋好学的孩子，学生成绩很棒。可写字姿势不正确，不仅坐不端正，握笔姿势也不正确，作业本都是斜着放。老师和同学的提醒后纠正过来，但一会就忘了。
由于一些同学平时不注意眼睛的保护，慢慢地成了近视眼，无奈地与眼镜为伴，小小的鼻梁上架着一副沉重的眼镜，既累又难看，还给自己的生活和学习带来了许多不便。
学生甲说：一次打篮球，眼镜给摔坏了，我拿着球错传给对方的球员。
学生丙说：以前老师写在黑板上的习题，我不是看错了数字，就是漏掉了小数点，经常出错。我只好跟老师打个招呼，蹲在黑板前做习题。现在我戴上了眼镜，可苦了我的鼻子和耳朵罗！
学生丁说：冬天是我最苦恼的时候，因为一遇到热气，眼镜片上就模糊一片。多难受啊！
我们来讨论
班级
总人数
视力情况
近视率
1.0及以上 0.8--1.0 0.5--0.7 0.5 以下
一（1）
52 50 1 0 1 3.8% 二（1）
50 46 3 1 0 8% 三（1）
59 53 4 1 1 10.2% 四（1）
54 43 6 5 0 20.4% 五（1）
67 49 5 9 4 26.8% 六（1）
52 33 10 4 5 36.5% 建议：
小组资料摘抄 要注明摘抄来源哟，比如：书刊（网站）名称、____ 卷 ____ 年 ____ 期 作（编写、翻译）者等 第二小组研究计划 研究问题：同学视力保护情况调查 研究方法：1 发调查表，做统计。
2 观察同学的读写姿势。
3 访问家长，了解同学们在家保护视力的情况 分 分
工 工：组长：明明 调查统计：红红
观察记录：东东 走访家长：多多 研究报告执笔：强强 时
间 ：4 月 15 日前完成调查，4 月 20研究方法有：
研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。可以用图表、问卷、采访等形式。
报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
搜集资料的方法的适用性比
同学们，你还有哪些建议呢？
大家一起出谋划策吧！
三、分析调查结果
1. 讨论汇报: :
调查统计的结果出来了，我们组对统计调查的结果进行讨论分析。
（1）低年级同学的用眼习惯比较好，近视人数也比较少，这可能是他们比较听老师的话，但他们保护眼睛意识并不是很清晰。
（2）从低、中、高三个年级段来看，近视人数呈上升趋势。
(3)总的来说，产生近视的因素很多，有先天遗传的，也有后天造成的。青少年眼睛近视，绝大多数是用眼卫生习惯不好，造成假性近视。如果不能及时治疗，不良用眼习惯得不到纠正，就会发展成为真性近视。
2. 查阅资料分析：
（1）由于小学生手臂小肌肉群不发达，在写字时，为了握稳笔，喜欢握住笔的下端。这样写字时，手挡住了视线，影响眼睛观察笔划。为了看清笔划，小学生写字时不得不歪着头从侧面去看。长期下去，视力就会下降，而且会影响骨骼的正常发育。
（2）小学生眼球的晶状体弹性大，对环境光线变化与观察对象距离变化而引起的视觉调节机能较强。但小学生的眼部的睫状肌又很纤弱，极易疲劳，又会使调节机能减弱，造成近视。走路时，在晃动的车厢里看书，书与眼的距离在不断改变。为了看清书本上的字，必须不断调节晶状体的睫状肌。长时间处于高度紧张状态，容易使睫状肌疲劳而失去调节机能，造成近视。
（3）在阳光下看书写字时，调节瞳孔的括约肌处于长期紧张状态，再加上过强的光线对视网膜有损伤而影响视力。在过弱光线下看书写字时，为了看清字，除瞳孔扩大肌放大外，眼凑近书本，使睫状肌也处于紧张状况，经常下去，会使调节机能减弱而造成近视。
（4）躺着看书，歪着头看书，由于位置改变，也会使眼的肌肉疲劳。如果眼睛长期处于疲劳状态，视力就会下降，造成近视。
搜集资料的方法 优点 不足 使用范围 自己观察、记录
第一手资料，真实 费时多 可以直接观察的对象 调查、访问
比较真实可信 工作量大 小范围调查 从书籍报刊上摘录
材料集中，信息较多 寻找费时 需要较多资料时 利用网络搜索
速度快，信息量大 需要设备 需要大量资料时
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四 、我们的建议
我们通过这次调查，都觉得学生中“近视眼”人数在不断增加，严重地影响了大家正常的工作和学习。保护眼睛不仅仅是眼科专家研究的问题，已逐渐成为家庭、学校、卫生部门乃至全社会必须共同关注的焦点。我们建议：
1. 每年的 6 月 9 日是“爱眼日”。建议卫生部门搞一些“爱眼、护眼”活动，引 起社会各界人士的广泛关注。
2. 学校加大保护眼睛的宣传力度，如播放同学们中出现的不良用眼习惯，让大家从镜头中进行反思；邀请杨校医从科学的角度进行分析，提高大家的认识。请用眼卫生习惯好的同学到一年级去现身说法。
3. 建议老师们在培养学生良好的用眼习惯上做得更实在些，保护眼睛从娃娃抓起。
4. 呼吁同学们听从老师、家长的正确教导，爱护眼睛从我做起，从今天做起。若得了近视，赶紧进行治疗、矫正。大家牢牢记住“ 三个一”和“六不要”，每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准确到位。
考考你
调查报告的一般格式是什么？
（ ）
（
）
（
）
（
）
怎样才能提高自己解决信息的能力？
1 1 ．经常浏览报纸、杂志、书籍，关注感兴趣的信息 ，随时保存有价值的信息。
2. 尝试建立自己的信息库，如，剪报本、资料卡，博客并经常对搜集到的信息进行归类、整理，以便今后查找。
3. 经常和别人进行信息交流，养成在学习和生活中留心信息、运用信息的习惯。
4. 对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。
我知道了调查报告要：
(1) 选题要有实际意义。
(2) 多方搜集资料。
(3) 通过分析和讨论说明问题的严重性。
(4) 提出的建议切实可行。
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选择一个自己感兴趣的话题，拟定一个研究计划，与同学合作探究完成一个简单的调查报告。
研究报告， 修改建议
1. 研究报告的标题是否表述清楚？
2. 有关的信息资料是否真实，多角度，表 达是否明确？
3. 语言是否通顺、准确观点鲜明？
4. 是否还可以用图表、图片、电子调查等方式更清晰直观的表达信息？
例文链接：
小学生零花钱的调查报告
义乌市实验小学（505）班 胡程浩 一 、 问题的提出
放学了，同学们背着书包向校门口走出去。看见了校门口的小摊，一拥而上挤进店，真是小三层外三层。有的人习惯了许多零食，有的习惯了玩具，有的人买了许多文具。高年级同学口袋里的钱满满的，东西也有很多。
他们的零用钱到底有多少？是谁给他们的？他们怎么用的？家长拿那么钱给自己的孩子，是对还是错？小学生拥有零花钱到底有没有好处？于是，我们就开展了这期小学生零花钱的调查。
二、调查的对象
进行本次调查时，我把调查对象确定在高段年级学生，因为他们随着年龄的增高，父母给的钱也越来越多。他们有了自己支配的零花钱。我选取了比较熟悉的同学，有我要向大家展示我资料收集的方法。
我最欣赏的谁的研究报告，评评看。
我们将研究怎样的问题？ 我们小组的研究计划如何拟定，成员怎样分工合理？ 我欣赏谁的研究报告？我们改怎样改进？
报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 同班的，有同年级的，还有五、六年级的同学作为调查对象。
三 、
调查的过程
我采用询问的方式，向他们了解需要调查的内容，并记录下获得的资料。
实验小学学生零花钱调查表
调查 对象 每周总额 来 源 每周花费（元）
用途 每周 节余 （元）
用途计划 备注 买零食 买玩具 买文具 朱 宏 5 元 奶奶给的 3 元 √ ∕ ∕ 2 元 存款 四年级 张禹衡 0 元 / 0 元 ∕ ∕ ∕ 0 元 / 四年级 陈 长 8 元 父母给的 4 元 √ ∕ √ 4 元 积攒 五年级 王 越 12 元 父母给的 10 元 √ √ √ 2 元 买书 六年级 陈志伟
10 元 母亲给的 5 元 √ ∕ √ 5 元 存款 四年级 楼幢幢 15 元 父亲给的 5 元 √ ∕ √ 10 元 存款 四年级 小凯 4 元 母亲给的 2 元 ∕ ∕ √ 2 元 买书 三年级 任浩宇 30 元 母亲给的 10 元 √ ∕ √ 20 元 存款 四年级 徐鑫雷 2 元 父亲给的 0 元 ∕ ∕ ∕ 2 元 积攒 三年级 冬冬 80 元 父母及外婆给的 65 元 √ √ √ 15 元 存款 一年级 平均 16 元 ∕ 10.4 ∕ ∕ ∕ 6.2 元 ∕ ∕ 小结：有 7 人的零花钱用途为买零食；有 2 人的零花钱用途为买玩具；有 7 人的零花钱用途为买文具。
四 、 结果的分析
通过对 10 位同学的每周零花钱的调查，可以看出：
1、大部分的同学每周零花钱是很有计划，也非常合理，每天零花钱者控制在 0.5元－2 元钱。
2、也有个别同学像冬冬每天平均有十几元钱花了，这是一种非常浪费，有些不文明的现象。
3、也有许多同学都是花在买零食上。解了嘴馋，可是买书的钱就少去了，而大人看孩子想买书时，自己会另给孩子钱的。
4、很多同学做得非常好，用完余下的钱都用来存款或积攒后买一些对自己非常有用的东西。
5、大多数同学的零花钱都来自于父母的口袋中，爷爷奶奶外婆外公都会给许多钱，而自己挣的钱却很少。
五 、 我们的建议
1．家长应对孩子的零花钱做适当的控制，让孩子自己养成勤检节约的好习惯。
2．家长要让自己的孩子学会理财，当母亲节的时候，你可以买一束鲜花送给伟大
报告文档·借鉴学习 word 可编辑·实用文档 的母亲……… 3．我建议那些不给零花钱的家长，可以稍微适当地给孩子一些钱，让孩子有一个经济头脑。
4．大部分的零花钱都花在买零食花上，这样是很浪费的，而家长可以对孩子进行教育指导。
5．大多数钱的来源都是来自父母及长辈们，而自己挣的却很少。孩子应该做一些力所能及的事，挣点自己挣的零花钱。
活动链接：www.jiankewz.cn 生活链接：可以建立自己的资料库，收集喜欢的信息资料，并归类整理如：旅游资料、运动资料、学习方法资料……同学之间常互相交流。还可以对自己感兴趣的问题进行研究，汇编自己的研究报告集。