德育主题教育优秀方案推送(生命教育)

 德育主题教育优秀方案推送( ( 生命教育) )

  活动目的

 Activity purpose

  1

  在“生命教育”这一主题下,班级文化建设更有特色、书香氛围浓厚、环境更加靓丽,切实关注了孩子的生命健康和长远发展。

  2

 班级文化建设以生命教育为主线,挖掘抗击疫情中感人事迹,很好的落实到具体行动中去,增强了班级的凝聚力。

  3

 在班级文化建设中,孩子成为生命的主角,每个孩子都是自己的太阳,能照耀自己,更能照亮别人。

 4

  老师们能做到对生命的呵护与尊重,缔造幸福的教室,让每个孩子都对教室充满期待,每天醒来最想做的就是赶快融入教室。

 活动准备

 Activities to prepare

 1.教师的准备:布置教室的材料、关于生命教育的资料、抗击疫情中的育人素材、视频、PPT 等。

 2.学生的准备:绘画、书法、收集抗击疫情中最美英雄的相关资料和最美逆行者的故事。

  活动时间:

 Activity time

  2020 年 4——6 月 活动过程及步骤 Activity process and steps

  (一)构建班级精神文 化, , 培养学生的归属感

  良好的班级精神文化对引导学生健康的心理,对培养学生的归属感起着重要的作用。

 疫情过后,班级环境文化需要重新建构,以“生命教育”为主题,从以下几个方面进行班级精神文化的建设。

 1.贴切而有内涵的励志美称

  因为班级的名字是师生对班级的期许,所以,既要好听又要好记,还要富有意义。

 (1)细化主题:通过班级钉钉群召开班级家委会视屏会议,讨论商量在“生命教育”这一大主题下,结合班级情况确立一个小主题。

 (2)征集班名:通过班会,向学生发出号召,征集班名,师生投票决定。

 2.充满希冀的班徽

  班徽是一个班级的象征符号,意义非凡。

 (1)孩子们自创班徽。每个孩子设计一个班徽,通过班级钉钉群传上来。

 (2)班委们挑选较好的一些班徽,发到班级 QQ 群里,由科任老师、家长和孩子们选出最佳班级班徽。

 (3)最后交给家委会成员在电脑上绘制出来。

 3.确立激励奋进的班级目标

  疫情过后,班级目标尤为重要,班级目标是班级团结奋进的不懈追求。

 (1)班级目标的意义:用班级目标来唤醒被疫情恐吓的孩子,让他们养成良好的行为习惯,端正学习态度,形成良好的学风班风。

 (2)确立奋进的班级目标:请教著名的班主任给予指导,征求科任老师的意见,查找相关资料,最后全班讨论确定。

 (3)班级目标上墙伴行。班级目标确立后,打印贴在教室前面的墙上。每天第二节课课前三分钟,诵读班级目标,学生努力追随目标 。

 4.富有童趣的班歌

 (1)班歌的意义。班歌能展现班级朝气蓬勃、积极向上的精神风

 貌,能激发孩子们拼搏向上的精神,增强孩子们的集体荣誉感,增进孩子们之间的友谊,更能珍爱生命。

 (2)班歌创造。班歌的歌词,由老师和同学根据班况共同商量完成。班歌的谱曲发动家长,在家长中找这方面的能人,或者家长中的朋友来完成,体现家校共育。

 (3)唱响班歌,践行班歌。

 5.温馨的班级吉祥物

 (1)确定方向。紧扣“生命教育”这一主题确定吉祥物的物种。

 (2)设计吉祥物。由学生自行设计,通过讨论、投票确定吉祥物,最后请美术老师和电脑老师帮助修改,并由家长委员会在广告公司制作完成。

 (3)吉祥物入室入心。

 将吉祥物摆在教室最醒目的地方,陪伴孩子们学习,见证孩子们的成长。

 (二)打造班级环境文化,增加学生的安全感 班级环境文化对孩子们的文化构建起着潜移默化的作用,它是濡染、是浸润、是渗透。它会化为孩子们生命的血液,营养他们一生。

 1.巧用教室外墙,开辟梦想舞台。

 教室的外墙都有一面展示板,结合学校生命教育的要求和本班的情况,我把展示板分成两部分。

 (1)展示板的一部分——才艺展示台。

  定期展示孩子们在疫情期间创作的一些作品。如:童心战“疫”,“语”你同行的演讲、朗诵作品;童心战“疫”,童“画”致敬英雄的美术作品;童心战“疫”,“艺”起锻炼的图片:童心战“疫”,

 我是防疫小能手,自创小儿歌。

 (2)展示板的另一部分——“生命教育”专栏

 主要是收集专家讲解的如何“尊重生命”、“爱护生命”、“珍惜生命”的相关知识。这样一块温馨而又不失才艺气息的墙报,既为孩子们提供了一个展现自我的平台,又让孩子们感受到满满的自豪,更让孩子们学到了生命教育的相关知识。

 2.教室门口亮点多 在教室门口的外墙,设置一块围绕“生命教育”这一主题的班牌。班牌上有诗意的班名、美美的班徽、温暖班级合照,帅帅的科任老师照、激进的班级口号、奋进的班级目标等等,这样的设计能增强孩子们的凝聚力和幸福感。

 3.巧用教室内特色栏,扬起生命帆船

 (1)“心情帆船”特色栏创建的意义。

 疫情虽消失,但留下的恐慌依然在有些孩子心中挥之不去,消除这些孩子的恐惧心理和后怕心理,是老师必做的功课。老师先要了解孩子真实的心理,才能有的放矢的去帮助。“心情帆船”特色栏就让孩子们写出自己心情的地方,能帮助老师,了解这些孩子的心情途径之一。

 (2)创建“心情帆船”特色栏。老师提出建议,主要由班级班委商量完成,如:材料、工具、形状,内容、作用、等等。

 4.巧建有生命的书屋 没有一艘船能像一本书那样把人载向远方。一个充满书香,填满油墨的图书角,对于班级文化而言,尤为重要。

 (1)书柜美容。班级图书角书柜的装扮,由学生和家长共同完成。还可以给书柜取个有意义的名字,赋予它和班级文化相应的生命。

 (2)图书的收集。书柜华丽出炉,图书来自哪里?第一,家长们在班级 QQ 群里,自发捐赠关于“生命教育”相关的书籍。第二,学生自带 2—5 本课外书。自己贴上标签,在登好记,书编写书号。

 (3)图书管理员。为了有序借书、还书,保护好图书,就得需要班级图书管理员来帮忙。关于图书管理员的人数、职责,每天工作的时间、工作方式,先由班委会商议,再征得老师的意见,最后班会上讨论举手表决,才能生效。

 (4)借阅图书的制度。图书的管理,除了图书管理员外,还需要适时的图书借阅制度,来规范孩子们的行为。班委会拟定好相应的制度,再发到班级钉钉群里,寻求家长的帮助,老师的建议,同学们的补充。比如:什么时候借阅、什么时候还图书;图书弄坏、弄丢了就么办。

 一个简易、微型的图书馆就建立起来后,孩子们一个学期下来,不用去买很多书,就能看到不少的图书。

 5.物件点缀更温馨 请孩子们自己制作的一些小物件,一些绿色的植物进行点缀,教室就会增添几许家的气息,带来勃勃生机。

 (1)手工作品添温暖 孩子们自己制作的手工作品,来装点教室,如:陶艺小作品、废物利用制作的笔筒、疫情期间制作的科技小作品,等等。教室有了这些小物件的摆设,将是孩子们对生活的热爱的展现,教室从此也了家的温馨。

 (2)绿色植物增活力 书柜顶上、窗台上一盆盆绿色植物的点缀,一株株生命定会在这得以生根、发芽、成长。

 (三)开展班级活动文化,增添孩子们的幸福感 一个真正优秀的班

 级应该是一个活动文化频繁、以文化领先的班级,是一个精神文明与物质文明同步发展的班级,是一个有凝聚力、有爱萦绕的温馨家园。冠状肺炎虽然威胁着我们的健康,甚至生命,但我们不要害怕,要有乐观、向上的心态。

 1.消除疫情恐惧

 (1)认识新冠病毒,了解疫情防控。

 利用午间 10 分钟,老师带着孩子们一起看视频,查阅资料,阅读相关书籍,观看纪录片,用简单易懂的语言或其他方式,让孩子了解引起此次疫情,了解我国政府为了抗疫所做出的有效措施,增强信心,消除恐惧,以积极乐观的态度面对疫情。

 (2)传播防疫知识,学习科学方法。

 通过朝会课、班会课、黑板报、手抄报比赛、疫情知识竞赛、班级小喇叭,等等,分享防疫知识和科学方法,将疫情防控知识传递给学生,引导学生以积极心态应对疫情。

 (3)开展有趣的活动,给孩子们带来愉悦与放松。比如:班级“童心抗疫,文艺”汇演,“运动达人”短跑比赛,“厨艺大比拼”、“水果拼盘比拼”“爱我祖国,致敬英雄”班会课等。

 (4)家长走进课堂 家长除了在家里对自己的孩子进行帮助、疏导外,也可以走进班级,走进课堂,听课、评课、为班级学生作指导。

 2.特别的爱给特别的学生。

 通过调查问卷、私下了解的方式,摸清班级特别的学。如:父母是确诊患者及在疫情防控一线人员的学生;身边有确诊病人或疑似病

 人的学生;疫情重点区域的学生;留守学生;居家太久,心理憋出了毛病的学生。对这些学生,老师要特别关注并给予学习、生活、心理的特殊关照。班级班委要多鼓励、帮助这些同学。

 3.做回学习的主人 居家时间太长,孩子们作息、生活、学习没有了规律,生物钟被打乱,尤其对学习不上心,敷衍的学习行为,让孩子们回归正常的学习状态,做学习的主人。

 (1)拟定科学的学习计划。

 每个孩子根据自己的具体情况,拟订一份适合自己的学习计划。计划会无形地监督孩子们好好学习,孩子们就会慢慢做回学习的主人。

 (2)成立学生竞争小组。

 疫情笼罩的日子太长,孩子们变得随意、懒散、缺少学习的兴趣和主动性。班级可以成立学生学习竞争小组,让同学之间通过学习上的竞争,激发彼此主动学习,做回学习的主人。

 4.帮助需要帮助的人 在这次疫情中,医生、军人、护士还有很多默默无闻的人,用自己的行动诠释了生命的意义和价值。作为新时代的少年,抗击疫情我们应该尽微薄之力。

 (1)“抗疫情,献爱心”的捐款活动。

 为了抗击疫情,老师带头捐款,孩子们拿出自己的压岁钱,尽自己的绵薄之力,做责任担当好少年。

 (2)用自己的方式,帮助他人 。

 写一封信、写一首诗,寄给抗疫一线的白衣天使、武警战士、快递员、社区工作人员,表达我们的感恩和敬佩。画一幅画、办一份手抄报,送给身边特别关注的同学,

 给他们战胜困难的力量;唱一首歌、跳一段舞,送给疫情的患者,给他们战胜病魔的力量。

 通过抗击疫活动,孩子们将会学会感恩,学会感激,为我们心灵加油,为我们班级加油,才会克服生活中、学习中的点滴困难,将会更加珍惜现在的生活,爱护自己的生命。

 (四)建立行之有效的班级制度文化,护梦远航 国有国法,班有班规,班级制度的建立与完善,是解放班主任的一个重要举措,更为班级的日常管理提供良好的保障。疫情让孩子们在家的时间长,孩子们的规则意识变弱了。班级制度文化恢复与完善迫在眉睫。

 1.制定班级公约。

 在老师的带领下,制定行之有效的班级公约。班级公约的内容可以包括:学习、卫生、安全、文明,生命教育,等等。这样经过孩子们自己提出来的约定,大家乐意遵守。

 2.班级岗位分工

  为了消除疫情给孩子们留下阴影,就让学生人人有事做,事事有人做。开展班级风水宝地认定活动,将班级所有岗位公开竞拍,谁拍到了这个岗位,才有管理的资格。这样拍卖岗位就有趣味,又达到了班级事务分工的目的。

  活动总结与延伸:

 Summary and Extension after Activities

  1.班级文化活动的建设,是抵及生命的情感教育,也是长期的建设过程。

 2.在班级文化建设的过程中,我们要做好记载、写好总结,撰写班级文化活动建设的论文、案例。

 3.在班级文化建设中,孩子们是参与者也是受益者,应积极撰写

 体会和相关的作文。

 4.收集、整理、归类班级文化建设的读本、甚至是教材。

  当然,班级文化活动的建设不是孤立的,它需要其他学科的渗透,相互成就。