人生是什么篇一：终于明白人生最重要的是什么~
看了这个我明白了，
人生唯一不能缺的是什么？
网络图文 编辑：净尘
1.房子修得再大也是临时住所，只有那个小木匣才是永久的家，所以，屋宽不如心宽，身安不如心安！
2.人生最大的错误，是用健康换取身外之物，人生最大的悲哀，是用生命换取个人的烦恼，人生最大的浪费，是用生命解决自己制造的麻烦！
3.人生最大的哀痛，是子欲孝而亲不在！人生最大的悲剧，是家未富而人先亡，人生最大的可怜，是弥留之际才明白自己是应该做什么的！
4.当心灵趋于平静时，精神便是永恒！把欲望降到最低点，把理性升华到最高点，你会感受到：平安是福，清新是禄，寡欲是寿！
5.借口腾不出时间去健身的人，迟早会腾出时间去看病！
6.最好的医生是自己，最好的药物是时间，最好的心情是宁静，最好的保健是笑容，最好的运动是步行！
7.欢乐是长寿的妙药，勤奋是健康的灵丹，运动是健康的投资，长寿是健身的回报，相逢莫问留春术，淡薄宁静比药好！
8.金钱难买健康，健康大于金钱，金钱难买幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身体的强壮不在金钱在运动！
9.饮食贵在节，读书贵在精，锻炼贵在恒，节饮食养胃，多读书养胆，喜运动延生！
10.整天赴宴的人没有一顿饭能吃得香。
11.身冷的人和衣裳亲近，有病的人和医生亲近，与其寻求灵丹妙药，不如堵截致病之源，与其得病托关系看病，不如平时找场地运动！
12.养成好习惯是储存健康，放纵不良是透支生命。
人生是什么篇二：人生的真谛是什么
人生的真谛是什么？
——学校现状的分析与对策
表一 宗旨、目标、理念
幸福 生存（物质）+生命（精神）
环境 ——休息 （1/3） 工作环境（1/3） 非工作环境（1/3）
工作环境：a)、人际关系：领导、 同事、 团队、 师生、 家长、、、、、、 b)、物质关系：钱、、、、、、
c)、精神关系：受人尊重、班主任、主任、组织教学、高教、、、、、
非工作环境：a)、人际关系：夫妻、儿女、父母、邻居、同学、战友、、、
（人生得一知己足矣）（朋友好交知己难求）
b)、生活质量：健康、和谐、成长、平安、、、、
c)、物质水平：房子、车子、票子、、、、
宗旨：让我们度过幸福的每一天
修炼 修养：当你改变不了环境的时候，那就要适应环境，怎样适应呢？
1、宽容 2、善良 3、正直4、奉献 （舍得） 5、爱心 6、沟通 交
流 合作6、追求目标（成就别人、成就自己、主观为别人，客观为自己） 7、责任感 8、无私
改造自己 适应环境 选择 适应 改造 环境 守住 （创造学生） 满足
学生需求 以生为本 激思 启智 铸魂 （生命的课堂）
----教学策略 （问题·分层·活动）---教学模式（六环节教学法）（生生都
是课代表 师师都是班主任）（学案、达标）
----成功=信念+方法+意志 （管理策略） --周周插红旗 月月送喜报 两
节班会
一切为了师生 为了师生的一切 为了一切师生 （服务策略） 师生的满意
度就是自己的成绩
新学期的“第一课”（一）
------学校“三维”工作制定与落实
1、“三维”。
2、“双向” 由下至上，由上至下。
3、“问题引领”重实效
4、“三清” 周周清、月月清、学期清。
5、落实计划：“培训”“提升”
新学期的“第一课”（二）
——教职工大会
统一思想，明确任务，掌握方法，团队精神。
宗旨：为什么干？ 干什么？
目标：向哪干？ 措施：怎么干？ 评价：怎么样？
表二 策略与战术
1、1、信念问题 成功=学生进步 转变观念
2、2、团队意识 增加平均分（劳动是个体的 收获是大家的）
3、3、奉献精神 给自己干活（为什么干，为谁干，干什么的问题，
怎么 干的问题）
4、4、事业水平 ：（学科知识、 组织教学能力、 教学技能 、 方
法）用什么干的问题
5、5、人文素养： 交际、 沟通、心胸，见识、斤斤计较、小农意
识、散漫、安于现状、视野、精神生活、、、、
6、6、教学艺术 （战略，战术）
表三 策略与战术
65中学现有环境1、城乡结合部；2、文化层次低（井下）；3、教育环境 （10中 42中 46中 1中 36中） 4、师资 5、硬件 6、学生素质7、规模
1、把学生的发展作为自己的根本目的2、把学生的成功作为自己教学的出发点 3、把习惯的培养作为学校工作的着力点（不良习惯）
4、多承担孩子的作业教育
5、展示自我，激发学习的动力与勇气
6、家长会要开好（不仅要教孩子，更要教家长）7
7、更要尽快掌握调动孩子学习积极性的技能8、评价必须多元 发展性评价为主体9、“三清”工作要落实 10、有效沟通是关键 表四 本学期要解决的几个问题
1、 对内开放课：同伴互助，教研组长、学校中层以上领导参与。
2、 周周插红旗（班会课上好），对内开放课（培训）
3、 评价加法制（班主任、班级考评、揭示板）
4、 卫生分担区平面图
5、 生生都是科代表，师师都是科主任
6、 承包制
7、 业务培训：办主任 教师
8、 例会制
9、 强化宗旨 树立责任意识，思想工作。
10、 暑假招生 班额25人学校聘主任，主任聘班主任，班主任
聘科任 a、选班主任，学年主任占5 ；科任占3。 b 选科任：
科主任占3 班主任占5 c 没有岗位的培训学习，13月工资、
奖金学校原则上停发。d、学校考核满意度（校办）
11、 食堂，校田地 。
12、 每周三下午工会活动时间班级不能没人。
13、 发展性评价要拿出来。
14、 早自习，初三、初四周六、周日上课。
15、 双向考核。
16、 信誉（言必行，行必果）
17、 卫生，厕所，校牌子。
18、 广播站。
19、 班务日志。
20、 课表编排。
人生是什么篇三：人生的本质是什么
人生的本质是什么
人生的本质就是追求超越
人生，就像一个单摆，每个人总在物质与精神两者之间摇摆。在物质上吃了苦，就会在精神上去寻找安慰；在精神上吃了苦，就会在物质上寻找安慰。一个人如果两者都没有得到，一般来说，那就会在折磨中度过。
人来到世间，初时就像粮仓中的一粒米，渺小而令人喜爱；接着像耀眼的电光，划破长空；再接着像悬崖上的一株朽木，生机不在；最终像一滴水，消失在海洋的波涛中。生命只不过是一个短暂的过程，明白这个过程，明白这个道理，不仅令人悲喜交集。当一个人把生命看实了时，他就会珍惜生命而不虚度此生。当一个人把生命看虚了时，他就会看破尘缘而不贪恋此生。
人生，假如能够重来，每个人都会成为圣人。无论是人渣，还是人杰，谁都会做错很多事，只可惜，人生是条单行线，谁都无法“倒车”，谁都无法“留级”，谁都无法“吃双份”，到头来，唯有悲喜交集，号啕大哭，因为一切无法挽回，都只能悔恨万千，悔不当初。那误解的爱情，那对不住的亲人，那得罪的朋友??等你再回头，已是百年，一切都物是人非，皆成枉然。一切都是错，都只能梦中流泪，栏杆拍遍。
人生的内涵有无数个：人生，是个时间的概念，如今谁都能活到七八十岁；人生，是一个空间概念，如今谁都会飘来飘去；人生，是个产出概念，谁都能制造出一大堆产品;人生，是个社会概念，谁都是人类的一份子；人生，是个轮回概念，谁都是人类传承的一截链条??人生的形式无数种：有的人一生活的像老虎，威风凛凛；有的人一生活的像雄鹰，搏击长空；有的人一生活的像百灵鸟，歌声悠扬；有的人活的像一条狗，势力咬人；有的人一生活的像头猪，蠢笨双全；有的人一生活的像狐狸，狡猾多疑??
科学家说，心跳8亿次是动物生命的极限。那么，俯仰之间，一切皆成陈迹，人已不知不觉踏上了死亡之路，与自己已经创造和可能创造的一切相别而去。
人生很容易虚度。美国人算过一笔时间账。以60年计，一生中看电视、上网需耗时13年；排队1.5年；因交通堵塞浪费时间2.4年；打电话聊天1年；因无人接电话空耗0.5年；赌博1.8年；参加竞选、投票、游行3年；找东西1年；看五花八门的广告2年；拆看邮件0.8年；打官司3年；家庭争吵1.2年??总计无谓虚度30余年之久。真是不算不知道，一算吓一跳，光阴就是这么容易虚度。古人有“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“大禹惜寸阴，陶侃惜分阴”的遗训。雷巴柯夫强调说：“时间是一个常数，但对于勤奋者来说又是一个变数。用‘分’计算时间的人比用‘时’来计算时间的人，时间多59倍。”
然而，不管你如何利用时间，死亡仍不可避免。人生最大的勇敢，莫过于平静的面对死亡。人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，火炬连带圣火还会永不停息地传递下去，当火炬还在我们手中时，我们应该为这一刻庆祝，为这一刻快乐，为这一刻加油??
那么究竟什么是人生？
人活着究竟为了什么？
在笔者看来，(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:人生是什么)人生的本质就是追求超越。无论是谁，只要活着，就一定有追求。生命不息，追求不止！
人生是一个征服的过程。长江后浪推前浪，这是征服；爬过了一座有一座山峰，这是征服；与天斗与地斗与人斗，这当然也是在征服！
征服，换一种说法，就是追求超越。吃饭是为了活着，但活着决不能是为了吃饭；呼吸是为了生命，但生命决不是为了呼吸。人无时无刻不在追求更高更远更伟大的目标，说白了，
人生本质就是追求“做不到”，凡是做得到的，都不是他真正要的。
有人说，人生就是追求财富，那么许多亿万富翁为什么还是永不满足呢？有人说，人生就是追求名誉，那为什么许多功成名就的人都闲不下来呢？有人说，人生就是追求权力，那为什么许多权达至尊的人仍然野心勃勃呢？有人说，人生就是追求快乐幸福自由，那为什么许多人已经快乐幸福和自由了，却还要继续折腾呢？
由此观之，人的一生，只要活着，只要还能动，就决不会停止下来，就还一定要继续追求，继续去创造。这种生命现象的本质，就是追求卓越，追求无止境的超越。
为超越而奋斗！其实，这就是人的宇宙属性表现。宇宙的总法则是变，是没有休止的分分合合。人生的追求站在天地大背景下来看，也只不过是宇宙的臣民，在干着分分合合的事而已，我们美其名曰“创造”或“超越”。无论是有意还是无意，其本质都是执行和完成宇宙的“求新求变求突破的命令”而已。