蒋梦麟传
蒋梦麟,1886年出生在浙江余姚蒋村一个小康之家。先后在加州大学和哥伦比亚大学求学，主修教育，最后获得博士学位。
蒋梦麟深刻体会到“对本国文化的了解愈深，对西方文化的了解愈易”。这种思想反映在他日后在北大的学科布局。他代理北大校务时，十分重视中西结合，文理贯通。要求入外文系者须有国文功底;入国文系者需有外文成绩。把《科学概论》作为所有文学院一年级学生的必修课，理科各系则把国文作为一年级学生的必修课。
蒋梦麟对北大的未来有很高的期待。他在1920年就提出北大的目标不能满足于“国内一流”，而是应该在国际上有自己的地位。强调学校要将经费节省下来，把理化的仪器、实验室加以提升，为师生提供良好的试验条件。更重要的是，北大不仅要研究西洋已有的发明，且要自己有所创造，有所发明，才可以在世界一流大学中竞争。
本着蔡元培“教授治校”的构想，蒋梦麟具体实施建立了北大首创的评议会。评议会是校内最高立法机关，会员中包括由教授互选而产生的教授代表，目的是让教授有参与学校治理的机会。
蒋梦麟掌校期间还落实了开“风气之先”的“选科制”改革—允许学生在规定范围内自由选择，修够学分即可毕业，不构年限。到西南联大之时，“选科制”已经十分完善。西南联大学生当年转系十分普遍，比如诺贝尔奖得主、物理学家杨振宁，进联大时报考的是化学系，后来改读物理。
1928年，蒋梦麟接替蔡元培出任国民政府大学院院长，大学院改为教育部，蒋梦麟成了中华民国第一任教育部长。作为研究教育的专家，蒋梦麟素来重视教育普及，很早就提出要随时随地推行义务教育以促进社会之进化;随时随地扩充职业教育、补习教育以增加经济之能力;推行大学及专门教育，以养成促进社会进化增加经济能力的领袖人物。
七七事变爆发，札大与清华、南开组建联合大学，先设长沙，后移昆明，是为杭战时期闻名国内外的西南联合大学。当时还有一个西北联合大学，也是从北京迁出去的几个大学联合起来的，但是它们内部经常有矛盾，闹别扭，终致不欢而散。反观西南联大，以学校的历史及校长
的资历而论，蒋梦麟应该居于领导地位。但他坚决主张不设校长，实行常委负责制，共同主持校务。大政方针实行合议制，而蒋梦麟主要负责对外，校内的事务基本不管。蒋梦麟就此常说:在联大，我不管就是管。每遇到校际纷争，蒋梦麟总是耐心地劝大家容忍退让，以大局为重。亲历其境的联大教授叶公超感慨地说，在整个杭战期间，大后方的高等教育没有中断，联大能够善始善终，且能为中华民族继续培养人才，蒋梦麟竭尽全力维护联大团结的个人贡献是不可磨灭的。
抗战胜利，蒋梦麟离开了服务20年的北大，受命出任“中国农村复兴联合委员会”的主任委员，从一个教育专家转而变成“草根大使”。蒋梦麟汁中国的农村、农业，有着昨同寻常的情结。他很早就认为只有改进了农业，才能使最大多数的中国人得到幸福和温饱。由于农复会的推动，台湾在20世纪50年代顺利地完成了土地改革;完成了从传统农业向现代农业的转换。在蒋梦麟生命的最后十几年里，台湾的每一个穷乡僻壤他都曾到过。蒋梦麟为台湾农村的复兴与发展身体力行，不仅受到台湾人民的爱戴，而且获得了国际社会的广泛赞誉。
（摘编自《第一位真正意义上的教育部长》《蒋梦麟谈北京大学}））
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① 12月27日为北京大学52周年纪念。他（即傅斯年）演说中有几句话说他自己。他说梦麟先生学问不如蔡孑民（蔡元培）先生，办事却比蔡先生高明。他自己的学问比不上胡适之先生，但他办事却比胡先生高明。最后他笑着批评蔡、胡两位先生说:‘这两位先生的办事，真不敢慕维。’他走下讲台以后，我笑着对他说:‘孟真，你这话时极了。所以他们两位是北大的功臣，我们两个人不过是北大的功狗。”（蒋梦麟《忆孟真）））
②“百年中国，有独立的大学理念，且能够真正付诸实施的，不敢说仅此一家，但蔡元培无疑是最出色的。这是因为，有其位者不一定有其识，有其识者不一定有其位;有其位有其识者，不一定有其时—集天时地利人和于一身，才可能有蔡元培出长北大时的挥洒自如。”
（陈平原《触摸历史与进入五四》）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）
A.蒋梦麟先生要求人外文系者须有国文功底，人国文系者须有外文成绩，是因为他认识到只有同时学习中、西文化，才能更好地理解中、西文化。
B.蒋梦麟先生在北大推行的评议会和选科制这两种制度，让师生都有了更大的权利参与学校的治理，学校、老师、学生三方都获益颇多。
C.蒋梦麟先生担任民国教育部长期间，本着养成促进社会进化增加经济能力的领袖人物的目标，格外重视义务教育的普及。
D.蒋梦麟先生之所以说“在联大，我不管就是管”是为了顾全大局，竭尽全力维护联大团结，在战时能为中华民族继续培养人才。
E.怀着对农村的特别关怀，蒋梦麟先生晚年走遍台湾的穷乡僻壤，为台湾农业从传统向 现代转换身体力行，鞠躬尽瘁，广受爱戴。
（2）请简要概括蒋梦麟先生在任北大校长期间对北大做出的贡献。（6分）
答:▲
（3）综观蒋梦麟一生，他主要具有哪些优秀品质？请简要分析。（6分）
答:么
（4）蒋梦麟先生作为北大校史上任职时间最长的校长，为什么自称为“北大功狗"？你对此有何看法？（8分）
答:▲
参考答案
（1）（5分）答D给3分,答E给2分,答A给1分;答B、C不得分。（A.“只有同时学习”表述错误,蒋梦麟强调的是中西贯通,而不是 “
同时学习”’;B.“让师生都有了更大的权利参与学校的治理”错误,选科制便于学生自由学习,并不是参与学校的治理;C.“养成促进社会进化增加经济能力的领袖人物的目标”对应的是 “推行大学及专门教育”,而不是 “义务教育的普及”）
（2）（6分）①确定了中西结合的学科布局;②提出创建国际一流大学的远大目标;③加强北大硬件建设;④具体落实 “教授治校”构想,建立教授评议会;⑤推行学生 “选科制”改革。（答出一点1分,若答全五点给6分。意思相近即可）
（3）（6分）①有远见卓识,视野开阔。对中国教育的发展有远大的眼光和各种规划,很早就认识到农业发展对中国的重要作用。②有开拓进取和实干精神。为教育办实事,具体推动北大的各项改革;躬行实践,晚年在台湾为农村的发展身体力行。③有大局观念和正直谦逊的品德。联大期间极力维护三校团结,谦逊地自称 “北大功狗”。④有爱国情怀和担当意识。历任北大校长、教育部长、农复会主任等职,以民族复兴、国家强盛为己任。（答出一点2分,答出三点即可。意思相近即可） （4）（8分）
要点参考:
原因:①自认为对北大发展作出了一定贡献,是有功之人;②自认为见识、学问等不如蔡元培、胡适,只是践行蔡元培的理念,做了具体的工作。
看法:① “功狗”之说体现了蒋梦麟的谦逊品格;②蒋梦麟为北大做出的贡献巨大,
如果有 “其时”,在抗战胜利后,不离开北大继续治理北大,其识见、才华,还可得到更大发挥