论布鲁纳结构主义课程论的可持续发展思想


  [摘 要]布鲁纳结构主义课程论主张课程以基本结构、螺旋式排列和发现法为主要方法,有助于学生处理知识的“质”与“量”、“已知”与“未知”、“感性”与“理性”的矛盾,对促进学生的可持续发展具有重要意义。
  [关键词]布鲁纳;结构主义;课程论;可持续发展
  [中图分类号]G40
  [文献标识码]A
  [文章编号]1672—2728(2004)04—0165—03