对于高等教育变革背景下的高等教育发展研究
【摘 要】百年大计教育为本的口号已经持续了很多年，教育事业关乎整个社会未来的发展，是国家经济建设和文化建设事业的基础。高等教育的重要性更加无须赘述，它是一个国家教育体系中的顶点，也是一个学生学校生涯和步入社会的连接点，是一个学生一生中最早的重要转折点。高等教育机构承担着向社会各个领域输送人才的重任，是保证一个国家未来发展潜力的战略输送地。当前我国正处于一个变革的时代，各项事业都在进行着不同程度的变革，教育亦不例外。
【关键词】高等教育；教育变革；高等教育发展
在一个国家的发展体系中，教育起到的作用是非常重要的。教育是各项工作能够发展的基础，教育发展的程度也直接决定着各项工作发展的潜力。当前我国社会各项事业都处于一个大变革时期，很多传统的模式和体系都被打破，新的事物不断出现，给我国各项事业的发展都带来了新的活力。无论哪个领域有所发展，都离不开教育的发展；教育的发展也需要跟随者时代的发展而不断发展，才能够保证各项事业的发展能够不间断地持续下去，才能保证我国的社会经济不断进步。在当前全面建成小康社会的关键时期，高等教育机构需要为社会建设输送更多的生力军，高等教育的发展刻不容缓。
一、高等教育发展概述
我国的高等教育是经历了很多不同阶段的，我们这里的研究仅仅从改革开放作为起止时间，这是因为民国时期的高等教育的确百花齐放，在思想启蒙方面起到了重要的作用，但是社会背景和社会条件不同，与现在的高等教育模式差别太大，不具备可比性和指导性；而新中国建国前全中国处于战乱之中，高等教育是基本无法正常运行，更遑论发展了；建国到改革开放的这一段时间内因为各种原因高等教育基本上处于停滞状态，直到改革开放以后，我国高等教育的发展才算是走上正轨。
1978年，随着党的思想拨乱反正，社会发展开始走上正轨，尘封了许多年的高等教育重新艰难地走上了前进的道路，正常的教学秩序得以恢复。高等教育开始走上正轨的标志就是高考的恢复，因为高考就是连接中学和高等院校的桥梁。在当年，党和国家决定建立一大批高校，并且对高等院校进行学科和专业的大型调整。
1985年是高等教育改革的一个重要标志，因为当年《关于教育体制改革的决定》颁布，为教育改革拉开了序幕。这次教育的改革主要是对建国至改革开放以来的教育发展做出了正确的评价，尽管在1978年高等教育就已经恢复，但是经过了常年的停滞，高等教育发展并没有目标，而上述决定正是为其制定了目标，明确了方向。
高等教育改革的下一个重要节点就是1992年，当年邓小平同志的南巡讲话为处在迷茫中的中国社会和经济发展指明了方向，教育改革也随着经济发展目标和手段的明晰而发展。在当年，中国共产党第十四次代表大会在京召开，大会指出了教育摆在优先发展的战略位置。这也充分说明了教育的重要性，高等教育至此才算是迈入了飞速发展的道路上。
1992年至今，高等教育的发展已经有所成效，但是总的来说其实发展得并不显著。不像前面几个阶段，要么教育由停滞转入正常，要么由无目标转为有目标，这个阶段的高等教育发展显得十分迷茫。追求素质教育，却并没有真正切入问题中心的解决方案；想要充分发挥高等教育的作用，到最后也仅仅是中学教育的延续；想要给学生充分的自主权，却仍然将学生限制在应试教育的桎梏中，高等教育的发展并不能说成功。
二、我国当前高等教育发展过程中存在的问题和未来出路
我们对高等教育发展过程中存在的问题进行评价主要针对的是现代高等教育变革背景下的高等教育发展进行研究，因为之前的高等教育发展与现在的发展基本上是两种形式。
首先，高等教育的发展不连续，没有持续性。当前社会变革体现在各个领域，高等教育的改革不断地随着社会的发展而进行，但是多次的改革并没有连续性，往往多次改革的原则和目标都不尽相同，发展较为混乱。没有一个统一的发展原则和发展规划，发展的效果可想而知。其次，高等院校之间受到政策的倾斜程度不同，教育公平堪忧。当前我国的高等教育是极不均衡的，国家对于重点院校的照顾程度远远超过了学校发展的需要，而真正需要发展的院校受政策影响较小，其发展受到制约。再次，高等院校的发展过分注重其学校的属性，而没有与时代接轨。当前社会和时代的发展使得高等院校的地位与作用已经不限于单纯的教学和科研职能，大量新的任务担负在高校肩上。而高等院校并没有充分发挥在这个方面应该起到的作用。
针对上述问题，未来高等教育想要可持续地发展，必须从以下的几个方面入手：首先，明确的目标和原则是必须的，要进行完善的长远的高等教育发展规划的制定。想要事物向前发展，就必须有明确的目标和原则，在目标与原则的指引下发展才是科学的，才是客观的，才是符合实际的；其次，要注意教育公平，这个教育公平体现在很多方面，既体现在优秀院校的本地招生与外地招生界限应当打破，还体现在政策上的支持应当公平；再次，高校未来的发展要充分地与高校本身自由、活跃的氛围相结合，发挥其在社会经济建设中的重要作用，而不仅仅发挥输送人才的单一目标；最后，进行微观的学科体系的改革。
三、结语
尽管上文中已经提到教育尤其是高等教育的重要性，高等教育也的确随着社会的发展而不断进步，但是不能否认的是，发展过程中仍然存在着较多的问题，教育问题重要却难以妥善解决。教育发展尤其是高等教育的发展遇到瓶颈，原因是多方面的，社会发展转型对高等教育发展的影响作用就是其中之一。但是，当前社会发展已经进入了攻坚时期，教育发展遇到困难更加要求我们应当沉着冷静，看清国家形势和社会发展趋势，进行全方位的符合社会发展潮流的变革。
参考文献
[1] [荷]弗兰斯·范富格特著，王承绪译.国际高等教育政策比较研究[M].杭州：浙江教育出版社，2003.
[2] 蒋春洋.制度分析视角下我国高等职业教育发展研究[D].长春：东北师范大学，2014.
作者简介：郭飞（1975.05- ），男，汉族，湖北孝感人，硕士，武汉工程大学，讲师，研究方向：教育管理。