第一次走进位于武汉天地的贝尔曼钢琴?小提琴教育中心，就被大厅里、走廊上奔跑嬉戏的孩子们吓了一跳：琴声缭绕中，很多刚上完课的小朋友都不舍得走，要在学校跟伙伴们玩一会儿再回家。这种欢乐的画面，跟很多人想象中的严肃音乐教学氛围很不一样。
年过六旬的钟月玲教授，是这所培训机构里最资深的钢琴老师，也许是平日里总是和孩子们打交道，她看起来比实际年龄要年轻许多。“每次来到贝尔曼，我的心情都很愉悦，因为一般的学校没有这样的环境。不管是学钢琴还是教钢琴，心情和环境都是很重要的元素。”
对天赋过人的学生不收学费
钟月玲出生在一个音乐世家，“小时候经常有机会看别人表演，觉得她们穿得很漂亮，弹琴的动作也很优雅，就一直想学钢琴。”
可是由于当时的条件有限，12岁起她才真正开始有机会接触钢琴，之后考入了湖北艺术学院（现武汉音乐学院），成为了该校那一届钢琴专业仅有的5名学生之一。毕业之后，她加入了武汉歌舞剧院，开始了自己的演艺生涯。2003年远渡日本，与当地的钢琴专家进行了3年交流，在大阪、神户等地举办过多场演奏会，轰动一时。回想自己在日本的3年时光，钟月玲深有感触：“语言不通的时候，可以用音乐来沟通，这是种很美妙的经历。”
钟月玲在钢琴艺术上的成就，有一半来自她个人的演出经历，另一半则来自钢琴教育事业。从上世纪80年代起，她就开始从事钢琴启蒙培训，当时文化大革命刚结束不久，武汉市能教钢琴的老师寥寥无几。她还记得自己最初带学生的时候，收费是每小时20元，对大多数的家庭来说，都不算便宜。“但是有几个天赋特别好的学生，我是从来都不收费的。”
缪宁博就是被“免学费”的学生之一。钟月玲第一次见到宁博时，弹了一首《北风吹》给他听，“他当时才5岁，听完这首歌之后，竟然很自然地叫了一句：‘太好听了！’”钟月玲感觉到这个孩子很有音乐天赋，如果好好培养，肯定会有所造诣，就决定免费教这个孩子，不让学费成为他学琴的负担。
不出钟月玲所料，10年后，缪宁博先后获得了首届“中国青少年钢琴比赛”和“玛利亚?卡纳尔斯国际青少年钢琴比赛”的第一名，之后更是成为了国际上较有名气的青年钢琴演奏家。
让孩子感受音乐最初的快乐
经常有家长问钟月玲，孩子多大开始学钢琴比较合适。“多大的孩子都可以学钢琴，只不过看他学琴的目的是什么。很多家长送孩子来学琴，都说自己小时候想学却没条件学，希望通过孩子来圆自己的钢琴梦。其实我很反对把大人的主观愿望带给孩子，应该让孩子多一些自由选择的空间。是否要走专业的路，首先是孩子要有音乐的天赋，然后肯吃苦，像缪宁博学琴时，发高烧都自己坚持来上课，这种劲头注定他会成功。”
钟月玲笑言，自己年轻的时候也是“大家想象中的那种很严厉的钢琴老师”，偶尔还会把学生批评到哭。“看到学生哭，我就反思啊，音乐的本能应该是一件快乐的事情，为什么孩子学琴会不快乐呢？后来我想明白了，功利心太强了，使得弹琴成了一种苦差事。我建议家长不要过早给孩子断定专业方向，启蒙阶段，就把学钢琴当作陶冶情操、开发智力的途径，至于以后是否能成音乐家，还是有一定的天赋因素在里面的。”但她同时表示，钢琴学习讲究“童子功”，音乐天赋比较好的孩子，最好能从四五岁就开始学琴，否则随着年纪的增长、肌肉的变化，一些高难度的技术问题就无法解决了。
前一阵子，有个3岁的男孩被送到钟月玲这里来学琴，家长告诉她，这孩子有“多动症”，就想让他安静一点。与孩子见面的第一节课，钟月玲见他一分钟都坐不住，就拿了一副积木让他玩，自己弹琴给他听，一节课都没让他上琴凳，也没摸钢琴。“第二个礼拜，他母亲告诉我，孩子吵了一个礼拜要来上钢琴课，现在他也慢慢能静下来弹琴了。你瞧，这就是音乐最初的快乐。”