试分析高中政治的生活化教学策略
摘 要：：随着社会的不断发展，政治也变得越来越重要。在高中阶段学习的政治内容对于学生的世界观、人生观和价值观会产生很大的影响，对于如何培养学生树立正确的三观，一直都是教师们在研究的问题。本文通过分析高中政治生活化教学的重要性，阐述实施高中政治生活化教学的具体方法。
关键词：高中政治；生活化；教学策略
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-311-01
高中政治教学生活化是未来发展的主要方向，通过课本知识与学生实际相结合，让学生深刻理解课本知识的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而全面提升学生的综合素质。
一、高中政治的生活化教学的意义
1、适应当前教育的发展需要
当前的教学目标就是让教学内容与实际生活产生联系，学生通过在学校学习的知识解决实际生活中发生的问题，教师用实际生活中的问题进行举例，进行课本内容教学。高中政治的关键理论和原则都是“理论联系实际”，所以在进行高中政治教学时，应该让学生把课本内容与实际生活紧密联系联系在一起。但是在传统的教学模式中，高中政治的教学内容已经摆脱了学生的实际生活，对于内容概念也是让学生进行死记硬背，学生对政治丧失了学习兴趣。所以在教育改革的要求中，就要求教师彻底改变教学模式，引发学生的兴趣，提升学生听课质量。在课堂教学中通过生活中的例子，揭示课本内容概念，让学生真正理解知识，而不是死记硬背，才能不断发挥政治的作用。
2、有利于学生提升综合素质
高中政治的根本教学任务就是要引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，通过结合人与社会的发展，实现自我的价值追求。当前的高中政治教学内容就要求重点关注学生的实际生活，通过学生的生活经验，结合生活实际讲解课本的知识概念。这就使得教学内容不仅贴合了学生的的实际，又让学生可以在生活实践中运用，进而提升学生的综合素质。
二、高中政治生活化教学的方法
1、课案生活化
高中政治进行生活化教学的前提是要教师进行生活化教学内容课案设计，所以教师要充分了解学生的实际生活经验，才有利于教师设计课案。教师在进行教学设计时就可以按照学生的生活经验和课本内容进行结合，再找到最好的契机进行教学导入，让学生结合教师创建出来的情景联想到自己的生活经验，从而设身处地进行学习。在实际教学过程中，因为教材是老版的，与当前的学生生活条件和背景都不相同，所以这就要求教师从当前高中生的视角出发，联系现在的生活实情进行讲解。
2、课堂生活化
高中政治的生活化教学重点就在于政治课堂教学的生活化。一般课堂生活化的教学模式可以分成3个部分：①通过教师提问，设置问题，引发学生联想生活经验。教师在课前可以先在黑板上写出几个问题，让学生上课进行回答，学生在看到问题之后会翻开课本查找，通过课本上的概念内容知道了大概的答案，但是還不能完全明白，上课之后听到教师的解答就会更为认真、深刻。②教师利用创建的实际生活场景，按照课本知识的特点和实际的教学前提展开。利用直观的生活材料是不可缺少的，通过最接近学生生活的事物进行举例和研究，学生在听课和思考的过程中就可以联想自己，与学生进行交流的时候也会自然而然变的亲近，进而促使学生学到知识。③教师可以让学生真实体验生活，然后再进行政治教学。学生在体验的过程中，可以自由发表言论、看法，以至真正走出课堂，到真实的生活中，通过结合查找的材料，分析社会经济等等方面的发展问题，让学生体会学习的快乐。
比如，以“市场配置资源”这一节内容为例，可以用学生日常使用的手机来举例。手机是现在人手一个的通讯设备，但是在07年市面上出现了iPhone触屏手机之后，市场上很多手机制作厂家也开始蜂拥制造触屏手机，而且屏幕也是越做越大，有的手机甚至可以和平板电脑比大小，当前的按键手机越来越少，满街都看到人们拿着大屏幕的触屏手机。而且随着4G网络时代的到来，iPhone7的上市，很多手机商家为了得到收益不得不降价搞促销活动。通过讲解这个例子，就让学生结合生活实例，完全明白政策盲目性以及市场滞后性的概念。
3、课后生活化
为了让学生学习的知识与课本内容有更深的联系，就要让学生在回家后查找相关资料，通过学过的知识进行分析，这样才能有效提升学生对知识的使用能力。只有把在课堂上学到的知识延伸到课后，才能真正做到在实践中灵活运用学到的知识，进而达到高中政治生活化教学的根本目标。
结束语：高中政治结合生活化教学是当前的教育需求，更是社会的发展趋势。对于让学生可以更透彻地吸收知识，并且树立正确的三观，有着不可或缺的作用。在教学过程中师生的氛围活跃，也可以从根本上提高教学质量，对师生都有着重要意义。
参考文献：
[1] 胡晓丽.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法探析[J].文理导航（上旬），2013，08：87.
[2] 陈萌杉.浅析高中政治科“生活化”教学的实现策略[J].新课程研究（上旬刊），2011，02：133-134.
[3] 胡细姣.试论高中政治生活化教学策略研究[J].中学教学参考，2012，36：35.