作文《感悟》篇一：初中作文读书有感作文《我与书》
初中作文读书有感作文《我与书》
耳读书则明；饥读书则饱；困读书则醒；悲读书则喜；恕读书则平。 -------题记
书，你是我的朋友，我的老师，我的伴侣。
幼时，书是我的朋友，带我走进一个个童话世界。我们一起同爱丽斯丝漫游仙境，我们一起同白雪公主度过一次又一次的难关。书，我的朋友！你把我带到这些富有童话色彩的世界里，让我领略世间的美好；让我明白善有善报，恶有恶报；让我感受到人间的真善美与假恶丑。
童年，书是我的老师，带我品味诗人之情怀。岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”让我体会到诗人远涉边塞的思乡怀亲之情；杜甫的“人生不相见，动如参与商”让我初识挚友聚少离乡的伤感；王维的“深林人不知，明月来相照”让我享受竹林中夜静人寂，明月相伴的景色；李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”让我充满了勇往直前的斗志。书，我的老师！你把我带到唐朝，让我与唐代伟大诗人喝酒吟诗；让我品味诗人之豪怀逸志，让我明白世间万物都有光芒，都能得到诗人的赞美。
现在，书是我的伴侣，和我一起走进名人的心田。贝多芬的《第九交响曲》是他全聋后所作，包含了他作为一个耳聋的音乐家的内心痛苦和同不幸命运的顽强抗争；海伦凯勒，一个从童年就盲、聋、哑的女孩子，面对不公平的命运，顽强抗争，创造了奇迹；奥斯特洛夫基全身瘫痪，但他克服重重困难，以自己为原型写了《钢铁是怎样炼
成的》；民间艺人阿丙双目失明，但他与残酷的命运抗争，谱写了《二泉映月》。书！我的伴侣！你把我带到名人身边，让我感受作家无限的情怀，让我明白有困难才有成功，让我学会了面对挫折不低头，通往直前的精神。
书，你是我的朋友，老师，伴侣！人生路上有你的陪伴，才会更加精彩。
作文《感悟》篇二：作文教案《有感而发》
作文教案《有感而发》（两课时）
主备人：孙国平 镇江新区大港中学审核人：吴阿平
教学目标：
1、理解写文章要“有感而发”的道理，初步掌握“有感而发”的方法。 2、懂得“有感”来自生活，学会主动观察生活，写出符合要求的作文。 3、学会主动修改作文，做到语句通顺，书写规范。 教学重点：
说出自己想说的话，表达自己的独特感受和真切体验。 教学过程： 一、导入新课
同学们，我们在第一单元学到的几篇课文，都是感情丰富，语言优美的文学作品，大家都很喜欢，很多同学都特别想知道他们写出好文章的秘诀，其实很简单，作文不可无病呻吟，必须“有感而发”。
首先请大家把课本打开到“有感而发”这部分，我们一起来学习一下这篇短文。 二、知识链接
1、阅读短文，了解编者设计这个写作单元的目的和要解决的主要问题：
明确：设计这个单元的目的在于向学生讲清一个道理：我们所以写文章，是因为心中有了感受，需要把这种感受写出来与别人交流；写文章不是为写而写，不是无病呻吟；有感而发是写作的根本原则。
主要问题：①写作首先要“有感”。②“感”从生活中来。 2、结合本单元文章，谈谈你对“有感而发”的认识。
举例：巴金对繁星进行了无数次的观察，获得繁星是母亲和朋友的亲切感受，产生了写作《繁星》的激情。
赵丽宏阅读了大量的文学作品，进行了大量的文学创作，对文学有了深刻而真切的体会，才写出了《为你打开一扇门》。 三、鼓励学生“说话”
跨进中学的大门，每位同学都会有许多新感受，这些感受来自各个方面：有的来自新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自新开设的课程，有的来不同的管理方法与教学方法(来自:WWw.zHaoqT.net 蒲公 英文 摘:作文《感悟》)??
教师鼓励学生大胆说话，畅所欲言，说出自己想说的话。
第一步：鼓励学生讲一件发生在本校或者本班的新鲜事，只要学生肯讲，教师就要大力表扬，点燃学生“说话”激情。
第二步：激励学生说出印象最深的一位教师或者一名同学的特征，让他们懂得“有感”来自生活，只有学会主动观察并感受生活的变化，才能写出好文章。
第三步：让学生说一说发生在自己身上的“刻骨铭心”的故事，帮助学生进一步理解“有感而发”才能写出好文章的道理。
为了鼓励学生说话，教师课前可以先设计几个问题，帮助学生打开话匣子，例如： 1、跨进中学的大门后，你最喜爱上什么课，你为什么喜爱这门课？
2、来到新的班级，你有没有感受到来自老师或同学的“关怀”？请把你的体验与大家分享一下好吗等等。 四、让学生“有话可说”
教师要设计出贴近学生生活的作文题目，让学生有话可说，才能写出好文章。
训练题目：
同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。请你写一篇文章，把你的真实感受表达出来。作文要求：
1、感情真挚，感受真实。2、自拟题目。3、500字以上。 五、让学生学会表达
虽然大家都说了自己的真切感受，不过书面作文与口头作文还是有区别的，要想写出一篇优秀的作文，还得讲究一点写作的技巧。
1、审题指导
明确：新学校、新班级、新同学、新老师、新感受、新生活，围绕“新”字作文章。 2、构思点拔
（1）认真回想开学以来所经历的事情，抓住最令你兴奋、激动或懊恼的事，深入思考，分析你有这种反应的原因。
（2）所发感想必须有“根”，不能是无源之水，无本之木。感想要自然、水到渠成，不可牵强附会。
（3）要紧扣文章中心，采取灵活多样的表现手法，充分表达自己的感悟。 （4）所有的写作素材要能够有机，有序地组织起来。 六、“好文章是改出来的”
修改是写作过程中的一个重要环节，古今中外文章写得好的人，都很重视文章的修改。
请同学们按照下列要求修改自己的作文：
1、作文是否有语句不通，废话连篇，用词不当的毛病。 2、作文的题目与文章内容、主题是否相对应。 3、作文是否写出真情实感。
4、文章是“有感而发”还是“无病呻吟”。 七、作品展示
挑选出最具真情、最有感染力的作文进行课堂展示，并张贴在班上“作文园地”内展览。
七年级语文专用作文纸NO.1 班级________ 姓名___________ 训练题目:
同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。请你写一篇文章，把你的真实感受表达出来。 作文要求:
1、感情真挚，感受真实； 2、题目自拟；3、500字以上。
题目：
100
200
300
400
500
600
作文《感悟》篇三：小学作文：读《有的人》有感
读《有的人》有感
今天，我读了藏克家的《有的人》这首诗，我的心犹如澎湃的海潮，久久不能平静。
这首诗是为了纪念鲁迅逝世13周年而写的。诗中通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可精神。
有的人，骑在人民头上，“呵，我多伟大！”那些反动统治者凶暴的本质，和有的人，俯下身子给人民当牛马的崇高、感人形象，是多么鲜明的对比，是那么截然相反的态度，而鲁迅又是那么一个令人无比崇拜的人。
有的人活着，但它精神不朽，只是躯着壳活着，虽生犹死。有的人死了，但他们的思想·精神永驻人间。鲁迅就是这样一个人，他总是为别人想的多，为自己想得少，他总是默默地奉献着，正因为那样，他才受得那么多人的崇敬和爱戴。
《有的人》告诉我们骑在人民头上作威作福的人终究只会让人民把他摔垮，遭受失败的命运。给人民当牛作马有人，人民永远会记住他，把他抬举得很高很高。
鲁迅那种为人民无私奉献的可贵精神永驻我心！我怀着敬佩的心情又一次读起了《有的人》这首诗······