中学舞蹈教学有效课堂的构建策略
摘要：随着教育的改革，素质教育的不断落实，舞蹈作为学生的全面发展，我国在中学阶段 设置了比较完善的舞蹈教学课程。但是就目前的实际的情况来看，现在的中学舞蹈教学的效果不是十分的理想，大部分学校的舞蹈教学情况的效率还是比较的低下。基于此，本文就中学舞蹈教学有效性课堂的构建提出了几点策略，希望可以改善目前的中学舞蹈课堂教学效率比较低下的现状，构建更多的有效课堂。
关键词：中学；舞蹈教学；有效课堂；构建策略
前言：
俗话说的好，兴趣是最好的老师。在很多的中学舞蹈的课堂教学上还是存在着一个很大的问题，就是还是很多的教师以教师自身和教学目标为核心，在教学的过程中没有注重学生的兴趣的研究。所以，很多学生的学习积极性比较的低，课堂的教学模式还是比较的僵化，改变一些传统教学的弊端是实现课堂有效性构建的重要的方式，所以就舞蹈教学有效性课堂的构建提出了一些策略。
一、注重培养学生的学习兴趣，渗透更多文化知识
就我国现在中学舞蹈教学的情况来看，大部分的学校是把舞蹈是作为一门艺术课程而进行相关的教学的，但是国家为了培养优秀的舞蹈艺术人才，在高考中也给相关的舞蹈学习的一些学生给予一定的优待政策，所以，造成了很多学生学习舞蹈的目的比较的功利，违背了国家的政策的本意，就我国想阶段的舞蹈学习的学生的实际情况来看，现在舞蹈学习中勋在着很多这样的学生，对于舞蹈本身的兴趣比较的低下，很多的学生把舞蹈的学习作为通往大学的一个工具，在学习舞蹈的过程中，他们不是为了兴趣而学习，对于舞蹈的内涵不是十分的在意，这导致舞蹈教学的有效性课堂的构建的效果不是非常的理想，面对着这些不良的发展现状，我国的中学舞蹈教师必须加强对学生舞蹈 学习兴趣的培养，只有不断的提升学生对于舞蹈本身的兴趣，才能提升学生对于舞蹈的感悟，同时也能促进舞蹈课堂的教学效率的不断的提升。在中学舞蹈的教学课堂中，老师要针对性的创造愉快的舞蹈学习的氛围，让学生融入到舞蹈课堂学习中，这样才能真正的建立有效性的课堂。现在很多高中学生的舞蹈学习是为了考试，在学习的过程中，完全不重视文化的渗透，学生只是机械的学习，所以在学习的过程中，要在关注学生的兴趣的基础上，渗透更多的文化知识，因为高中阶段是学生的价值观形成的重要的阶段，这样可以让学生在学习的同时感受到更多的学习的乐趣，并且还能还好的减少三分钟热度的现象的出现。
二、利用多媒体教学方法，构建有效性课堂
就现在的中学舞蹈教学的现状来看，目前很多的教师在使用多媒体的教学方法，多媒体教学方法的出现对于舞蹈教学有很大的意义，因为学生可以在上课的过程中，得到更多的舞蹈的资料，同时多元化的舞蹈教学的模式也能改变传统的舞蹈教学过程中教学比较乏味的特点。因为像一些多媒体视频的播放可以很好的实现音乐、动画、以及一些舞蹈动作的完美的结合，可以很好的避免传统舞蹈教学过程中的有些教学弊端，在传统的舞蹈教学中老师因为顾及方面太多而导致了舞蹈动作与音乐不合拍的现象，同时多媒体教学视频展示的舞蹈动作也会更加的标准，同时还能无限次的播放，从而有效地避免了老师将一些不规范甚至是错误的舞蹈动作传授给学生，还可以增强学生的独立学习的能力，培养学生解决问题的能力。还有一个方面就是，不需要教师亲自的到现场进行教学在很多的时候，这样也可以很好的减轻教师的教学压力，提高教师的教学效率。同时教师在运用多媒体教学的过程中，还存在着一个比较突出的问题就是，现在很多的舞蹈教师过分依赖多媒体进行教学，教学实践所占的时间的比重有限，这可能会造成学生和教师的交流比较的少，对于学生的学习可能会产生一些不是非常好的影响，但是学生如果可以很好的利用多媒体教学可以教会学生规范的舞蹈动作，培养学生的音乐感知能力，将音乐和舞蹈动作完美的结合，可以在一定程度上促进舞蹈学习的影响力，但是在这里还是要提出的一个问题教师，多媒体教学的比重还是要结合现实情况进行一些相关的安排[2]。因此，在中学舞蹈的教学课堂上，老师要合理利用多媒体进行教学， 科学地把握利用多媒体进行教学的教学时间，将传统的舞蹈教学方法和多媒体教 学有机地结合起来进行教学，致力于提高 舞蹈课堂的教学效率。
三、基础训练和审美教学双管齐下
什么事情的完成都要有扎实的基础，舞蹈课程的学习也要不断的加强学生的基础学习，尤其是对于中学舞蹈的教学而言，很多的学生的自控能力不是十分的好，同时对于一些舞蹈的理论和基础的练习也不是十分的重视，甚至是还有大量的学生是第一次进行正规的舞蹈教学，很多些学生都要从头开始的练习，所以教师在教学的过程中要重视基础的学习和练习，教授他们一些最基本的舞蹈动作，让他们打好舞蹈学习的基本功，也为以后的舞蹈学习和深造打下坚实的基础。这样才能保证课堂的有效性，因为只有扎实的基本功，才能更好的展现舞蹈的美感，才能深化舞蹈的内涵，才能让学生在舞蹈学习的过程中，体会到学习的乐趣，学生在舞蹈的过程中体会到学习的乐趣，才能更好的促进学生在这方面的投入，学生的投入增加之后，课堂的有效性也会在无形中得到提升[3]。
四、在中学舞蹈的教学过程中进行创新教学
在舞蹈教学的过程中同样离不开创新意识，舞蹈的教学过程中不仅仅要体现出创新，还要在舞蹈教学的很多方面都有创新的成分，这样更好的表达出舞蹈艺术。比如，老师可以进行一些教学方法上的创新，改变传统的教学方法的一些不足的地方，结合学生的发展需要和实际的情况进行有针对性的舞蹈教学；老师在中学舞蹈的教学课堂上可以实现教学 目标的创新，学习舞蹈不一定要成为舞蹈 家，或者进入舞蹈方面的高等院校，还可 以将它作为一种兴趣爱好去学习。让学生意识到舞蹈的学习是一个辛苦和享受并存的课堂，对于学生的身心发展都非常的有益，同时也赋予了学生更多的展示自己的机会，但是一定不能过多的强化舞蹈学习的功利性，这样不仅不会让学生学到精美的舞蹈和舞姿，還会造成学生浪费很多的时间，不利于课堂教学的有效性构建，同时对于学生的长远的发展也会产生一定的负面的影响。
总结：
综上所述，随着我国教育事业的不断发 展，我国开始重视学生德智体美全面能力的培养，目前我国的舞蹈课堂教学效率普 遍较低，所以无论是具体从事舞蹈教学的老师，还是分管舞蹈教育管理的领导，都应该重视舞蹈的教学现状，进行一些相关的理论和实际的研究，增强中学舞蹈教学课堂的有效性。
参考文献：
[1]王海霞.探究高中音乐教育有效课堂的构建策略[J].艺术评鉴，2017，1（17）：76-77.
[2]陈怀新.浅谈小学语文有效课堂的构建策略[J].学周刊，2015，2（11）：118.
[3]李文斌.新课程下初中语文有效课堂的构建策略[J].读与写（教育教学刊），2013，10（08）：73.