见习教师职业生涯感悟随笔篇一：见习期生涯感悟随笔1024
见习期生涯感悟随笔
2013年9月开学至今，我作为新教师入职已快两个月，在闵行五中担任美术老师兼中预两班副班主任，在这段时间里，收获颇多。 结合上周五在闵中听得一堂讲座，首先，我谈谈作为职初教师兼副班主任，就两个月时间，总结了几点：一、只有做了班主任才能真正了解学生；二、作为班主任必须以平等的身份去关心爱护学生；三、在遇到突发事件时，必须保持清醒头脑，不能冲动，一定不要伤害学生的自尊心。
其次，对于美术课深入谈谈心得体会。作为一名年轻的中学美术老师，特别是新教师，我觉得上好美术课真不是一件容易的事！我自己深有体会。记得刚开学几天，在美术的第一节课上我告诉同学们，对于美术课，不需要任何压力，只需欣赏和感受体会艺术的魅力，美术是门艺术，它应是一门陶冶情操的学科。然而，事实并不乐观，上了几堂课后，我发现不是学生上的有压力，而是我自身越来越有压力，前进的越来越困难，甚至会让自己的心情跌入谷底。我不断反思和回忆课堂效果，反思课堂的问题和不足，并写下课后评价。
通过闵中基地培训我遇到了范沙琪范老师，她听了我的困惑后，对于我课堂的理念进行了大规模调整，让我从根本观念开始改变，告诉我美术课不在教，而是使学生学到什么运用到生活，经她的点播和指导，我对自己的美术教学和课件立马进行了大幅度的调整，逐渐的，我感受到课程变得不那么空洞单调，课程的有趣丰富使学生们的积极性也不断上升，对作业的热情更是不断好转。范老师的点播和教育理念似乎是我一直在追寻和欣赏的，教育思想和方式应从孩子身上出发，根据时代的转变而不断变化，富有创新和独特性，将艺术融入生活。
同时，作为一名以陶冶学生情操为目标的艺术学科教师，自身的修养也是尤为重要，言行举止，穿着得体也是非常重要的一门学问。范老师说过：“当你出现在学生面前，教育就已经开始！”“美术是造型艺术，是视觉艺术，美术教师本身就应该是一件艺术品！”我一直铭记于心，只有在教学与生活中，不断地积累知识和人文修养，运用自己的头脑来思考，培养敏锐的眼光和批判精神，才能真正做好塑造者、启迪者、策划者的角色，才能做到一名合格的教师，更是一名称职的美术教师！
美术是一门让人轻松愉悦的学科，如何轻松的上好一门课，让学生更轻松的理解这门课是我最大的研究对象之一。让学生在学习体验美术的过程中，慢慢陶冶自身艺术细胞和才能，是他们身心发展的一大必要因素，尽量做到让学生对美术发生兴趣，并终身关注美术！
见习教师职业生涯感悟随笔篇二：表三——见习教师职业生涯体验随笔1
见习教师职业生涯体验随笔1（培训【基地】学校用）（表三）
见习教师职业生涯感悟随笔篇三：职业生涯感悟随笔
职业生涯感悟随笔
经常听老老师们说：当老师真累，当班主任更累。回首这一年的班主任工作，的确感到当一名小学四年级班主任的辛苦。当然，有苦也有甜，看到孩子们一点一点的进步，一步一步表现
的越来越好心中感到无比的骄傲和自豪。这一年的班主任工作让
我感受到要向管理好班级要有一支良好的班级队伍。叶澜教授曾
说过：“要把班级还给学生，让班级成为学生成长的乐园。”班
级干部是班级的核心，是班主任的有力助手。一个班的集体面貌
如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着
以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班级工作才顺畅，班级才
能真正的成为学生自己的班级，班主任工作才能逐渐从繁重走向
简单与轻松。如何进行班干部对队伍的建设，下面我谈几点自己
的感受：
一、实行民主，选举具有号召力和自我管理能力的班干部。迅速建立一支强有力的班队干部队伍，才能配合协助班主任把班级工作有序的开展起来。为此，在工作中实行民主，走群
众路线，会给孩子们带来更大的吸引力。各位欲当班队干部的同学毛遂自荐，上台演讲，举手通过，再民主集中，产生班队干部
队伍。明细分工后，挂牌上岗，各负其责，大家监督，共同参与，
不合格者随时罢免。这种管理模式大大的吸引了小朋友们，迎合
了他们好表现，愿当小干部的心理。培养他们的民主意识，也增
强他们自觉配合的能力。
二、树立班级干部队伍的威信，让学生自愿自觉的配合班级工作。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；增强班干部的自身条件，提出高要求。要使学生信任、服从班干部的管理，班干部首先要严格要求自己，
在班级树起榜样。思想上要明确，班干部是以服务同学为天职的，
胸中时刻要装有集体、装有他人。工作中要以身作则、身先士卒，最大程度发挥自己的感召力，带动学生一起进步。明确责任，以便对照标准检查、反省自己的工作成效，并通过班委听取意见，
以求改进；教师要利用各种机会适时地在集体中赞美班干部的榜样作用，肯定他们的工作成效，利于树立他们在同学中的威信。三、老师要手把手教授管理的方法，及时做好引导和点拨。 为使班队干部尽快进入角色，工作中首先是扶好他们“上路”。班主任要不厌其烦，手把手地教，一句一句的耐心传授，使之领会；其次是领着他们“走路”。班队干部工作了一个阶段后，有了一些经验，有事就与他们商量，要他们出主意想办法，
献计献策，班主任做好做点拨引导工作。教给班干部做“管理工作”的艺术。对于绝大多数学生来说，他们认为自己能够当上班干部是因为比班里的其他同学有能力、
有威信，而很少考虑到自己的责任和义务。因此他们在缺乏班级
管理常识和工作技巧的时候，开展工作往往会出现作风粗暴，方法简单，甚至以“权”压人或正面冲突的现象。久而久之，这样
的班干部就会引起同学们的反感，并从相互间的不信任逐渐演变为“敌对”关系，给班级工作开展带来负面影响。为了杜绝上述现象的发生，班主任需要对班干部进行“上岗”培训。首先，要
告诉班干部在班集体中应承担的责任和义务，帮助班干部树立当
好班主任助手和为全体学生服务的意识；其次，要教给班干部一些基本的工作方法。比如，与同学说话的语气要平和，处理同学
之间的矛盾要公正，遇到荣誉和利益的事情要谦让，尤其是向老师反映班上的问题要客观和真实，等等。通过上“上岗”培训，
帮助班干部摆正在同学间的位置，引导班干部用自己为班集体真
诚的服务，赢得同学的信任和拥戴，与同学间建立起和谐的关系。 搭建班干部做“管理工作”的平台，班干部怎样在班集体当
好班主任的助手，承担起为同学服务的重任，需要班主任做大量
的“铺垫”工作(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:见习教师职业生涯感悟随笔)，也就是要不断地创设平台，给予班干部参与“管理工作”的机会。比如，让班干部承担“班会课”的任务，从主
题的选定到内容和程序的确定，从组织工作到班会课的召开，全部交给班干部来完成；再比如，参加学校组织的运动会、歌咏比赛、知识竞赛以及参加每学期的开学典礼、观看电影，都可以让
班干部承担起组织和管理工作；甚至学校每学期召开家长会，也
可以让班干部参与班级工作基本材料的整理。通过这些“管理工作”平台，班干部可以有目标地参与到班级管理工作中，与班主
任形成良好的合作关系，逐渐积累做好班主任助手的经验；更重
要的是，班干部在为班集体服务的实际工作中，增加了与同学之
间的交往和了解，并逐渐达到情感的交流和思想的融合，树立起班干部在班集体中的良好形象，赢得全班同学的信任；同时，班
干部在具体工作中掌握了“管理工作”方法，并锻炼和提高了“管
理工作”能力。 帮助班干部掌握一些具体的工作方法。学生毕竟是学生，经验相对不足，班主任要结合具体工作过程，通过解剖实例，总结
经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法。如：（1）
分析情况，把握全局，确定工作目标的方法。（2）从班级实际
出发，搞好宣传工作，形成正确舆论的方法。（3）动员、组织
学生参加大型活动的方法。（4）与同学交谈，耐心做思想工作
的方法。（5）如发生矛盾，可采取当面交谈或网络谈心的方式，
沟通思想，消除误会，化解矛盾，避免公开冲突的方法。四、敢于放手，鼓励班干部大胆工作，做好认真指导和检查。
班主任要充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推
到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。班主任不应该包办代替班干工作，要大胆放权，让班干部摆脱束缚，大胆处理
班内各种具体事务。班主任不必事必躬亲，应该腾出时间来抓班
级大事，这样才能培养和锻炼班干部的胆识，才能培养和锻炼他
们的独立工作 团结协作的能力。大胆放手，不是不管不问，放任自流，而是为了更好地做检查和指导工作。作为班主任，班级
每开展一项工作或重大活动，首先要与班干部一起制定具体的方
案和措施，要让班干部明确工作或活动的内容目的要求、方法和
步骤；其次在开展工作或活动的过程中，班主任要鼓励班干部大
胆地积极地工作，不要怕犯错误；班主任要及时地做好检查和总结，使班干部存在问题得到及时发现，及时纠正。
俗话说：火车开得快，全靠车头带。作为班主任在班内打造一支富有活力、和谐向上、能独立工作的班干部队伍，发挥学生
的自我管理能力，让全班学生在班级这个大家庭里能够得到自由
快活地成长，把班级真正的还给孩子们自己，让孩子们真正的成
为自己主人，是我们在新课标理念下追求的目标。