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部分课程简介：
根据个性化教学特点针对高三年级课程特点推出高三同步拓宽拔高辅导课程，课程主要以总结方法、确立体系、同步超前为目的，同步辅导，快速提高。
课程名称：
高中三年级化学
课程介绍：
高三面临高中，注重知识点的总结、系统化分析、重难点练习，做好高中应试准备。
1.重点掌握化学反应与能量变化、化学反应速率和化学平衡、平衡移动和图像分析、离子平衡、盐类水解和沉淀平衡、原电池和电解池。电化学综合应用及知识总结、有机物的反应类型及相互转化、有机合成与推断等，从方法和思想角度全面的提高化学思维能力
2.着重基础知识的复习和中低档题目的练习，针对性提高拔优。
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聚智堂教育综合介绍
辅导课目： 英语 物理 化学 语文 数学 作文 历史 地理 政治 生物 艺术类
辅导对象：小学一至六年级 初中 高中 小升初 中考 艺考生
辅导时间：周六日 工作日 寒暑假
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--教学心得
1.对于成绩差的学生：
注重学生基础知识，力求让学生在基础中找自信，在自信中提升；
注重总结，帮助学生梳理基本知识点，构建知识网络，
2.对于成绩需要拔高的学生：强化基础知识，构建知识网络，寻找学生的失分点，薄弱点，有的放矢，培养学生举一反三的能力。
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高中语文课本第四册第十六课《林教头风雪山神庙》中，写李小二看见两个人走进他的酒店，交头接耳地商量着什么，悄悄喊来老婆，说道：“大姐，这两个人来得不尴尬。”老婆道：“怎的不尴尬？”随后李小二找来林冲，告诉他：“却才东京来的尴尬人，在我这里清管营、差拨吃了半日酒。”同样的两个人，前作“不尴尬”，后作“尴尬人”，意思是相同还是相反？前之“不尴尬”，课文注释说：“不尴尬，鬼鬼祟祟，不正派。也作‘尴尬’，或者‘不尴不尬’。”后之“尴尬人”未注，从语境看，此处也该作“鬼鬼祟祟，不正派”讲，与前文“不尴尬”的意思相同。问题：为什么“尴尬”、“不尴尬”和“不尴不尬”的意思相同呢？课文注释是对是错？首先看词典对“尴尬”的解释。《汉语大词典》释为：1．行为、态度不正常。2．处境困难或事情棘手。《汉语大字典》释为：1．处境困难或事情棘手。2．神色不正常，鬼鬼祟祟。3．不安全，危险。《辞源》释为：1．行为不正，鬼鬼祟祟。2．处境困难或事情棘手。“不尴尬”《汉语大词典》释为：1．行为不端正。2．犹言尴尬，指行为鬼祟，神色态度不自然。3．事情棘手，有麻烦，使人困窘。“不尴不尬” 《汉语大词典》释为：1．指人的行为不正。2．指处境困难。3．指神色态度不自然。从以上的解释可以看出：“尴尬”、“不尴尬”。“不尴不尬”的意思基本上相同。课本注释符合词典中的相关义项，并非有误。其实“尴尬”、“不尴尬”和“不尴不尬”意义相同的情况在古书中尤其是明清小说戏曲中是很多的。为什么“尴尬”、“不尴尬”、“不尴不尬”三个词的形式不同意义却相同呢？关键在于“不”字的用法。“不”在古汉语中绝大多数场合下都是用作否定副词的，如“不伦不类”、“不卑不亢”等等。但在很多情况下它又是一个语助词。