友善的感悟篇一：诚信与友善
诚信与友善
诚信与友善，是公民基本的道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观的诠释。它覆盖公民道德生活的各个领域，是公民必须遵守的基本道德准则，也是评价公民行为规范的基本价值标准。诚信，即诚实、守信，是人类文明千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德观念建设的重点，它强调诚实做事、信守诺言、诚恳待人。友善，强调的是公民之间应该互相尊重、关心、帮助，和睦友好，共同努力形成社会主义的新型人际关系。 “诚信”与“友善”，是社会主义现代公民必须具备的基本道德素质。在我国公民基本道德规范中，明确规定了“明礼诚信”、“团结友善”的规范，这充分说明了诚信与友善的重要性。培养诚信与友善的品质，有利于形成和谐的人际关系，促进社会的文明与发展。古人曾经说过，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”古人这种思想值得我们学习。当今社会人们对自己的要求越来越不严格，所以才导致了我们的社会恶的泛滥和善的缺失。有了诚信和友善，我们才能感受到人间和社会的美好。
诚信是一个人必备的优良品格，一个人讲诚信，才可能是一个讲文明的人。只有讲诚信的人，才能处处受欢迎，成为和谐社会的一份子；而不讲诚信的人，人们就会忽视他的存在，最终使其孤立无援；所以我们每个人都要讲诚信。诚信是基本的为人之道，是立身处事之根本。子曰：人而无信，不知其可。所以一个人若是不讲信用，在社会上就不会有立足之地，最终什么事情都做不成。就如同众人皆知的“狼来了”的故事中，骗人的孩子在狼真的来了的时候没有人去帮助。所以我们要做一个诚信的人，珍惜他人对我们的信任，若我们辜负了他人的信任，我们就会渐渐地变成狼来了中的那个孩子，失去众人的信任，孤独、无助，甚至自取灭亡。
友善，是指朋友之间的亲近、和睦。“友”，即友好，表现友好的意思，这是行为层面的要求，是表面的现象；而“善”，即善良，心怀善意的意思，这是心理层面的要求，是内心的态度。只强调表层的友好，不顾内心的真情实感，就会沦为伪善；而如果只强调内部的善心而不知道如何外化于行，就容易产生隔阂和误解。所以，“善意的友好”，这才是“友善”这个词对人际关系真正的、完整的诠释。友善待人，他人才回友善待我。所以，生活中我们也要践行友善的准则，共同营造一个良好的社会环境，为创建和谐社会做出自己的贡献。 所以我们要坚定不移地践行诚信友善的原则，即使在这个看起来还没有那么完全地贯彻诚信与友善的社会，做一株“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的青莲，杜绝当今流行的功利思想的影响，提升自我修养，做一个诚信友善的好公民。
友善的感悟篇二：我们要用友善爱美的心态去看待身边的人
我们要用友善爱美的心态去看待身边的人
生活中，大家相遇了，相识了，想熟了，但未必真的都了解了、都全懂了，更未必都能感悟到相互之间的美丽。人是一个复杂的集合体，好人未必没有做过一件坏事，坏人也未必没有做过一件好事。花卉里有香的，但并非所有香花香草都是有益的；花卉里也有毒的，但并非所有毒花毒草都是有害的。这里既有一个认知的问题，也有一个相待的问题。怎么去看待，如何去理解，这是认知的问题；怎样去对待，如何用其好，这是相待的问题。趋利避害，看其所好，用其所能，也许会得到一个好的结果。
善恶丑美，瑕疵缺陷，凡人或多或少都会有些，不管是以那种体态的表现或显露形式，都只不过是善好和伤及的程度不一而已。有些人表现或显露直接坦白而多些，有些人表现隐藏内敛而少些，还有些人没有自我意识，或者自认为自己的思与为正确而一意孤行罢了。不管是来自主观的、客观的、有意的、无意的行为，都会影响到别人，或是榜样，给人以美感，或是伤害，给人以痛苦。人的存在和相互间的依存，就意味着我们都要去面对，都要去认知、感悟和接受，而不能也不可能去回避、逃离。
生活中，我们离不开人，太多的需要人的帮衬、支持和关爱，而接受和包容别人的不足和缺点，甚至严重的过错，才能得到相互间更多的温暖、帮助与爱护。我们不能拿完美的标准，离开所有的环境条件，来衡量、评判和对待一个人。同时，我们也不能以自己的意志来强制别人，让别人围绕自己的轴心转。因为，世界不是一个人的世界，不是能够以自己的意志而转移而所能决定的。我们也不能有任何理由看不起别人，因为我们也有同样的不完美。这并不是我们不需要讲原则，不需要不分青红皂白，而是要真切地去善待别人，让更多的美好得到共鸣。
我们用友善爱美的心态去看待身边的人，那么就会感觉到周围弥漫着美丽，就连空气都好像在艳舞。带着有色的眼镜去看人，一定不是其本来面目。如果，我们把一个人的缺点都翻出来看，那么这个人就是十足的坏人，必定会让我们心落憎意，心生畏惧，心存排斥。同样，我们把一个人的优点都放大，那么这个人就是好人，甚至能看成高大的英雄和伟人。在人生的路上，我们会遇到很多人，又很多人会从我们的身边走开，而一些人的走开，只是因为我们有太多的顾忌和排斥造成的。在如此短暂的生命中，这不得不说是一种遗憾。
我们用友善爱美的心态去看待身边的人，目的是为了欣赏和感受好的东西，而不是去自找不悦，自寻烦脑。所以，只要我们认真地去读懂别人心中的美丽，寻找到别人最鲜活的真实，让人与人之间在相互理解和尊重中成长，在相互欣赏中结伴前进，在相互善爱中绽放最娇妖的鲜花。相信自己，相信别人，相信走在一起的力量，把每一个相遇的人都留在自己的身边，把自己真正地融入到别人的队伍里，这样才能让我们的生命活得有意义，而不会孤独。
友善的感悟篇三：一切从友善开始
“让友善遍地开花”主题班会教案
活动目的：
1.使学生懂得友善是中华民族的传统美德；
2.知道“友善”的含义，学会做友善的人；
3.通过此次班会纠正同学们的错误行为，让他们明白“与人为善，安定和谐”的道理；
活动形式：
班主任主持，全体学生积极参与。以学
一、小故事导入，启发思考，引出主题。
师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德，（出示视频六尺巷的由来）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史，清朝时，在安徽桐城有一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“ 千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 家人阅罢,明白其中意思,主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法至今传为美谈。 师：看了这些你有何感想？生：（宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展） 这节课我们一起来探讨关于友善的话题（课
件出示课题，板书课题：让友善遍地开花）。
二、感悟友善—明白什么是友善。
师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，如果当你遇到下列场景你将会怎么办呢？课间，有同学无意中弄坏了你的书本；在打饭排队时，有人不小心踩了你的脚；在你写作业时，你的同桌不小心碰了你的手臂；遇到这些事情你将会怎么做？我们刚才的做法可以用一个什么词来概括呢？（友善、宽容、与人为善），那谁能说说友善到底是什么？学生自由发言（友善就是原谅他们的过错，用一颗宽容的心来对待他们；友善就是要谦让别人；友善就是要我们退一步海阔天空；友善就是要有一颗宽容的心），同学们回答的都很棒，教师总结：友善就是与人为善，宽容待人，相互谦让。
三、感悟友善—为什么要友善？
出示关于不友善的视频，让学生认真观察视频说说自己的想法，（学生的想法：1、那三个同学的行为都是不对的；2、不礼貌的；3、更不应该动手打人），教师追问他们这种做法会造成什么样的后果呢？（学生回答：1、伤害同学之间的友谊；2、耽误娱乐的时间；3、影响班风、校风），同学们的回答都言之有理，说得也很精彩，如果这件事就发生你们身上你会怎么做呢？小组讨论2分钟，紧接着抽出几位同学来扮演角色表演（教师说话“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果就会不一样，大家看….），许多矛盾或问题就很容易解决。对比结果，我们应该选择哪一种行为方式呢？（学生异口同声地说：第二种）。因为我们友善的对待彼此，我们的校园才会宁静、才会和谐。
四、让友善遍地开花
以上的例子都是校内发生的事情，那么在校外呢？如果发生类似的事情我
们应该怎么样呢?请同学们说说在我们日常生活中做过哪些友善的事呢？（学生1：我帮助过一位老人过马路；学生2：有个小弟弟摔跤了，我帮忙扶起来；学生3：在公交车上，我主动让位给老奶奶；学生4:我在家帮妈妈做家务……），同学们说的非常好，做的也很棒，你们做的这些事情都是友善的，更是值得大家学习的，那么作为祖国的花朵，我就应该有这种精神，我们要把这种精神发扬光大，让它遍地开花。
五、教师总结：友善是一种美德，它能振兴我们的中华民族；友善是一首歌，需要我们每个人用行动去歌唱，友善是一幅画，需要我们每一个人用行动去描绘；友善更是一种修养，需要我们每一个人用行动去代言；所以请你们善待身边的一切，做一个友善的人，亲爱的孩子们，今天的班会课到此结束，谢谢大家！