阅读与感悟

阅读与感悟篇一:现代文阅读与感悟改

现代文阅读与感悟

第一讲叙事抒情类(文学作品)

知识百宝袋

记叙文概念:记叙文是以叙述、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。它的主要特点是通过生动的形象事件来反映生活,表达作者的思想感情,文章的中心思想蕴涵在具体材料之中,通过对人、事、物的生动描写来表现。(在初中阶段,记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等。)要掌握的知识点有:

1. 记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

2. 叙述的顺序: 顺叙、倒叙、插叙、补叙

(1)顺叙(按事情发展先后顺序)

作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)

作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)

作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

(4)补叙:在顺叙之后再补充叙述某些与前文有某中联系的内容,是对上文所做的补充解释,对下文做必要交代的叙述文字。这里需要说明的是,因为补叙与插叙同是中断原来的叙述而插进去的文字,所以也有人把补叙归入插叙,但两者是有区别的。

3.叙述的人称:

(1)第一人称:以“我”的口吻或者角度展开叙述的是第一人称。

使用第一人称的好处:我直接面对读者叙述,能增强文章的真实感和亲切感,缩短双方的距离。

(2)第三人称:作者站在旁观者的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等,是第三人称,标志是“他、她(们)”。

使用第三人称的好处:不受时间和空间的限制,能从更多的方面自由的叙述;不受我个人听觉和视觉的限制。

(3)第二人称:以“你”的口吻或者角度展开叙述的是第二人称。

使用第二人称的好处:像在和作者或者读者进行对话,亲切自然,便于抒发感情

4.记叙文的表达方式 有五种表达方式:叙述、描写、说明、议论、抒情。

(1)叙述:是指作者在文章中,对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白,使读者有个概括的了解,获得一个整体的印象。

(2)描写:是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘,使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。

A. 人物描写。

类型:肖像(外貌、神态)描写、语言描写、动作描写、心理描写

B.环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

环境描写的作用:①表现时代风貌、展现风土人情②衬托人物心理、表现人物性格③深化主题④交代背景、渲染气氛⑤感染读者⑥推动故事情节的发展⑥交代故事发生的时间、地点 描写景物的方法:动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近。

C.细节描写:对人物某些细小的举止行为或细微事件进行描写。作用是言简意深,细腻生动地塑造形象,突出主题。

描写角度:直接(正面)描写、间接(侧面)描写。

正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。

间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。

描写景物角度:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

(3)说明 主要是解说性状。直接说明事物形状、性质、成因、功用等。

(4)抒情 是作者在文章中抒发感受,表露感情的一种表达方法,着重于感情的抒发。抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种.

(5)议论 在记叙文中,议论不是主要表达方式,它只是在叙述、描写或说明过程中,直接表达作者的某种感受和评价,或者借以抒发胸臆。

5.叙事的线索。

线索的主要类型:物线、事线、人线、情线、时空线、见闻线。

人线:以某个人物为线索的叫人线;

物线:以某一事物为线索的叫物线;

事线:以某一事件为线索的叫事线;

景线:以某个景物为线索的叫景线;

情线:以主人公的思想感情为线索的叫情线。

寻找线索的依据:①文章的标题;②文中反复出现的词和事物;③文中议论抒情的语句;④作者的思想感情(变化);⑤“我”的见闻感受。

6.叙事类文章开头、中间、结尾的作用。

(1)记叙文开头句子的作用:①开篇点题,总领全文;②引出下文,为下文作铺垫;③设置悬念,引起读者兴趣或思考。

(2)记叙文中间句子的作用:单独成段,起承上启下的过渡作用。

(3)记叙文结尾句子(段)的作用:①篇末点题;②总结全文;③深化中心;④首尾呼应;⑤点明中心; ⑥升华主题;⑦卒章显志。

7.表现手法(写作特色)。

(1)、常见的:对比、象征、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、讽刺夸张

(2)、较常见的:侧面烘托、正侧结合、动静结合、虚实结合

A.常见表现手法的定义

①对比:在文章的主体结构或主要内容中,把事物现象和过程中矛盾的双方,安置在一定条件下,使之集中在一个完整的艺术统一体中,形成相辅相成的比照和呼应关系,即为对比的手法。

②象征:此方法指,文章借用具体的、形象的事物,来暗示特定的事物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意。或者说,借用某一特定的具体的事物来表现抽象的思想感情,使之形象化,使表达的意思更为含蓄、深刻。注意:象征体和被象征体之间要有共性。

③欲扬先抑【先抑后扬】:这是一种人物描写技巧。“扬”褒扬、抬高;“抑”按下、贬低。作者欲褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬义处落笔。

④讽刺夸张:夸张是一种故意“言过其实”的形象化手法,可以突出人物,强化感情。讽刺是人们针对社会生活中不合理的、错误的或者腐朽的人或事,用讥讽、嘲笑的手法,突出其矛盾的所在,以达到贬斥、否定、批判的目的。

⑤托物言志:即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”,借助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。

⑥借景抒情【或者借物抒情】:通过对事物的描写或环境的渲染,来抒发作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。

B.常见表现手法的作用

①对比:

a.突出被表现事物的本质特征,揭示本质;b.加强文章的艺术效果和感染力;

c.给读者以鲜明而强烈的印象。

②象征:

a. 把特定的意义寄托在所描写的事物上;b.表达了~~~~的感情;

c.使所要表达的意思更加含蓄深刻;d.增强了文章的表现力。

③欲扬先抑:

a.显示一种变化的节奏美,使文章情节曲折动人,激发读者阅读兴趣;

b. 为表情达意蓄势,使人物形象更加丰满,情感表达更加充沛;

c.造成鲜明对比,留下比较深刻的印象;

d.如果在文章最后面出现“扬”,还可以起到卒章显志的作用。

④夸张讽刺:

a.夸张可以突出人物,强化感情,给读者以鲜明而强烈的印象。

b.讽刺可以使语言辛辣幽默,加强文章深刻性和批判性。

⑤衬托:

a.可以突出主体事物的特点,b.强调作者要表达的情感,

c.增强语气, d.使意义明显。

8.记叙文的分类。

记叙文按写作内容大体可分为:写人为主的记叙文、记事为主的记叙文及借物抒情、写景抒情的记叙文等。

9.小说、散文重要常识。

(1)小说知识:

①小说有三个要素:人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。

②小说塑造人物的方法,如概括介绍和具体描写、外貌描写和心理描写、语言描写和动作描写、正面描写和侧面描写等;

③小说的故事情节,包括故事的开端、发展、高潮和结局;

④人物活动的具体环境,包括自然环境和社会环境;

⑤小说故事情节发展的线索,包括明线、暗线。

(2)散文知识:

①散文分类:写人叙事散文和写景抒情散文两类。 写人叙事散文的特征是有人物,有事件;写景抒情散文的特征是描写自然景物。

②散文的总特点:形散而神不散。 所谓“形”指文章的材料内容,所谓“神”指文章的思想内容和主题主旨。

③散文常用的表现手法:象征手法、对比手法、衬映(也叫衬托)、以物喻人、借景抒情、设置悬念、欲扬先抑、以小见大等。

训练我会做

一. 阅读选文《花边饺里的母爱》,完成练习。

①小时候,包饺子是我家的一桩大事。那时候,家里生活拮据,吃饺子当然只能等到年节。平常的日子,破天荒包上一顿饺子,自然就成了全家的节日。这时候,妈妈威风凛凛,最为得意,一手和面,一手调馅,馅调得又香又绵,面和得软硬适度,最后盆手两净,不沾一星面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮,颇似沙场点兵。

②一般,妈妈总要包两种馅的饺子,一种肉一种素。这时候,圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子,像是两军对弈,隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱,把饺子弄混,但妈妈不生气,用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说:“来,妈教你们包花边饺!”我和弟弟好奇地看,妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏,捏出一圈穗状的花边,煞是好看,像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿,她把肉馅的饺子都捏上花边,让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅的饺子。

③那些艰苦的岁月,妈妈的花边饺,给了我们难忘的记忆。但是,这些记忆,都是长到自己做了父亲的时

候,才开始清晰起来,仿佛它一直沉睡着,必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。

④自从我能写几本书之后,家里经济状况好转,饺子不再是什么圣餐。想起那些个辛酸和我不懂事的日子,想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景,我想起码不能让妈妈吃的再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤,她连连摇头:“妈老了,腿脚不利索了,懒得下楼啦!”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜,回到家里自己做,妈妈并不那么爱吃,只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈:“您呀,真是享不了福!”

⑤后来,我明白了,尽管世上食品名目繁多,人的胃口花样翻新,妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。每逢我买回肉馅,妈妈看出要包饺子了,立刻麻利地系上围裙,先去和面,再去打馅,绝对不让别人插手,那精神气儿,又回到我们小时候。 ⑥那一年大年初二,全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜,因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子,放进盖帘一圈圈饺子之中,然后对妈妈说:“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子,您一准儿是大吉大利!”

⑦妈妈连连摇头笑着说:“这么一大堆饺子,我哪儿那么巧能有福气吃到?”说着,她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣。望着妈妈昏花的老眼,我看出来她是想吃到那个糖饺子呢!

⑧热腾腾的饺子盛上盘,端上桌,我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅,惊喜地叫了起来:“哟!我真的吃到了!”我说:“要不怎么说您有福气呢?”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑨其实,妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招,用糖馅包了一个有记号的花边饺,那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱,如今,我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

1、 简要概述本文主要记叙的两件事情.(4分)

2、 第③段中加点词语“它”指代的内容是什么?请用文中原句回答.(2分)

3、 结合上下文来看,第③段在文中所起的作用是什么?(2分)

4、 品味词句的表达效果.(4分)

(1)结合具体语境,说说你对第⑨段里加点词语“花招”的理解.(2分)

(2)将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣”改成“饺子在翻滚

的水花中上下翻腾,充满生趣”好不好?为什么?(2分)

5、 根据神态描写,揣摩人物的心理活动.(4分)

(1)第②段里,我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”,此时,看见这一幕的妈妈心里会这样想:(2

分)

(2)第⑧段里,“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”,此时,将这一切看在眼里的“我”会这样想:(2分)

6、 小小的饺子里,凝聚着浓浓的母爱.读完此文,你一定产生了共鸣,那么请运用托物寄情的方式叙

写一个类似的片段,来表现母爱(父爱).(不少于50字)(4分)

二.阅读《点燃一个冬天》,回答问题。 点燃一个冬天

游 睿

山村的冬天就是来得早,寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了,早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。

“瘟天,又是下雨。”女人没好气地骂着,“一连倒了这么多天,天上的水也该倒得差不多了。”

孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说:“生火吧,我已经听到孩子们的脚步声了。”

女人望天,叹气。“瘟天!”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力,只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央,然后嗤地划了根火柴。“瘟天,还下雨,我们这冬天就无法过了。”女人说。

孙老师知道,女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的,女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话,他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿,露出脚趾的胶鞋,贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕??孙老师说:“但愿这是最后一个雨天。”

这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着,说放下书包,快来烤烤,烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边,一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋,一边在雾气里说着谁早上没等谁,谁昨天放学后看见了孙老师做什 么了。孙老师笑着招呼,都来烤烤,别冻着了。

女人在一边默默地看着。半晌,女人说,我有事先走了,你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。

下午放学了,雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手,不断说着再见。孙老师说:“天黑得早,早点回。住远一点的,要走两个多小时呢。”孩子们点头。

看孩子们走远,女人放下背 篓。背篓里是满满的一背姜干柴。

“哟,原来你

阅读与感悟

是在弄柴,有了柴我们不就没事了吗?”

女人给了孙老师一个白眼。女人说:“你早早地就把学生放回家了,人家还不是在路上贪玩?” “谁说的?他们可都是听话的孩子,放学就回家了呀。”孙老师说。

“你不相信?我今天上山遇到了一个家长,他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想,学生们是不是没听话?枉你还那么热心。”女人愤愤地说。

女人说完,就看见孙老师已经出了学校的门,脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。

傍晚的时候,女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。

“看到啥了?”女人问。

孙老师放下柴火,说:“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句, 放学是得早点回家。”

女人说:“你看你。唉。”女人摇摇头,想说什么,但没说出来。

这天晚上,寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说:“听见没有,下雪了。”孙老师说:“听见了,下就下吸。”

阅读与感悟篇二:读书摘抄与感悟

1、每一个人的生活好像都是在划圆,有的人越划越大,有的人越划越小,真正的朋友之间总会有交集,而不管生活轨迹的大小。

2、人的精力有限,不要有多余的关心。无所束缚,方乃自由。

3、工作团队的组建是相当重要的,组团竞争,队员应是优秀且有执行力的,成功标准的划分。

4、事前的沟通与事后的沟通都很重要。有事情,多说说,听听他人意见,集思广益。

5、厚积薄发凭吞吐,熟读精思任翕张。

6、朝闻道,夕死可矣。

7、协同效应;外溢效应。多元主义,自然公平,竞争与平衡,法团主义,速成。实用主义,司法部门崇拜客观事实。场域理论。第三部门的边界问题。扶贫工作是政府的任务。

8、把理性留给社会,把激情留给自己。这是一个学者的社会责任。

9、竞选失败的原因。个人展示的过于强势,集体精神与个性宣扬之间的关系。

10、人才需要充分的竞争。公平问题总是显得十分重要。

11、《俱乐部经济理论》 地方公共决策中的以足投票理论。将经济方法运用于政治过程研究所取得的杰出成就;《民主过程中的公共财政》个人如何在个人使用和公共使用之间配置资源。

12、年轻人感情不要太冲动,看清楚,想明白。

13、国际国内问题互动性极强,往往出现国际问题国内化,国内问题国际化。

14、我们是一元论者,政治信仰与人格追求要统一起来,正确的世界观是一个人毕身的财富。

15、顶层设计,高端智造。

16、逐步推进原油、国债、白银、焦煤等重要的期货品种。

17、睁开一只眼睛,去认识、体会迎接正在发生或即将发生的一切,而闭起另一只眼安静地倾听最赤裸,最纯净的内心。这是我所想要表达的一种浅显却又真实的想法。

18、欧盟政治联盟有三大支柱:即共同经济与货币政策、共同内政和司法政策、共同安全与外交政策。当前,欧盟坚持以“政府间协议”为基础,通过完善规则和处罚机制,来提高欧盟的效率,恢复民众对欧盟的信任。货币政策与预算政策是一枚硬币的两面,不能分割,但为了催生欧元,欧洲政要强行将货币政策与预算政策剥离。欧债危机便是这种“剥离”的直接后果。争议焦点—欧盟决策的合法性。伟人缺乏症。

书本之外的学习是更重要的学习。所谓四种学习,就是随人学习,随时学习,随事学习,随地学习。

仰望星空,脚踏实地。

最后效应,即尽因效应。

思想独立,有自己的主见,不唯上,不唯书,更不唯众。

进一步加强民主监督。只有在广泛有效的监督之下,政府才不会懈怠,才能有效遏制滥用权力和以权谋私。要自觉接受人大监督和人民政协民主监督。加强政府层级监督,加大行政监察和审计监督力度。自觉接受人民群众和社会监督,尊重并依法保护公民、法人和其他组织的监督权。对人民群众举报、社会舆论和新闻媒体反映的问题,要及时回应,认真调查核实,依法处理,处理结果要进行反馈或向社会公布。

一个重要原因是一些部门权力过于集中而又得不到有效监督制约。我们要深刻认识到,执政党的最大危险就是腐败。这个问题解决不好,政权的性质就可能改变,就会“人亡政息”。这是我们面临的一个极为严峻的重大考验。

推进政务公开。公开透明、让权力在阳光下运行,是反腐倡廉的有效措施。我们提出把政务公开作为政府施政的基本准则,要求所有政府工作都要以公开为原则、不公开为例外,除涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私的事项,一律向社会公开。2007年国务院制定了《中华人民共和国政府信息公开条例》,推动政务公开走上法制轨道,各级政府的政务公开不断规范和深化。近年来我们着力推进财政预算决算公开,要求各级政府财政总预算和总决算、部门预算和决算,以及政府性基金、国有资本经营等方面的预算和决算都向社会公开。特别是各部门的行政经费,包括出国出境、公务接待、公务用车、会议等支出,都要详细公开。各类预算执行和决算的审计报告也要向社会公开。2011年,有92个中央部门公开了部门预算,90个中央部门公开

了部门决算,98个中央部门和北京、上海、广东、陕西等省市公开了“三公”经费使用情况,全国审计机关向社会发布预算执行及财政收支等方面审计结果公告8000多篇。实行这些举措,让人民群众知道政府的钱是怎么花的,办了什么事,使人民群众更方便地了解和监督政府工作,对于防治腐败发挥了重要作用。

加强政府制度建设。邓小平同志讲过,制度带有根本性、全局性、稳定性和长期性。适应改革开放和经济社会发展新形势,近些年我们着力推进政府管理改革和制度建设,促进职能转变、创新管理方式,强化对权力运行的监督和制约。一是建立健全科学民主决策制度。不断完善重大事项集体决策、调查研究、专家咨询、公开征求群众意见的制度,推进决策科学化、民主化、法制化。二是推进行政审批制度改革。十年来,国务院部门取消调整行政审批事项共计2183项,占原有总数的60.6%,地方政府取消调整的行政审批事项占原有总数的一半以上。三是探索建立政府绩效管理制度。到2011年,全国有8个省份、6个国务院部门开展了政府绩效管理试点工作。四是建立并严格执行以行政首长为重点的行政问责制度,加大对行政不作为、乱作为行为的问责力度。这些改革措施和制度建设,有力促进了政府反腐倡廉建设。

胡伟 《政府过程》 这些群体很少主动地提出自己的利益要求,在决策过程中发挥的作用不大,一般更多地由政府决策者主动对这些群体进行关心。

亚洲的经济增长性质正在发生变化,向更均衡、包容和可持续的方向发展。

你给我的希望,却让我总是感觉是那么的绝望!

阅读与感悟篇三:2014年“阅读与感悟”征文评选结果

关于 “阅读与感悟”征文评选结果的通报

各校:

为配合福清市第九届读书月活动的开展,进一步推动我校学生阅读活动,积极倡导“多读书、读好书”的学习风尚,营造“文明福清、书香玉融”的良好氛围,各校也认真开展了“阅读与感悟”读书征文活动,我中心小学共收到中年段征文23篇和高年段征文47篇,经评选,评出结果如下:

福清市小学

2014年11月21日