如何教育学生与人和谐相处


  来自于不同家庭、不同生活背景的学生,相处于一个集体,难免有矛盾。有冲突。教育学生与人和谐相处,是班主任在班级管理中需要认真面对的工作,是班主任创造性工作的一个重要领域。
  
  教育学生学会尊重,学会做人
  
  尊重他人,包括尊重他人的人格、权利、劳动成果等。尊重他人,是现代人应有的素养,是和谐相处的前提。生活中许多摩擦纠纷源于对他人的不尊重,源于对他人权利的漠视。因此,讲和谐要从尊重他人开始。怎样进行尊敬他人的教育呢?1、开展讨论,制定班规,明确要求。如,要求使用文明用语,多用“请”、“谢谢”、“对不起”等词语,杜绝脏痞话;又如,不给他人起绰号,不准嘲讽欺侮同学等。所有规定经讨论产生,在讨论中提高认识,明白尊重的重要,建立起码的道德标准。2、评选文明学生,树立榜样,营造良好的班级氛围,让被选学生享受到敬人者人恒敬之的尊严。让其他学生明白其中的道理,让榜样如日月星辰般围绕在学生身边。影响他们的言行。
  
  教育学生学会感恩,学会关心
  
  教育学生感受爱、施与爱,是和谐教育的重要内容。怎么做呢?1、开展为亲人做家务、为邻里做好事的系列活动。由学生充当小厨师,做实习家长,利用三八妇女节、母亲节、父母生日。开展“我送父母一份爱”活动;寒暑假明确布置家务劳动,要求学生为邻里做几件好事。让学生在做家务中学会感恩,学会关心,在为邻里做好事中享受到邻里和谐的温馨;建立相应的评价机制,由家长居委会根据表现给以评价,反馈于学校。巩固正在形成的道德观念和行为。2、启发学生平时关注身边亲友,从小事做起。如主动向教师问声好,默默地为劳累的家长端上一杯茶,热心地为同学解答难题。逢年过节,给亲友发个短信,给师长寄张贺卡等等,让学生明白,只要你用爱心去做,点滴小事可以营造出和谐的人间天堂。
  
  教育学生学会交流,学会沟通
  
  因误解产生矛盾,化解的方法之一就是沟通。沟通是心与心的桥梁。是化解矛盾构建和谐的能力技巧。如何培养学生的沟通能力呢?1、组织活动。搭建交流沟通平台。可以组织讨论会、辩论会,让学生在发言中树立自信心,组织春游秋游,让学生在与同学交往中建立友谊,享受交流沟通的乐趣,积累沟通的经验。2、建立干部轮流制,使学生都有机会当干部,在干部工作中提高与人交往、沟通的能力。让宣传委员在与人沟通中完成黑板报的设计绘制,让文娱委员在与人沟通中完成节目的组织编排,让体育委员在与人沟通中完成参赛的组织工作,让班长在与人沟通中化解矛盾,完成老师布置的工作。事实证明,学生干部大都开朗自信,善于沟通,具有很强的亲和力。这种品质能力,有助于学生融入社会,建立起和谐的人际关系。而这种能力的获得,与学生干部工作的锤炼密切相关。教师应尽可能多地为每个学生提供这种锤炼的机会。
  
  教育学生学会反思,学会推己及人
  
  反思就是自我认识,就是遇事从主观找原因,不推给他人,就是修身养性,见贤思齐,见不贤而内自省,这是和谐的最高境界。古人十分重视自我反思,认为这是成就君子的必由之道。孔子说:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”如果能像孔子那样经常反躬自问,我们就能发现自己的短处,他人的长处,就能从心底自然而然地产生感恩之心,谦卑之心,仁爱之心,对人对事就会保持平和谦逊的态度,不自夸,不贬人,不争斗,就会尊重人,帮助人,宽容人,就会严于律己,宽以待人。如何教学生自我反思呢?方法之一是训练写日记。教师通过给题目定内容,或者通过评语眉批点评,引导学生从身边小事中,感悟人间真爱,擦拭心灵灰尘。方法之二是教育学生学会换位思考。矛盾无处不有,争执时有发生。这时我们可以引导学生学习用换位思考来解决矛盾。对于因损坏东西而引起的纠纷,我会对学生说,爱惜自己的东西,那么就要珍惜别人的劳动成果,不要损坏他人的东西。因为和你一样,这东西在他人心中也是宝贝。解决因恶语相向而引起的争斗时,我会对学生说。希望别人尊重自己,那么自己就不能随意伤害别人。因为别人也和你一样,有颗自尊的心。己所不欲,勿施于人。教育学生从自身出发,换位思考,就能将爱心推及他人,将矛盾化于无形。
  培养人格健全、身心健康、有知识、有修养、适应和谐社会发展的人才,是时代赋予教师的使命。教无定法,塑造人的方法因人而异。只要用心去做,每位班主任都能找到塑造人的独特方法,都能为增进和谐做出应有的贡献。
  
  (作者单位:湖南大学附属中学)