如何教育学生与人和谐相处

　　来自于不同家庭、不同生活背景的学生，相处于一个集体，难免有矛盾。有冲突。教育学生与人和谐相处，是班主任在班级管理中需要认真面对的工作，是班主任创造性工作的一个重要领域。
　　
　　教育学生学会尊重，学会做人
　　
　　尊重他人，包括尊重他人的人格、权利、劳动成果等。尊重他人，是现代人应有的素养，是和谐相处的前提。生活中许多摩擦纠纷源于对他人的不尊重，源于对他人权利的漠视。因此，讲和谐要从尊重他人开始。怎样进行尊敬他人的教育呢?1、开展讨论，制定班规，明确要求。如，要求使用文明用语，多用“请”、“谢谢”、“对不起”等词语，杜绝脏痞话；又如，不给他人起绰号，不准嘲讽欺侮同学等。所有规定经讨论产生，在讨论中提高认识，明白尊重的重要，建立起码的道德标准。2、评选文明学生，树立榜样，营造良好的班级氛围，让被选学生享受到敬人者人恒敬之的尊严。让其他学生明白其中的道理，让榜样如日月星辰般围绕在学生身边。影响他们的言行。
　　
　　教育学生学会感恩，学会关心
　　
　　教育学生感受爱、施与爱，是和谐教育的重要内容。怎么做呢?1、开展为亲人做家务、为邻里做好事的系列活动。由学生充当小厨师，做实习家长，利用三八妇女节、母亲节、父母生日。开展“我送父母一份爱”活动；寒暑假明确布置家务劳动，要求学生为邻里做几件好事。让学生在做家务中学会感恩，学会关心，在为邻里做好事中享受到邻里和谐的温馨；建立相应的评价机制，由家长居委会根据表现给以评价，反馈于学校。巩固正在形成的道德观念和行为。2、启发学生平时关注身边亲友，从小事做起。如主动向教师问声好，默默地为劳累的家长端上一杯茶，热心地为同学解答难题。逢年过节，给亲友发个短信，给师长寄张贺卡等等，让学生明白，只要你用爱心去做，点滴小事可以营造出和谐的人间天堂。
　　
　　教育学生学会交流，学会沟通
　　
　　因误解产生矛盾，化解的方法之一就是沟通。沟通是心与心的桥梁。是化解矛盾构建和谐的能力技巧。如何培养学生的沟通能力呢?1、组织活动。搭建交流沟通平台。可以组织讨论会、辩论会，让学生在发言中树立自信心，组织春游秋游，让学生在与同学交往中建立友谊，享受交流沟通的乐趣，积累沟通的经验。2、建立干部轮流制，使学生都有机会当干部，在干部工作中提高与人交往、沟通的能力。让宣传委员在与人沟通中完成黑板报的设计绘制，让文娱委员在与人沟通中完成节目的组织编排，让体育委员在与人沟通中完成参赛的组织工作，让班长在与人沟通中化解矛盾，完成老师布置的工作。事实证明，学生干部大都开朗自信，善于沟通，具有很强的亲和力。这种品质能力，有助于学生融入社会，建立起和谐的人际关系。而这种能力的获得，与学生干部工作的锤炼密切相关。教师应尽可能多地为每个学生提供这种锤炼的机会。
　　
　　教育学生学会反思，学会推己及人
　　
　　反思就是自我认识，就是遇事从主观找原因，不推给他人，就是修身养性，见贤思齐，见不贤而内自省，这是和谐的最高境界。古人十分重视自我反思，认为这是成就君子的必由之道。孔子说：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”如果能像孔子那样经常反躬自问，我们就能发现自己的短处，他人的长处，就能从心底自然而然地产生感恩之心，谦卑之心，仁爱之心，对人对事就会保持平和谦逊的态度，不自夸，不贬人，不争斗，就会尊重人，帮助人，宽容人，就会严于律己，宽以待人。如何教学生自我反思呢?方法之一是训练写日记。教师通过给题目定内容，或者通过评语眉批点评，引导学生从身边小事中，感悟人间真爱，擦拭心灵灰尘。方法之二是教育学生学会换位思考。矛盾无处不有，争执时有发生。这时我们可以引导学生学习用换位思考来解决矛盾。对于因损坏东西而引起的纠纷，我会对学生说，爱惜自己的东西，那么就要珍惜别人的劳动成果，不要损坏他人的东西。因为和你一样，这东西在他人心中也是宝贝。解决因恶语相向而引起的争斗时，我会对学生说。希望别人尊重自己，那么自己就不能随意伤害别人。因为别人也和你一样，有颗自尊的心。己所不欲，勿施于人。教育学生从自身出发，换位思考，就能将爱心推及他人，将矛盾化于无形。
　　培养人格健全、身心健康、有知识、有修养、适应和谐社会发展的人才，是时代赋予教师的使命。教无定法，塑造人的方法因人而异。只要用心去做，每位班主任都能找到塑造人的独特方法，都能为增进和谐做出应有的贡献。
　　
　　(作者单位：湖南大学附属中学)