高等教育国际化对我国高等教育可持续发展的影响
[摘 要]高等教育国际化是世界高等教育发展的必然趋势，为全世界各国高等教育的可持续发展提供了更为广阔的舞台，注入了新的活力，也为我国高等教育事业的可持续发展提供了难得的历史机遇；同时它也是一把“双刃剑”，使我国的高等教育面临许多挑战。
[关键词]高等教育国际化；教育资源；高等教育结构
[作者简介]崔执树，安徽蚌埠学院人文社科部副教授，安徽蚌埠233000
[中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号]1672—2728(2006)07—0194—05
高等教育国际化，是指立足本国，面向世界，面向未来，把本国的高等教育工作放在跨国界、跨民族、跨文化的国际大背景下不断追求卓越的发展过程。它是经济全球化、科学技术迅速发展等多种因素共同作用的结果，是经济和社会发展的客观要求。从各国高等教育目前的发展状况来看，国际化的趋势越来越明显，因此，高等教育国际化受到国际组织、各国政府以及高等教育界的高度重视。下面就高等教育国际化对我国高等教育可持续发展的影响谈谈粗浅的看法。
一、高等教育国际化对我国高等教育可持续发展的积极影响
(一)高等教育国际化将激励我国高等教育加大改革力度
首先，高等教育国际化给我国高等教育事业带来了观念上的变革。教育国际化是我国高等教育观念的转变与提升的催化剂，它不仅会影响到中国教育的外部形态和运作机制，更主要的是空前深刻地改变着教育的原有观念，有力地突破中国高等教育的思维定式，带给中国教育一场深刻的思想变革。在传统理念里，我们一直将教育机构看作事业单位，缺乏充足的国际意识，缺乏世界范围的合作与竞争观念，仅仅满足于国内改革与发展的成就，长此以往必然导致与国际教育发展的脱钩。转变落后的教育思想和观念，已经成为当前教育界的热点问题。高等教育国际化带来了世界先进的教育理念、教育思想，必然冲击我国传统的教育思想阵地，促使人们抛弃保守的旧的思想、观念，打破传统发展道路上的“禁区”。因此高等教育国际化给我们提供了一个全新的发展环境，促使我国高等教育更加开放，促使我们要站在世界看中国，站在中国看世界。
其次，高等教育国际化可以激励我国高等教育加大改革力度。观念的突破有利于实践的大胆行动，不断进行探索和创新；有助于教育界人士站在国际竞争与合作的大框架下，着眼于整个世界科学技术发展的趋势，冷静思考和重新科学定位我国高等教育在整个国家经济和社会发展中的地位和作用；从国家产业结构、经济结构的提升、有国际竞争力的复合型人才的培养的角度来认真构思办学理念。这种冷静思考和科学定位以及对教育价值的重新认识对于我国高等教育的可持续发展大有裨益。在国际化的驱使下，把我国高等教育置身于一种波澜壮阔的大背景下，可以调动起我国广大教育工作者的工作热情和竞争潜能，为我国高等教育的可持续发展出谋划策，使我国高等教育的改革更富有成效。
随着经济全球化进程的推进，高等教育国际化进程将更加迅速。我国的高等教育应把实施全方位的国际化教育作为新世纪高校的核心使命之一，要把我国高等教育置身于经济全球化的大背景下去改革和发展，也就是说我国高等教育要进人世界经济发展的大循环中去，要面向世界，面向国际大市场，增加经济全球化大背景下的知识，根据中国的国情，为中国高校的可持续发展制定富有远见的战略和策略，实现我国高等教育在国际上的新发展。
(二)国际优质教育资源的流入有利于我国教育教学水平的提高
教育资源可由多个层面构成，首先是人力资源，包括教师、学生和行政管理人员；其次是组织层面的资源，包括教育结构、课程结构、教育教学活动的组织方式等；第三是物质层面的资源，包括资金、教材、教学和科研设备等；第四是理念层面的资源，它是教育资源中最深层的部分，包括教育思想、教育观念、人才观等。伴随着经济全球化和教育国际化的趋势，教育资源在国内以及其他国家之间的流动更加广泛和频繁，更加自由。
教育经费严重短缺，是当前困扰我国教育发展的主要因素。据预测，未来10年我国高等教育因规模发展需要增加建设性投入累计4500多亿元，投资缺口4000多亿元，仅依靠国家的财政性投入远远不能解决问题。人世以后我国的教育市场要逐步向世界各国开放，外资投资中国教育的比例必将越来越高。国外资金的流人对于我国高等教育经费投入比例严重不足、一些省市地方财政拨款比例下降的现实状况无疑会产生较为明显的缓解作用。贫困地区也可以因此受益更多。从国外资金流人的区域来看，主要是流人我国东部地区，这可以使中央政府从这些地区转移出更多的经费投入到偏远不发达地区，同时一些援助我国贫困地区教育发展的国外资金也将对缓解这些地区的教育财政压力、促进其教育发展起到良好的作用。
人世后我国高等教育机构与国外教育机构的联系将更加广泛、频繁，方式也更为便捷多样。西方大学有着现代化、科学化的教育模式、教学方法以及先进的管理技术等，同时西方国家的大学产业化经营已久，积累了丰富的管理经验和现代教学技术等。伴随着东西方教育的国际交流与合作，这些先进的东西可以被我国教育机构所借鉴和采用，我们可以取长补短，洋为中用，融合东西方教育诸方面的精华应用到我国的教育管理和教学实践中去。
随着以上载体的不断涌人，西方教育思想、教育观念将进一步影响到我国的高等教育。中外教育交流早已有之，这种交流首先是理念层面的，包括教育的价值观、人才观等。理念层面的教育资源与其载体相适应，会产生根本性和实质性的影响。可以预想，我国在加入WTO后伴随着人力资源层面、组织层面和物质层面的教育资源的不断流人带来的是更为深入的教育思想和观念，这些国际的优质教育资源被我国教育界合理吸收和运用必将大大提高我国教育教学水平的提高。
(三)促使我国专业课程设置更加合理化
高等教育结构要与经济结构相适应，具体而言就是高等教育的类别、专业设置与社会的经济结构、产业结构、组织结构的要求相适应，而且随着社会经济的发展适时调整，使之动态适应。社会经济结构直接制约着教育结构的内部发展变化趋势，制约着教育结构内部调整改革的方向。在当前的国际大背景下，高等教育作为支撑国家经济和社会发展的“智力库”和“人才库”，必须确立国际意识，真正地面向世界。高校要及时掌握全球科学技术发展所带动的产业兴起和变化的趋势及其人才需求的变动情况，及时调整学科和专业设置，加强学科和专业建设。而实际上，我国高等教育由于长期处于专业过窄、学科门类单一的状况，各级各类教育工作者的思维和眼界都受到一定的影响，这与当代科学技术、经济社会发展的趋势是不相一致的。我国高等教育培养模式中单科性、行业性的限制较