高中数学微课的教学方法初探

　　摘要：数学对于学生来讲是重点也是难点，高中数学教学的质量，对于高中生发散思维以及科学精神的发挥着基础性的作用。“微课”教学在高中数学教学中的应用方法研究，更加有利于提高学生的计算能力以及逻辑推理能力，进而对学生的空间想象以及数据处理与创新能力进行提高。在高中数学教学中，使用微课能提高学生的学习效率和兴趣，还能让学生对数学教学很好的利用，以便于在今后的工作以及生活中能够学以致用。
　　关键词：高中数学微课教学方法策略
　　随着科学技术的不断发展，微课被广泛应用到数学领域，因此“微课”教学成为高中教学中不可或缺的内容，“微课”教学在高中数学教学中的应用逐渐成为高中数学教学中的重要探究问题。高中数学难度较大，要求学生具备一定的逻辑思维能力才能顺利的进行学习。在实际的学习过程中，“微课”教学在高中数学教学中的应用方法研究，有利于完善高中数学教学的方法，提高学生学习数学的效率。因此，在高中数学阶段，重视“微课”教学在高中数学教学中的应用方法研究非常重要。
　　一、做好数学集中复习
　　随着教学方式不断进步与发展，要求教师掌握和使用科学技术。微课在高中数学教学中的运用要改变传统教学方式，不仅节省教学时间，更有利于学生理解，并且更容易地把握教学方式和时间。利用信息技术手段使抽象的数学概念和知识点变得生动和形象，有利于学生理解和教师讲解。教师要利用微课做好集中复习工作，将数学知识系统化并通过微课呈现给学生，帮助学生更好理解相关内容，以降低他们的数学学习难度。高中数学微课教学的过程中教师要对微视频进行整理，做好微视频之间的关联，让学生能够循序渐进地依照微视频内容进行复习，这样有助于学生深入理解高中数学知识。例如：在“三角函数”复习的过程中教师就可以将课堂教学中三角函数的微视频运用到复习中，通过删减课堂引入环节、探究环节等保留三角函数定义、概念、特性等核心知识要点，并运用编辑工具对其进行强调，让学生能够在微视频复习的过程中快速、准确地把握核心要点，这对学生数学知识点复习效率的提升具有非常重要的意义。
　　二、有利于重点难点教学
　　微课在高中数学中的应用，从某一点来说为学生接受知识提供一种新的模式。在学生学习数学的过程中，微课能有效提高学生的学习兴趣，改变传统课堂带来的无聊和枯燥，实现学生在学习过程中充分掌握及巩固学过的知识的目标。在教学方面实现个性化教学，为教学方式带来新的改变，一定程度上改变学生的学习态度，变被动为主动，实现自我提升。微课具有时间短的特点，一般十分钟内完成教学内容。高中数学学习对于学生来说存在一些难点和重点，在教学过程中教师应该注重重点和难点的讲解。课本知识的教学要扎实，教学在过程中对于立体的选择很重要。学生不仅需要掌握知识点，更重要的是对于经典例题的讲解。必须在很短时间内突破重难点的掌握，在教学中应用微课能很好地进行难点和重点教学。例如：在进行立体几何的教学中同样采用微课教学方法，在网上下载苗金利老师的立体几何的微课视频。苗老师生动幽默的讲课方法受到了学生的欢迎，并且在教学过程中利用数学题还能解释人生哲学。这样的教学方式让学生得到充分的理解，激发学生的学习热情。
　　三、利用微课营造良好的教学环境
　　高中数学的教学内容是由一个个知识点构成的，而这些知识有很多是十分抽象的，这样就加重了学生理解的难度，也不能够帮助学生建构知识体系，克服学习上存在的困难。在高中数学教学中往往会涉及到很多关于生活的知识点，教师在教授这些内容时可以有效地利用微课为学生创设一个良好的学习环境，并对学生的实际生活进行模拟，让学生产生身临其境的感觉，真正的将学生带入到情境中，加深学生对知识的理解，用学生感兴趣的问题，激发学生的学习热情。例如，为了让学生更好地理解点线面三者之间的关系，教师在微课制作时可以利用视频为学生展示一个生活中的实例：将两根绳子拉直，将它们固定在椅子四条腿对角线，从而让学生认识到点构成线，而线构成面。通过微课教学的方式，教师能够为学生营造一个生活化的环境，提高学生对知识的理解能力，也能够激发学生的积极性和学习兴趣。
　　四、利用微课构建知识体系
　　微课教学在新时期高中数学课堂上有着重要的作用。首先，它能够拓展数学课堂的教学内容，这是因为微课是在互联网技术基础上开展的一种教学方式，它能够充分利用网络上的知识来帮助学生学习数学知识，以拓展他们的数学视野，使其感受到数学知识的奥秘，最终达到课堂教学目标。其次，它有利于提升数学教师的专业水平，微课虽然短小，但是包含的内容非常丰富，需要教师掌握科学的设计方法，并将更多数学知识录制到微课视频之中，在保障学生数学学习质量的基础上尽量做到短小精悍，从而满足不同学生的数学学习需求。最后它有利于增强数学课堂师生之间的互动，这是因为微课作为一种现代教学手段，它更加注重交互性，教师制作过程中需要考虑学生的学习需求，学生也要积极配合教师找到教学过程中存在的问题，这样才能保障微课教学质量，让学生掌握科学的学习方法，提高他们的数学学习水平。例如，教师在讲解函数内容时，为了让学生理解互为反函数的概念，教师可以充分利用多媒体动画，在微课中融合动态图形，将原本抽象復杂的问题简单直观地呈现在学生面前，帮助学生构建知识体系，形成良好的学习习惯。
　　结语
　　在高中教学中，数学作为一门实践性比较强的学科，重视高中数学教学的相关研究，对于提升学生数学知识应用实践能力与素质，都发挥着积极的作用.因此，结合高中数学教学的实际状况，探究“微课”教学在高中数学教学中的应用方法，改善以往数学教学中存在的各种问题，进而为实现全面培养学生数学学习能力奠定坚实的基础。因此，在高中数学教学中，重视“微课”教学在高中数学教学中的应用方法研究非常重要。
　　参考文献
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