幼儿音乐教育过程中如何结合幼儿个性特点
【摘 要】音乐作为一门陶冶情操、净化心灵的课程，对于幼儿的心智、脑力的开发和培育有着积极的意义和影响。音乐教育落实到幼儿教育教学的实践中，需要结合幼儿自身的个性特点进行引导，保证幼儿综合能力的开发和提升。本文就幼儿音乐教学，探析教学过程中如何结合幼儿个性特点实现教育教学的有效落实。
【关键词】幼儿园；音乐；教育；培养
中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）15-0191-01
音乐是一门奇妙的艺术学科，许多人可以通过音乐来表达自己内心的想法，可以通过音乐丰富自己的生活。它是一种美的艺术，能够让人迸发出许多灵感，激发大脑思考、丰富自身情感。在幼儿教学的实践过程中，通过音乐教学能使教学课堂更加丰富化，激发幼儿的心智和思维，让幼儿在参与过程中完善个性和提升思维。
一、结合幼儿个性特点灵活运用教学方式，培养音乐参与积极性
幼儿园作为培养和开发幼儿智力、思维等方面的综合园地，音乐教育无疑是开发和提升幼儿综合能力的有效途径之一。幼儿是一群活泼、好动、积极、活跃的小群体，教师可以将幼儿这种天真烂漫、活泼好动的性格与音乐教学巧妙地结合在一起，让幼儿在愉快、和谐的环境和氛围中积极参与学习，激发和培养学生形成自己独特的个性，培养幼儿参与学习音乐的积极性。
以《虫儿飞》这一音乐作品为例，教师可以将这首歌编排成一个个简单的舞蹈动作，配合歌词旋律和节奏，将幼儿分成几组，可以让幼儿扮演成歌曲里的任何景物，让幼儿分组表演和呈现，这首简单、轻快的音乐可以带动幼儿参与课堂的积极性，让幼儿在参与的过程中得到乐趣，从而实现对幼儿音乐教育的激发和提升。
二、利用道具引导幼儿参与音乐教育
幼儿的思维和认知能力是有限的，在幼儿音乐的教学课堂上，单讲音乐与生活的关系，在幼儿的思维和反应能力不够的情况下，幼儿的参与积极性是低迷的，这就在一定程度上限制了幼儿自身心智、思维、个性等综合方面的激发，这样不利于幼儿智力和个性的开发和培养。幼儿音乐教育落实到日常生活中主要让幼儿了解和认识世界，培养幼儿认知能力和自主能动性，在幼儿音乐教育教学过程中，教师可以结合音樂教学内容，将音乐里出现的物件作为载体，让幼儿在轻松、愉快的氛围中得到心智能力的提升。
例如，在学习《丢手绢》这首幼儿歌曲时，教师可以拿一些小手绢作为道具，让幼儿围坐在一起，一边游戏一边学习这首歌曲，让幼儿依次拿小手绢参与到游戏和音乐的过程中，可以让幼儿在游戏的过程中得到对这首儿歌的理解和掌握，这对于幼儿个性的养成有积极的引导作用，采取这种幼儿音乐教学的形式，保证幼儿在积极参与的过程中得到心智和思维的有效开发，从而实现音乐教育教学在幼儿身上的真正落实。
三、结合视听设备，激发幼儿对音乐参与的兴趣
音乐是一门美的艺术，好的音乐不需要什么歌词，一段旋律就能让深入内心。在幼儿这个懵懂的年纪，对于世界和生活的认知需要经过不断摸索的过程。幼儿音乐作为开发幼儿心智和思维的有效途径之一，教师需要有效结合音乐教学内容和方案，积极鼓励和引导幼儿参与到音乐学习和认识中，实现音乐教育在幼儿发展过程中的积极意义。
例如，学习《铃儿响叮当》这首歌曲时，教师可以让幼儿看一些与歌曲相关的视频、图像等，然后分段分句逐步进行教学和引导，让幼儿产生对音乐的兴趣，从而做到幼儿个性化发展，让幼儿在真正参与音乐学习的过程中得到心智、思维的提升和发展。
四、开展音乐乐器小课堂，让学生真正感触音乐
音乐是一个很空又很满的东西，它有许多的乐器、旋律、和声等组合在一起，为了让幼儿个性得到更好的激发和培育，在幼儿音乐的教育实践中，教师可以将音乐里包含的乐器呈现在幼儿教学的实践课堂上，给予幼儿充足的时间去接触、摸索和了解，让幼儿感受到音乐的魅力和独特性，当幼儿真正感受到音乐魅力的时候，幼儿才有兴趣去感触和参与，进而实现对幼儿成长的有效培育。
例如，教师可以在音乐教学课堂上将相关的乐器：陶笛、电子琴、吉他、萧、架子鼓等呈现在幼儿面前，让幼儿自主积极地去接触音乐乐器，鼓励他们尝试吹、拉、弹等技能，让幼儿真正感受到音乐所带给他们的魅力和音色，教师可以延伸到我们的日常生活中，让幼儿知道每一种声音都有它独特的音色、作用和魅力，比如风的声音、鸟的声音、水流动的声音等，鼓励幼儿仔细寻找和发现，也可以让幼儿听某一种声音后猜声音的来源，猜对的得到奖励。设置这样的幼儿音乐教学形式，可以让幼儿在认识音乐乐器的过程中，感受音乐独有的魅力，从而培养幼儿参与学习音乐的积极性。
教育教学真正有效的落实，对于学生一生成长和进步极其重要。幼儿教学作为孩子正式参与集体学习的开端，对于幼儿心智和自身能力、个性等综合方面的培育和提升有重要意义，音乐作为启蒙幼儿认知和思维的一门艺术学科，教师需要积极巧妙地应用各种教学方式，结合幼儿自身的个性特点，鼓励幼儿自主参与，实现对幼儿音乐教育教学的真正落实，为现时代培养有思想、有文化、有个性的时代新生力量做贡献。
参考文献：
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