政府的责任对人民负责教学案例
课标及教材分析
《政府的责任：对人民负责》是 2008 年人民教育出版社第 3 版高一《政治生活》第二单元第三课第二框题的内容。第二单元与第一单元的内容有内在的联系，我国政府是为人民服务的，这是由我国人民当家作主的社会主义国家性质决定的。第三课“我国政府是人民的政府”阐述了政府的性质与职能，分析人民该如何处理好与政府的关系。人民要处理与政府的关系，必须先了解政府的性质与职能，感受政府履行职能的程度与我们的生活息息相关，才能理解政府，相信政府，寻求政府的帮助，进而支持政府的工作。同时，也要对政府履行职责提出要求，即需要政府坚持对人民负责的原则。只有这样，才能培养我们的公民意识和政治素养，公民要学会在生活中依法寻求国家机关帮助。通过对政府工作原则的学习了解，进一步说明我国政府是为人民服务的政府。
学情分析
当前社会对政府及其工作人员的行政行为的评价各有各的说法，中学生作为社会的一员，在耳濡目染的过程中，对政府也有了自己的看法，但由于中学生的世界观尚在形成之中，容易受到部分社会成员以偏概全的狭隘思想的影响，看到少数政府官员的腐败行为，就认为所有的政府官员都腐败，容易对政府产生一些负面的评价。这严重影响了政府的形象，削弱政府的权威，阻碍政府的施政，降低了政府的效能。所以有必要用全面的事实引导学生正确看待我们的政府，学会正确处理公民与政府的关系，让学生形成现代法治观和正确权力观。让学生以了解政府、评议政府和感受政府的作为为途径，回归学生生活，回归社会生活。
设计意图
新课程强调，教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，要引导学生在实践中学习，使之成为在教师引导下主动、富有创造性和个性的过程。为此， 本课教学力求做到以下几点：
（1）注重实践性，体验性，结合教学内容设计了社会调查、讨论、模拟表演、谈感受等教学活动，尽可能创造条件让每一个学生真正动起来，这样不仅能更好地发挥个体的创造潜能，成为课堂学习和社会成长的主人，增强课堂教学的实效性，而且有利于学生将课堂要传授的知识内化为觉悟、外化为行为。
（2）注重开放性，时代性，创造性地开发和使用课程资源。充分利用当地的典型事例、最新的时政热点，利用新闻联播等影音资料，以及网络资源、将它们大胆充实到课堂教学中去，为我所用，为课堂教学服务。
（3）教学案例、材料的选择力求“贴近生活、贴近实际、贴近学生”。例如：选取鹤岗市 2009 年为民办实事的举措，针对我校周围存在的问题让学生寻找解决途径和办法,让学生真切地感受到政治其实离自己的生活很近。这样不仅提高了学生学习的兴趣和主动性，而且由于情境教学导入了学生的生活世界，从而增强教学的吸引力和感染力，引起学生的思想共鸣。
（4）不仅注意基础知识的传授，更注意学生各种能力的培养。通过“情境分析、生疑、“合作探究、释疑”、“共同求助
解决问题”、“课堂小结 、巩固迁移”等环节，通过教与学的双边活动，让学生动手、动口、动脑，使学生的实践、探究、分析综合等能力得到确实的提高。
学习目标
1 1 、知识目标
（1）了解政府的宗旨和政府工作的基本原则。
（2）了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
（3）理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
2、能力目标
（1）提高归纳与分析能力。如：从典型案例中归纳政府坚持对人民负责原则的具体要求。用政府坚持对人民负责原则的具体要求分析案例中政府的表现等。
(2)提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
（3）学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。既要看到我国绝大部分政府部门都能对人民负责，又要看到还有少数政府部门没有做好。
（4）在公民的合法权益受到侵害时懂得向政府寻求帮助。
3 3 、情感、态度与价值观
（1）明确我国政府的性质和宗旨，进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同，从而支持政府的工作，热爱我们的党和政府，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
（2）关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识。
（3）培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神。
（三）学习的重点和难点
重点：坚持对人民负责的原则
难点：坚持求真务实的工作作风
（四）学习方法
采用情境教学法、合作探究法、自主学习法、社会调查法和讲授法等教学方法，引导学生质疑探究，激发学生对具体知识点的深入理解，并学以致用。
学习流程
一、情境激趣导入
请看 2009 年温总理政府工作报告精彩回顾，问：温总理政府工作报告主要解决什么问题？
生：讨论回答。（教育、医疗、民生等问题）
教师归纳：说明政府是对人民负责的。
二、、坚持对人民负责的原则
1、我国政府的宗旨和工作的基本原则
（1）是什么？
我国的政府的宗旨——为人民服务
我国政府工作的基本原则——对人民负责
（中南海为人民服务图片）总理曾把各地平民邀请为中南海的座上宾，对他们说：中南海的大门是面向人民群众的。一句质朴的话无疑是对原则的很好诠释。
（2）为什么？
生：讨论回答。
教师归纳：坚持这一原则，从理论上讲，是“中华人民共和国的一切权利属于人民”的宪法规定和中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，在政府活动中的体现，是人民当家作主的社会主义民主本质的要求。国家性质决定了我国政府的性质，决定了我国政府以对人民负责为己任。
三、合作探究突破重点
怎么样？那么，政府及其工作人员如何担负这一责任，如何贯彻对人民负
责的原则的呢？ 同学们课前预习了，同学们带着这个问题进行调查并搜集资料，现在把你们调查结果向同学们介绍？（搜集政府及工作人员做法说明政府如何坚持对人民负责的）
生：小组代表发言。（内容包括解读最近几年政府政府工作报告内容、温家宝总理、任长霞、牛玉如、等人物事迹以及鹤岗市政府一些便民利民的措施）
教师总结：同学们发言非常精彩，说明认真调查思考了，通过调查说明我们的政府是人民政府，政府工作的原则是对人民负责。
这些政府及工作人员共同特点归纳起来对人民负责主要表现在三个方面
1、树立为人民服务的工作态度 检验政府是否坚持了为人民服务的思想，关键是看其有没有深入群众 是否急群众所急，想群众所想，有没有损害了人民的利益，以权谋私，搞权钱交易。
2、树立求真务实的工作作风。
无论是医疗保障制度的落实、义务教育的普及，我们的政府都是将为人民服务落实到行动中，把工作的着力点放在研究解决人民群众生产、生活的紧迫问题上。
3、坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
为什么从群众中来？教师点评：坚持从群众中来到群众中去的工作方法的基本要求是：一方面，政府要通过各种途径，利用各种群众组织、社会团体广泛收集群众的意见和建议，认真对待群众的意见和建议，认真对待群众的来信来访，深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智。另一方面，还要为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。
师：到现在，我们从是什么、为什么、怎么办三个角度，明确了我国政府必须坚持对人民负责的原则。
四、运用反例解决难点（新闻 1 1+1 视频材料）
但近年来，某些地方，政府为捞“政绩”例如：河南省某城市的做法是对人民负责吗？请你谈谈对“形象工程”的本质、危害及应采取什么措施？在你看来，“民心工程”和“形象工程”的区分标准是什么？
﹙1 1 ﹚ “ 形象工程 ” 的本质：为“面子工程”、“政绩工程”变成了少数官员作秀浮夸、沽名钓誉、不顾民众死活的代名词。
（2 2 ）
“ 形象工程 ” 危害：增加了政府的财政的开支，劳民伤财；影响了政府
在人民群众的形象，损害了政府与人民群众的鱼水情意；会助长某些公职人员弄虚作假的不良作风，滋长了腐败；不利于社会主义和谐社会的建设等等。
（3 3 ）
如何治理形象工程？
加强法律监督（做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究）、
制度监督（党政领导干部问责制）
民主监督（信访举报、人大和政协监督、社会与公民监督、网上评议、政务公开等）
焦作市针对违纪的官员进行了制裁，同时我国政府也认识到了政府中存在的问题，说明“形象工程”只是少数政府官员的行为，大部分政府官员是求真务实，为人民服务的，让学生体会市政府把工作的着力点真正放在研究、解决人民群众生产、生活中的紧迫问题上正确认识上述道理。
四、学以致用
回归生活
探讨求助有门，投诉有道 鹤岗市 2008 年“民间借贷和集资”引发的一系列问题，某些放款户聚众闹事，阻碍交通 。对于这件事冷静的思考这种做法正确吗？ 我们能理解一些市民的心情，但是，我们不赞成有过激的行为 ，更不提倡用这样的方式解决问题 。
教师：如果同学们遇到了这样相类似的问题该怎么解决呢？
生一：市公安局报案
生二：打市长热线电话。
生三：……
教师：同学们说得很好，我们课本也列举了四种方法，接着让学生说出各种方法的优点，并用表格形式列出：
途径 热线电话 电子政务 设立信访部门 行政仲裁、行政诉讼、行政复议 特点
快捷、迅速、直接 便捷、透明度高、效率高 联系群众，了解社情民意 为公民提供的法律途径
教师：公民遇到困难求助于政府，因为政府是人民的政府 ，是与我们联系最密切的国家机关，这不但有利于维护自己的合法权益，同时也能促进政府不断
改进工作。
你知道吗？（让学生学会向政府部门求助或投诉）媒体互动
1.查询鹤岗市长、教育局热线电话。
2.网上查询鹤岗市政府的电子政务发展情况。
3．查阅鹤岗市信访部门的相关情况（如办公地点，接访地点等）。
作为鹤岗市民你如何评价我们的政府？ 情境模拟同学们将来有可能成为政府工作人员，假如你竞选鹤岗市市长你会怎么做呢？同学们作为市民可以象市长提问。
同学们的发言很精彩，在这里老师真诚希望将来我们有同学成为政府干工作人员，一定要记住我们今天同学的发言，记住做一个“好官”，以对人民负责为己任。改革开放 30 年我国取得了举世瞩目的成就，当然也存在很多问题，我们不能因此而否认政府努力为人民服务所做的工作，在我们对政府及某些工作人员不满的时候，想想我们应该做些什么呢？我们应该相信政府，支持政府这样才能和政府一道共建我们的家园。
五、留课后作业题目假如“我是市长”，文体不限。
【总结】
〔请学生对本节课所学内容进行总结，之后教师做适当补充〕通过本节课的学习，我们知道政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责。同学们需要重点掌握政府要真正做到对人民负责，必须坚持为人民服务的工作态度；坚持求真务实的工作作风；坚持从群众中来到群众中去的工作方法，并且要深入理解什么是求真务实的工作作风。此外，当我们遇到困难的时候，要懂得向政府求助，善于向政府求助，这样做不仅有利于维护公民自身的利益，也有利于改进政府及其工作人员的工作。
课后反思
这节课的第一目题时设置情境导入，能够考虑到学生已有的认知结构，利用视频材料与学生一起分析 2009 年政府工作报告热点事件，从总理的报告和总理坚定服服务的信心，同学们一起感受我们的政府是为人民服务的政府。
做到从学生关注的实际生活出发，充分调动学生的调查分析能力，引导他们情感去体验、感受政府活动，进而反思，增强了课堂的实效性。
在学习第二目题的时候，首先设问，政府的宗旨和政府工作的基
本原则是什么？政府的责任为什么是对人民负责？这样就巩固了第一单元所学知识。接下来再质疑，政府如何做才是对人民负责呢？具体是怎样的工作态度，怎样的工作作风，怎样的工作方法？通过学生调查感悟师生互相配合，生生互动，借助学生对问题的思考形成结论，突破重点，尊重学生学习知识需要一个过程。并运用视频新闻 1+1 河南某市创建卫生文明城市的做法，探究形式主义的本质危害说明政府坚持求真务实的重要性，明确如何坚持对人民负责。
第三目的学习，首先给大家讲鹤岗市典型案例，通过问题的设置让学生“身在其中，亲历其事”，增强了课堂的参与度。同时对公民求助或投诉的方法进行探究，升华了学生已有的知识经验，又使学生对公民向政府求助或投诉的意义有了更深刻的认识。
当然，本节课的不足之处也很明显，教学方法也可再做调整。此外，教学准备应做得更为充分一些，注重平时培养学生的探究意识把握问题的主流，一定要注意语言的严谨与精练，，要抱着虔诚的态度用心去雕琢好每一节课，尽力处理好每个教学细节。