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五步龙型高分作文法
一一献给参加高考的学生及认为写作难的人
文/刘树成
高考前，我把我三十年来研究中华文化一条龙法则的应用成果:五步龙型高分作文法”，献给亲友及社会，使写作文、工作不再成为难事。这一方法是作文、工作的本意，非常科学，我给我的孩子和亲友的孩子教了，高考作文达到了接近满分的高分水平，工作也有条理了。
这一方法简单易学，十分钟就能掌握，等于高考前的休息，以此增加高考自信、文化自信、工作自信。
总的点破:作文、工作的意思是“人(亻)不一惊一“乍，按一条有序的龙、“文的方法说写、工作，出口成“章”，治事有章，即立言立身防早，一步一步地说写、工作，牢记一二三四五步就行了。尤其是高考紧张，没有预案，就会想起啥写啥，这能得高分吗？
今年高考的作文已经考过。为了发扬成绩，改进不足，以利再写作文，我再把掌握此中华龙型高分作文方法的五点说一说。
作文正文
题目
第一步(段)写:是什么，即点题。例如记叙文的导语，言论文章的论点。
第二步(段)写:干什么，即中心思想、目的。例如:各类文章说的其价值、好处。
第三步(段)写:为什么，例如记叙文的话分两头，合一;言论文章的论证，正例与反面例，最终得到你证明的论点。
第四步(段)写:怎么干，即表态度，由此我们要怎么干，顶多四条，干练。
第五步(段.结尾)写:只要这样……干就一定能干好。干脆，一两句话收尾。
(这样层次分明，哪位老师能不给高分?想详细了解，要写大论文的，请看一下拙著《解密红楼梦真味道》第227页的附录《龙与写作》)。
读书破万卷，下笔如有神。
要想作文得高分，首先要搞定阅读。
以学习、提高为目标的阅读，最合适的方式是主题阅读。
原尻淳一在《高效能阅读》中对于主题阅读进行了大量的说明。
主题阅读主要是指，以主题为线索，寻找相关的书目。
以苏东坡的《题西林壁》为例，我们可以灵活地选择不同的线索。
比如，我们以作者苏东坡为线索，可以阅读《苏东坡传》，体会林语堂先生的妙语连珠；可以阅读他不同时期的作品，感受他在不同人生阶段的心境；还可以了解和他同时代的诗人，按照原尻淳一的分析，通过挖掘作者的人脉，可以更加了解他的经历和知识形成的过程。再进一步说，还可以更深入地理解这个年代和相关的历史事件。
比如，我们以庐山为线索，可以搜索庐山的地理位置、自然特征，通过文字、图片，甚至影音资料，来直观地感受“身在庐山中”的意境。再推广开来，还可以系统地了解一下中国的四大名山、五大名岳等。
再比如，我们可以从思维、从哲学的角度来理解“只缘身在此山中”的涵义。
在主题阅读中，我们可以加入《高效能阅读》中推荐的速读技巧。因为孩子对于主题的背景已经有了一定的了解，因此，可以通过引导他们进行思考、预测内容，通过“关键词发掘”和“假设验证型读书”，达到快速阅读的目的。
通过不同的渠道、差异化的内容、多种形式的载体，能最大程度地拓宽孩子对相关领域的理解，由点到面扩展思维；不但从中获得乐趣，还能反过来促进课内学习，可谓 “一举三得”。
为了更直接地促进作文提分，按照原尻淳一的说法，我们应该更加“功利”地阅读，“要为了产出而投入”。
在《高效能阅读》中，原尻淳一提到：黑泽明导演的原则是“当天拍完的部分要当天剪辑”，正是一种坚定地关注产出的习惯。
无论从应试的角度，还是提升个人素质的角度来看，写作都是最直接、有效的产出。
写作，能够理清思路、可以外化个人情感，还能让我们更加专注。
在每次阅读后，引导孩子通过撰写读后感或书评，将书中的内容转化为自己的逻辑和语言，能够有效地提升孩子的理解能力、记忆能力和表达能力。
《高效能阅读》中有着更多关于产出的详细技巧。包括便利贴标记、思维导图、京大式卡、在线数据库等，可以根据不同的情境使用。