雅舍小品,摘抄篇一：课内素材优秀素材
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指导老师：郭佳睿
1 沁园春 长沙
一 作者简介
毛泽东（1893-1976）字润之，湖南省湘潭市韶山冲人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家，政治家，军事家。中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者。伟大的革命领袖。毛泽东思想的主要创造者。本词选自中央文献出版社1996年版，《毛泽东诗诗词集》。
二 中央思想
这首词写的虽是寒景物。诗人的情感却是豪迈昂扬的。是一派万类霜天竞自由的欣欣向荣的景象。面对祖国的大好河山，青年毛泽东抒发了改天换地的壮志豪情。表现了毛泽东和他的战友们一天下为己任藐视反动派与改造旧世界的革命战斗精神。
三 解析评价
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由 作者用“击”而不用“飞”准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态。用“翔”儿不用“游”描绘出鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的情态。
四 运用话题
在写作上融情入景，情景交融。上片虽然是写秋，但这全是诗人的眼中景，打下了诗人鱼翔的情感烙印。在词上，用语精当， 形象极富表现力。
2 再别康桥
一、作者简介
徐志摩（1897--1931），浙江海宁人。中国现代著名诗人，散文家。新月派代表诗人，笔名有南湖，云中鹤等。是中国现代派诗歌的代表人物。诗集有：《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》等，散文集。《巴黎的鳞木》等，还有小说，日记，语著等。《再别康桥》是徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品，此诗写于1928年11月6日你，诗人归国途中，康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。
二、中心思想
《再别康桥》这首优美的抒情诗宛如一曲优雅动听的轻音乐。失踪了鲜明的意境流动的画面无不给人以美的享受。全诗以离别康桥时的感情起伏为线索。抒发了诗人对康桥一一惜别的深情。
三、赏析评价
全诗七书，几乎每一书都包含着一副可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，给人带来视觉上美的享受，如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水里摇摆的水草，榆树下长满浮藻的清潭人等。而且通过一些动作性很强的词语，如“招手”，“荡漾”，“招摇”，“揉碎”，“漫朔”，挥一挥”等，每一幅画面都变成了动态的，给人以立体感。此外，“轻轻”，“悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏感。诗的结尾与首节的句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。
四、运用话题
17.再见，告别
27.重逢
37思念故乡怀念旧地
47.保护环境
叶红燕
3 大堰河——我的保姆
一 作者简介
艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。1932年加入“ 中国左翼美术家联盟 ”同年被捕，1933年在狱中写的长诗《大堰河-我的保姆》是他的成名作，他的诗将深情与奔放，雄伟与细腻，细腻抒情与哲理融为一体，为我国新诗的发展增添了新鲜的血液。
二 原文摘抄中心思想
大堰河今天我看到雪，使我想起了你。你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲你的被典押了的一丈平方的园地?今天我看到雪使我想起了你"。这一段交代大堰河的悲苦身世与“我”的关系表现了诗人对乳母的深切怀念与痛。
三 赏析评论
她死时乳儿不在她的傍侧，表达了侍人对大堰河深切向哀悼和元比的歉疚，表现悲剧气氛。
四 运用话题
歌颂母亲的伟大无私和奉献，表达了诗人对旧社会的劳动妇女的深切同情作者对保姆大堰河真挚的怀念如热情的赞美
4 烛之武退秦师
1.作者简介
左丘明，春秋末期鲁国人。因其世代为左史官，所以人们尊称为左丘明。《左传》的作者。左丘明世代为史官，并与孔子一起“乘如周，观书于周史”(转载于:wwW.zHaoQt.NEt 蒲 公 英 文 摘:雅舍小品,摘抄)据有鲁国以及其他封侯各国大量的史料，所以春秋筑成了中国古代第一部记事，详细议论精辟的编年史《左传》，和现存最早的一部国别史《国语》成为史家的开山鼻祖。
2.中心思想
这篇课文叙述的烛之武如何智退秦师，重点描述烛之武的说辞表现了烛之武化疾明大义，捍卫国家主权的使命感化解了个人不满，更增长了他义无返顾的奔赴敌营的信心和勇气。
3.赏析评价
文章开篇就造成一种紧张的气氛，秦晋两大国联合起来围攻郑国。战争如箭在弦上，一触即发，为下文，组织武林为宿命埋下伏笔。
4.运用话题
爱国匹夫有责，口才与成功，自在有志不再年高烛之武原先没有被重用。在关键时刻，却能不计前嫌深明大义，从国家利益出发，显然是一个，公民的高度社会责任感。
雅舍小品,摘抄篇二：语文入学教育课
语文入学教育课
【教学目的】
1.了解语文学习的特点
2.明确语文学习的常规要求
3.语文学习方式、方法、技巧的指导
4.领会自主学习养成良好学习习惯的重要性
5.语文学习兴趣的激发
【教学设想】
1.教学重点：兴趣的激发，学法指导，常规要求
2.教学方法：讲授法
3.课时安排: 两课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
1、自我介绍
2、中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。日本作家村上春树在《挪威的森林》曾说：“每个人都有属于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢......”，我们大概就属于冥冥中注定要相逢的人了，相逢在古老的无为中学，也相逢在语文这块优美的园地中。这里我想问大家几个问题，这几个问题看似简单却又至关重要：语文是什么？我们为什么要学习语文？怎样才能学好语文？
二、语文是什么？
语文是语言和文字的总称。人类利用语言作为表达意念的方法，使得个体间能够沟通交流；而使用文字作为纪录的形式，使得人类的思想文化能够传承延续。两者都是人类社会的工具，也是人类文明的指标。
同学们想一想，如果没有语言，我们这个世界会有多么痛苦，我们大家见面将无法交流，连“你吃饭了吗”这种最俗套的话语也说不成；如果没有语言，你们的知识将从哪里来；我也将不能站在今天的讲台上，因为没有了语言，也就没有了教师这个行业，我将不知道我在干什么！甚至连想去扫扫大街的想法也不可能实现，因为，没有了语言，肯定就不会有城市。而且，我将不知道我会知道些什么！也将不知道我能做些什么？或者，我，还有大家现在都还是一些生活在山洞中的猿人，或者人猿，那就不是坐在教室里，而是坐在山洞里，或者坐在离地很高的树枝上，随风起伏，显出一幅悠哉悠哉无忧无虑的傻瓜样。
也有人认为语文是语言和文学的总称，这样说来语文就不仅仅是传情达意的工具了，还是愉悦身心可以鉴赏的对象了。如。昔年杨柳，依依汉南，今看摇落，凄怆江潭。 公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何？
甚至日常讲话也有文学在里面。如：
——晚上吃的什么饭？
——什么都没吃。
——怎么不吃呢？
——和我妈闹别扭了。
也可说：
——晚上吃的什么饭？
——别提了，我妈把我气饱了。
这样一来，就更简洁生动传神了，话说的简洁生动传神就是文学。
三、为什么要学习语文
有用，有趣，有品位
（一）有用
1、语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。
诸葛亮寇边
2、语文是一个人一生中离不开的工具。
不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。入团要写申请，考察要写报告，做生意要拟合同，谈恋爱要写情书（马克思写给燕妮的情书）
台湾2002年度大学学科能力测验。考试科目为语文、英文、社会和自然，下面是一语文试题：
写作时适度而精确的使用口语与成语，可使文章增色，但若滥用、误用，反而不可取，下面是一封情书有错误成分，请改正：
?上个礼拜六在校刊编辑会议首度看到你，就被你杀的很惨。你长的可以称得上是闭月羞花，声音也像莺啼燕转。从此，你在我心中音容宛在，害我卧薪尝胆、形容枯槁。我老妈看不下去，斥责我马齿徒长，尸位素餐，不知奋发图强，难道要等到名落孙山、墓木已拱才甘心吗？……如果你能给我机会让我像你表达我自己，你一定会恍然大悟我是一个很善良的人……
示例：
A“还欠款”问题（钱的问题）
中新网北京8月28日消息：刘某写下产生歧义的欠条?还欠款壹万叁仟元整?，结果输掉官司。法院判决被告刘某 (即书写人)应归还欠款1.3万元。
据法制日报报道，李某与刘某原来合伙经营中巴车，去年3月散伙。经协商：刘某付给李某现金2.7万元，车归刘某单独经营。刘某当时给付了现金1.2万元，余下1.5万元刘某出具了欠条。去年6月13日，刘某又付了部分现金给李某，刘
某在原写的欠条上注明：?还欠款壹万叁仟元整。?
今年4月，李某将刘某告上了法庭，要求判令刘某归还欠款1.3万元。刘某在答辩时称，自己仅需再给付欠款20 00元，其余1.3万元已于去年6月13日付给李某了。欠条中?还欠款壹万叁仟元?的?还?字是?Hai?还是?Huan?，双方为此争执不休。
法院审理认为，刘某主张已归还欠款1.3万元的事实，应由刘某出具相关的证据来予以证实。欠条中的注是刘某亲笔所写，产生多种不同的意思，书写人就应承担最不利于己方的结果。据此法院判决被告刘某应归还欠款1.3万元。(杨益华、李德智)
B战报（命的问题）
某部步兵第一营经过两天激战，获得胜利。他们立即向团指挥所发了一份电报，电文如下：
我营一连数次发动猛攻，占领210、220高地，伤亡很大，下步如何行动，速指示。
指挥所：一连休整，二连坚守210、220高地，三连速向235高地进攻
3、高考要考语文
虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。所以，我们不仅要学，而且必须学好它。
（二）有趣
汉语，或生动，或优美，变化无穷，趣味无穷。在这里面你既能感受到一种阳刚之美：
?风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！?
?力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！?
?对酒当歌，人生几何？?
?人生自古谁无死，留取丹心照汗青!?
?俱往矣，数风流人物，还看今朝!?……
也能感受到阴柔之妙：
?昔我往矣，杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏?；
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流?；
?今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月?
?落花人独立，微雨燕双飞?……
既能感受到一种热烈与奔放，?仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？?
也能感受沉痛与哀伤：公无渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何？
当然，汉语的趣味还不限于此，可以说，小到标点符号，语音字形，大到篇章结构，在表情达意上都是颇耐人寻味的。
A、《雅舍小品 算命》：据说一个摆摊卖卜的人能预测任何人的父母存亡，对任何人都能断定其为“父在母先亡”百无一失
B《清稗类钞》：王少香学诗 李九溪批：放屁狗
王少香尝习为诗，平仄且不谐，以所居僻左，遂以诗鸣，自谓为诗人矣。某年入都，恒作诗赠人，李九溪见之，批「放狗屁」三字于上。或云：「君何作此恶骂？」李曰：「此为第一等之评语，尚有二等三等者，乃为恶骂。」或究其详，则曰：「放狗屁者，人而放狗屁，其中尚有人言，偶放狗屁也。第二等为狗放屁，狗非终日放屁，屁尚不多。第三等为放屁狗，狗以放屁名，则全是狗屁矣。」 （读书好，读好书，好读书；死读书，读书死，读死书；四川人辣不怕，江西人不怕辣，湖南人怕不辣；讽刺公私不分：国外有个加拿大，中国有个大家拿；抨击用不当手段借钱钟书先生发迹：名曰?热爱钱钟书?，实则?热爱书中钱?） C宋代吕蒙正对贫富不均的世道非常痛恨，每逢春节，他就用对联来抒发自己心中的不平，有一年，他别出心裁地创作了一副由数字组成的对联： 上联：二三四五
下联：六七八九
横批：南北。
意思是：缺衣少食，没有东西，
D题秋江独钓图
清?王士禛
一 蓑 一 笠 一 扁 舟 ，
一 丈 丝 纶 一 寸 钩 。
一 曲 高 歌 一 樽 酒 ，
一 人 独 钓 一 江 秋 。
这里描写一个渔夫打扮的人，在江上垂钓的情形：一个渔人，一件蓑衣，一顶斗笠，一叶轻舟，一枝钓杆，渔人一面歌唱，一面喝酒，逍遥中却又深藏着几许萧瑟，孤寂,默默的欣赏江上淡淡的秋色。前两句近乎白描，但后两句却有着无穷意味。图中看似不可能的?一曲高歌一樽酒?却在作者的想象中展现出来。而最后一句?一人独钓一江秋?似是回归原图，但此?钓?已非彼?钓?了，赏一江秋景，感一江秋色，联想开去，那是一种感怀，或者说，最后一句已是?虚实相映?了。再观全诗，9个?一?巧妙嵌入其中，将诗与图的意境表现的分毫不差，实在精彩！
三、有品位
以上很多还是文人的文字游戏，属于雕虫小技。实际上一个语文素养高的人，一定也是一个精神生活极其丰富的人，是一个有品位的人。语文的沦落与急功近利浮躁的世风有很大关系，语文就是引导我们做“精神上的贵族”
四、怎样学习语文
学习语文十要求
练好语文基本功，优秀诗文勤记诵，
报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫，
语文笔记贵坚持，课外练笔不放松，
生活处处皆学问，他山之石把玉攻，
基础知识早复习，课本学习贯始终。
以下便是我上高中语文第一课时对学生提出的具体的学习要求——
1．练好语文基本功
同学们学了6年小学3年中学共9年的语文，但语文基本功如何呢？一个人的语文素养的高低，取决于其语文基本功是否扎实。在此，我只想问问同学们：第一、你的普通话说得如何？换句话来说，也就是你对一些常用字的读音是否准确？第二、你的字写得如何？第三、你写作文或写信是否常出现一些不应出现的错别字？你注意纠正过这些错别字吗？语文的基本功所指范围较广，但我以为以上所问的三点是基本功中的“基本功”。同学们在以后的学习中一定要格外留心。
2．优秀诗文勤记诵
我们有些同学小学、初中时能背诵许多诗词美文，但到了高中就差不多都淡
雅舍小品,摘抄篇三：《鸟》经典教案
《鸟》教案
备课组： 语文姓名：钟声
一、教学目标：
1.了解作者及作品相关的文学常识，掌握文中的生字、生词。
2.分析文章的语言特色，学习托物言志的写法。
3.体会作者热爱动物、热爱大自然之情，学会人与动物和谐相处。
二、教学重点：了解作者及作品相关的文学常识，掌握文中的生字、生词。
三、教学难点：分析文章的语言特色，学习托物言志的写法。
四、教学时间：1课时
五、教学过程： （一）导入新课
同学们，古诗中有很多描写鸟的诗句，比如：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”你们还记得哪些写鸟的诗句呢？（生回答。）大自然鸟语花香，充满欢乐，充满灵气，充满生机。我们的散文家梁实秋也喜欢鸟，今天，让我们去感受一下作者笔下多姿的鸟儿吧！
（二）作者简介
梁实秋，原名梁治华，字实秋。1903年1月6日出生于北京，浙江杭县（今余杭）人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作有散文集《雅舍小品》、《莎士比亚全集》（译作）等。
（三）检查字词
羽翮蜷伏伫立釉绿 鸢鹰 筵席
蹐踞感喟 鸱枭 抟扶摇
秾纤合度蓬松戟张 不容置喙
瞵（lín）视——瞪眼注视。
昂藏(（cáng）——形容仪表雄伟。
褴褛（lán lǚ）——形容衣服破烂。
鸱枭（chī xiāo）——鸟名，俗称“猫头鹰”。
（四）默读课文，思考下列问题：
1.本文的中心句是什么？(“我爱鸟”)
2.作者爱鸟的哪些方面？
请用“作者爱鸟的?? ，你看（听）??”句式回答。
（1）“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉;
(2)“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿;
(3)鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。
3.五段中说：“我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的”，作者的“单纯”指的是什么？
只爱鸟的声音与形体，而不管鸟的行为，也不将鸟诗意化。
（五）再次阅读课文，思考：
1.文中除了爱鸟，还包含作者对鸟的什么感情？
同情和悲苦
2.文章结尾和开头都写道“笼中的鸟”，有什么作用呢？
（突出强调作者对失去自由的鸟的同情和悲苦，前后呼应，结构严谨。）
3.文章是写作者对鸟的喜爱，为何还要写“悲苦”、“伤感”之情？这两种矛盾的感情出现在同一篇课文里是否协调？
协调，都是因为作者关爱鸟，所以才关注它的命运！
4.借物抒情：是指描写客观事物，来表达自己思想感情的写作方法。
思考：作者借鸟想要抒发一种什么情感？
补充材料：
《鸟》收录在梁实秋著名散文作品集《雅舍小品》的第一集中，《雅舍小品》是梁实秋1939年在四川北碚雅舍所写的小品文的结集。
梁实秋主张“文学无阶级”，不主张把文学当作政治的工具，反对思想统一，要求思想自由。这期间和鲁迅等作家笔战不断。梁实秋曾被鲁迅先生斥为“丧家的资本家的乏走狗”，毛泽东也曾把他定为“为资产阶级文学服务的代表人物”。 作者借鸟想要抒发：对囚笼般的现实的不满
对无拘无束生活的向往
5.找出最后一段里作者所写的鸟。
麻雀——象征：自由
喜鹊——象征：好运与福气，喜事临头
鸽子——象征：和平
寒鸦——象征：死亡、不吉利
鸱枭——在中国是丧门星的代称
囚在笼里的小鸟儿——比喻失去自由的人
6.从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？
作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。
（六）拓展延伸
1.我们生活中有许多事物都有象征意义，你知道的有哪些呢？
红色 ——象征：喜庆
白色 ——象征：哀悼
喜鹊 ——象征：吉祥
乌鸦 ——象征：厄运
鸽子 ——象征：和平
鸳鸯 ——象征：爱情
蜡烛 ——象征：奉献
2.今天，我们学了梁实秋的《鸟》，请你为世界爱鸟组织写一句宣传标语，呼吁大家保护动物。
酒香肉香，不如鸟语花香。
给鸟儿一片天地，让自然多点美丽。
还鸟儿一些空间，让生命充满和谐。
（七）布置作业：
1.课外阅读梁实秋的《白猫王子及其他》。
2.积累文中优美的词句，把它们摘录到摘抄本上面。
3.完成课后练习题。