摘要: 对于学生而言,所受教育主要来自社会、学校和家庭这三个方面。在学龄前以家庭教育为主,接受教育的主要方式是受父母言行举止的熏陶,父母的举手投足对孩子的性格、习惯等各方面都有着不容忽视的影响。
关键词:座谈会;教育;家庭教育
中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)08-0041-01
如民主型家庭与专制暴力型家庭;和睦型家庭与离异型家庭等不同情况的家庭所教育出的子女性格就有很大的差异性。如和睦家庭子女大多活泼开朗富于想像容易使人接近;而离异型家庭子女大多性格孤僻,不善言谈,或者对社会及身边的事物采取一种冷漠敌视的态度。我们知道,社会教育一般都是借助媒体如书籍、影视等文艺达到教育的目的。孩子年龄一到学龄期就开始以学校教育为主。对于一个未成年人来说,家庭教育和学校教育占有相当大的比例,从而家庭教育与学校教育的桥梁――家长座谈会显得更加重要了。学校教育只有与家庭教育结合,发挥各自的优势,互补不足,才能达到事半功倍的效果。以下是关于家长座谈会的一些见解。
一、教师与家长合作的态度要诚恳
在整个座谈会中,教师的一举一动都应该表现出诚恳的态度,这样才能拉近与家长的距离,达到合作的目的。包括衣着、面部表情、空间位置等,都应该让人感到大方、端庄、亲切。与家长交谈时,保持微笑,手势与语言配合,姿势大方,展现出人民教师的品德、气质和风度。谈话过程中,应该做到谦和。提前在门口热情接待每一位家长,不因为家长身份地位的不同或该子女成绩的优劣采取不同的态度,否则将严重伤害学生及家长对教师的感情,影响整个座谈会的效果。
二、在座谈会的过程中,不要伤害家长的自尊心
首先要尊重家长的职业与文化素质,尊重他们为子女所付出的劳动。在整个座谈会中一般都要向家长汇报学生的学习成绩,但是一定要注意采取一定的方法,如果在黑板上公布或逐一读下来,这样无意中会伤害部人家长在同事或朋友中的自尊心。一般可以把每位同学的学习成绩及名次写在纸条交给家长。其次在座谈会中,不应直接对某些同学提名进行批评。在向家长汇报学生在校表现时可以把全班同学进行分类,如学习认真踏实的为一类;平时在尊敬老师、团结同学方面做得好的归为一类;热爱劳动,有集体荣誉感的归为一类;聪明活泼,在学习上有潜力的归为一类等等。这样一来家长听到的首先都是孩子优秀的一面,同时在苛种程度上也尊重了每一位同学的优点和特长。但是,同时对每类同学以后的教育应培养的方向要积极与家长进行探讨,这样能更加突出家长与教师亲密的合作关系。对于个别平时在纪律、学习等方面存在的问题较大的同学,可以在座谈会后把这部分同学的家长留下对这些问题进行协商解决。在整个座谈会中一定要注意尊重家长的自尊心,一旦他们的自尊心受到伤害的话,回家后轻则训斥孩子一顿,重则免不了棍棒相加,这样,学生下一次会不会如实通知家长来开会?家长会不会乐于参加这样只能加深家长、子女、学校之间的隔阂,导致后进生更差,与我们座谈会的目的相背离。
三、保证整个家长会气氛和谐,尽量缩短
学生、家长、教师之间的距离
在整个座谈会中为了使气氛不压抑,可以在会议中插一些小节目,通过学生演讲、朗诵、小品、歌唱等歌颂父母对自己无私的付出和老师的谆谆教诲。这样可以使整个会议气氛轻松、和谐、温馨,从而缩短家长、学生、教师之间的距离。最后,还可以就目前班级管理中存在的一些问题跟家长进行探讨,并虚心听取家长的意见和建议。让家长和教师融为一体,这样也是有利于今后教育管理工作的顺利开展的。
四、家长座谈会应该注重它的双向性,也就是说不
仅仅是为了关注学生在校的成绩、表现等
方面,还要注意他们在家庭中的表现
学生在家庭中的表现在座谈会中往往会被忽视,因为家长、教师一般都注重的是学生的成绩。但是教书育人,既要教育学生懂得尊重父母,也应该与家长合作引导学生如何尊重父母。为什么对学生进行家庭教育一定要从尊重父母入手?一是因为当培养学生有了这方面深刻内涵时,一定会从形式中得到表现。当一个同学从内心知道尊重父母,一定会懂得父母的辛苦加倍努力学习,而且会主动帮助父母做家务,促使家长与孩子之间进行沟通。二是随着物质生活水平的提高,很多父母对孩子有求必应,百依百顺,这样使大部分学生经常在家长面前提出不合理甚至苟刻的要求,学校有责任引导家长接受正确的教育观念。三是如果在家里孩子不尊重父母,顶撞父母甚至把父母当成出气筒,不干家务,这样会逐渐波及影响学校教育的顺利开展。鉴于尊重父母有如此的重要性,所以在座谈会中,这个问题也应该成为一个比较重要的议题进行交流。在这方面要强化文化传统教育,孝敬父母是我们中华民族的传统美德。另一方面要提醒家长对孩子提出的要求不能一味满足,要敢于说“不”。
家长能在百忙之中抽出宝贵的时间参加家长会,既想有所收获,又不想太丢面子,所以在整个家长会中除了配合家长了解学生的动态变化之外,还应该顾忌到这一方面。家长座谈会的召开为整个班级管理制度应该是注入了新的血液,给教育方式带来生机,尊重每个学生的特长,对每位同学在今后的培养方向有所明确,尊重每位同学个性发展。