破茧成蝶美文篇一：破茧成蝶的美丽
破茧成蝶的美丽
____浅谈班主任对后进生的转化
界首第一小学 姜影
题记:
破茧成蝶的过程并不是那么简单。由茧变成蝶的过程要经历很多，这是每个生命体都要有的经历。我们的孩子也是如此。
一只毛毛虫。命运注定它如此地丑陋，注定要承受别人的讥讽，但它不甘心：怎么能一辈子生活在别人的嘲笑声中呢？毛毛虫在心里下定决心：我要成蝶！可是怎么也找不到好办法，于是就吐丝把自己紧紧包围在茧里，这就是“作茧自缚”吧。我们学生中有些孩子何尝不是呢？他们把自己紧紧包裹在自己缚的茧里，从此便落下了“差生”的名声。有些孩子觉得自己愚笨与学习无缘，从此沉默不语，向老师关闭了心门；有些孩子想引起老师同学的注意，便四处惹是生非，这样更招来老师的反感??这些孩子真的是差生吗？这些孩子真的就是惹事的主吗？
我通过找孩子，家长谈心发现这些孩子大多数是在生活和学习中常常处于失败和落后的境地，在家常受到父母的训斥或责骂，在学校也受到批评较多，甚至还有来自同学的讽刺、挖苦。连续的挫折使自尊心长时间得不到满足。他们自惭形秽，以为自己处处不如人，脑子笨，没人喜欢，是失败者，在家长、学校、同伴中总是抬不起头来，渐渐地转化为自卑，感觉低人一等。渐渐的就疏远了同学，老师，关闭了他那童稚的心门。
那么怎样才能让这些孩子都能打开心门，破茧成蝶呢？我想从以下几点谈起：
一：克服偏见，平等关爱每一位学生，消除后进生对老师的成见。 后进生绝对不是一块定了型的“砖”，在他们身上也有许多没有被人挖掘的潜在闪光点和积极因素，尤其是班主任更应该克服偏见，平等、正确看待他们。后进生由于上课不注意听讲，作业不认真，品质恶劣等，通常会得到老师的“另眼相看”。教师经常会忽视对他们的耐心教导，把更多的精力和时间投入到那些
优秀的好学生身上，时间一长，后进生对老师产生抵触心理，行为表现更不如先前。因此，教师首先要克服这种教学偏见，平等关爱每一位学生，并且对后进生更应该多一些关怀，少一些刺激，用爱心去点燃他们心灵深处的火花，消除后进生对老师的成见，教育他们努力向上。这样才能引领他们积极健康的成长和发展。例如，我班有个学生吕浩，他学习目的不明确，态度不端正，成绩很不理想，同学们也常常把他当作笑料。怎么办呢？我找他谈心不起作用，正当我束手无策之时，教育他的契机来了，我清晰的记得那是放学，我送路队，天空飘着密密的雨丝，我嘱咐同学带伞的同学给没带伞的同学合用一把，我在雨中走在队伍的前面，悄悄地一把小伞举过了我的头顶，我回头一看是吕浩，我拍拍他的大脑袋微笑着说：“还是吕浩心疼老师，谢谢你。老师没事，你遮好自己就行了。”这时他开心地笑了，说什么也不肯把伞拿开，而是把小伞举得更高了。下午我对他进行了表扬，并奖励了一颗星，并要求全班同学都要向他学习。当看到他高兴地对那颗星爱不释手的样子，我的心酸酸的，感觉自己对这样的孩子关爱鼓励太少了。经过这次，我发现他比以前明显地进步了，为了让他增强学习的信心，我对他课后辅导，作业当面批改，并坚持每周检查他学习的情况，及时了解他的学习动态。当他取得一点小的进步时，就在班上表扬他，让他体验到成功的喜悦。经过帮助教育，他思想上，学习上都有了进步。是的，没有爱就没有教育，诚挚的爱是教师教育学生的思想基础。不爱后进生，转化就是无稽之谈。我的体会是：让后进生理解教师的爱生之心，才是开启后进生心扉的钥匙。爱可以是双向的，也可能是单向的，教师转化后进生的技巧，就在于不露声色地把单向的爱转化为双向的爱。一旦达到这个境界，不管是批评还是表扬，均能产生教育的理想效应。教师不能因为他们是后进生，而歧视他们或者挖苦、讽刺他们，而应该帮助他们与原有的不良习惯，不良的心理和不良行为进行坚决的斗争，从而使他们走向成功。
二、维护他们的自尊心，填平师生之间的鸿沟，帮助他们重塑信心。 我们在日常教育教学中，总会遇到一部分学生由于受到生活的经历、周围的环境、以及自身的接受能力等各种客观因素的影响，造成学习上的一些困难。与优秀生在一起，他们一般会有较重的自卑心理，总认为自己不如别人，会有一种自惭形秽的感觉。但同时他们也有极强的自尊心，内心渴望获得老师、同
学和家长的信任和认可。可这些孩子往往因教师对他们的“偏心”，而使他们对教师采取冷漠态度。这样师生之间界线分明，有着不可逾越的鸿沟，就更谈不上心灵的交流。这时，教师决不能摆架子、板着面孔，搞师道尊严，使学生产生畏惧心理，敬而远之。我觉得教师应该和蔼可亲，热情善良，热心帮助学生改正错误，关怀学生的方方面面，做他们的知心朋友。班主任应多关心和爱护他们，对他们不嫌弃、不歧视、不远离，而是关怀、亲近、热爱。教师要在这些孩子心中树立起威信，取得他们的信任，从感情上亲近他们，消除他们的戒备心理或隔阂。在平时的教学中，可以让他们担任一些课程的课代表或班干部，增强其责任感和自信心，逐步消除他们的自卑情绪。另外，对于一些比较顽皮的学生，可以与他们促膝谈心，他们也会敞开心扉，把那些不愿与别人讲的话坦诚公开。通过这种方法，交流感情，拉近彼此之间的心理距离。架起一座彼此尊重，信任的桥梁，离打开心门还会远吗？
三、增强与家长的沟通，共同帮助后进生进步
一位名人说：“教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻人的心灵”。后进生的思想比较敏感，要做好他们的思想转化工作，既需要老师平等的善待每一名学生，严爱结合的进行教育，努力维护他们的自尊心和自信心，也需要家长的紧密配合。因为家长是孩子的第一位老师，家长的言行在孩子的成长过程中具有举足轻重的作用。家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童的第一位教师，学生的成长和发展是跟家庭环境紧密联系的。小学生在成长过程中，除了学校老师和集体教育与影响之外，同时还受到家庭教育的影响。班主任工作是沟通学校与家庭联系的桥梁。而家访则是班主任与家长建立联系的一种最常用的方式。勤于家访、善于家访是班主任带好班的关键所在。在家访过程中，必须针对不同类型的家长，讲究方式方法。就这些孩子来说，家长对他们要么放任自由，要么严加管教。因此，我们在家长面前应多讲孩子优点，寓缺点于优点之中，帮助学生树立自尊心和自信心，也引起家长对子女教育的重视。总之，教师要与家长密切地联系起来做到家校合一，对学生进行共同教育，这样破茧成蝶的机会不就有了吗？
总之，你不会学习，我来教你；你不愿学习，我来帮助你学习，我来吸引你学习。尊重主体，面向全体，讲究方法，科学施教，最大限度地调动学生的
潜能，从而保证每一个学生都能得到全面、健康、协调地发展。让每个孩子在苦痛中孕育重获新生，破茧成蝶。冲出这囚禁在自己身上差生的“厚茧”，在外面明亮的阳光下舞动彩翅：哈，多美啊！现在，我可以骄傲的对天高喊：我不再是丑陋的“毛毛虫”了，我变成美丽的“蝴蝶”了！
破茧成蝶美文篇二：破茧成蝶
破茧成蝶
相传，有一个人，看见一只蛹，在费力地啄着自己的外壳，几次挣扎着想出来看看这个世界，这个人见这只蛹这么费劲地折腾着自己，动了隐测之心，便拿一把剪刀把茧剪开了一道口子，结果蝶随即出来了，还欢快地拍打着翅膀，似乎很感激这个人。可是过了不多久，这只蝶还是死了。由于这个人的愚蠢的救赎，让本可绽放美丽一生的蝶儿，过早地陨落。
——————题记
其实我们每一个人都是一个蛹，我们每人身上都有一定的茧，我们将自己用一层又一层的外壳包裹着自己、束缚着自己，在坚硬的外壳中，静静地存活。这些茧背负在我们身上，它让我们脱离实际，惧畏寒冷，害怕风雪，不想远行，只想躺在温柔的茧里，舒舒服服地睡觉，害怕人世间的讹诈与欺骗。我们已经习惯自己被蒙蔽的双眼，习惯于沉默，不去表达自己的声音，与这个世界隔绝。
人的生命，注定了要在环环相扣的束缚中得以生存，我们要学会调整自己，让自己慢慢地长大成熟，人生苦短，不要把自己纠缠在情与痛之中，让自己伤痕累累，独处时，要重温曾经的美好，要默守一份宁静与孤独，让岁月拉长这份思念；要学会静静地修炼，心无旁鹭地打座，学会直面人生的一切的本领。茧虽黑暗，但是一个不定的未知数，你为了这个不定数，你在黑暗中苦苦挣扎，待到你的心灵，变得坚如磐石。变得韧若薄草，看透尘世间的繁华，参透人生的真谛，当灵魂感动着春天的美丽时，你微微一笑，千年的等待，万年的寻觅，那厚厚的茧子，便会在你的笑声中轰然裂开，你展开双翅，飞向蓝天，完成了生命中最美丽的蜕变，看到的是一个能在花间飞舞的，一个不一样的世界，这个世界精彩纷呈，春去秋来，花开花落，梦幻如烟，云卷云舒。
是的，有的东西我们无法改变，比如：低微的门第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇，这些都是我们生命中的“茧”，但有些事情是可以改变的，比如自尊、自信、毅力、勇气，这些都是可以帮助我们穿破命运之茧、由蛹化蝶的生命之剑。人不能活的太单纯太刻板，在这个物欲横流的社会，你若把自己困死在茧蛹里，就会把这个社会洪流的冲击变成一把利刃，变成伤害自己的工具，你太作茧自缚，总想追求一份完美，将自己压抑；总是为了别人，而委屈了自己；总在意别人的感受，而忽然略内心的疾苦；总认为自己的苦心经营与付出，可以得到一份回报；这些都是不现实的。
生活中的一份懂得，可以胜却无数，奈何却是不易。钟表可以回到起点，却已不是昨天；日历撕下一页很容易，把握一天却很难。谁都无法将自己的日子过得行云流水，因为亲情不能永远陪伴左右，友情不会随时出现，孤独也许会伴你一生，爱情不能代替一切，时间永远只是一个旁观者。因为人生就是由一个又一个的圈圈组成，。你努力的走出了这个圈，不小心
又进入的另一个圈里，人的生命只有一次，韶华易逝，如果不为自己积蓄力量，当你不在有年轻的资本，你又拿什么里抗衡生活中种种无情的考验。
有的时候，人不知要经历多少事情，感受到多少艰难与彷徨，才能使自己坚定一往无前的决心，很长很长的一段时间里、我发现自己被困在一个很小很小的空间里，原来自己只是一只作茧自缚的茧，一直把自己囚禁里面。破茧成蝶，看似简单，实则不易。必然要经过痛苦的磨炼，必然要经过痛苦的挣扎，在这个过程，必须要积蓄一往无前的勇气，直到身心俱熟，飞出的美丽必须靠自己；痛苦的挣扎，只为重生的那一刻，蝶永远问心无愧，因为它拼搏了，它经过了撕心裂肺的阵痛，一只茧成了蝶，是因为懂得，所以慈悲。
多么深刻意义的一句话，生活中的一份懂得，可以胜却无数。我以前不曾懂得其含义，只是向往蝶的美丽，而不知破茧能飞的蝶儿，不是一次就可以冲破坚固的茧的，那是它经过无数次挣扎的结果，是它不放弃、不退缩、勇敢顽强拼搏的结果。正由于蝶儿它是自己冲破束缚它的茧之后变成的，它才铸就了展翅飞翔的非凡勇气；它经过了贫穷、疾病的折磨生命之“茧”，它才放飞了美丽；如果别人把它剪开一道口子，它永远必定是不会美丽的。由茧化蝶的生命之剑的这一过程，就是对我们人生的一种考验与历炼，它是在告诉我们，这是世界生命中的一个传奇
破茧成蝶美文篇三：破茧成蝶----读后感
破茧成蝶
读《假如给我三天光明》、《三国演义》有感
学校：张庄镇初级中学
班级：七年级二班
姓名：王千繁
辅导老师：王会玲
破茧成蝶----读后感
自从读了《
是沙利文小姐，是她给了她源源不断前进的动力，当海伦在失败边沿徘徊时，是沙利文小姐把她从悬崖边拽了回来，并走上了光明大道。从认识水，她开始了对知识和世界的渴求，从此，她不单单再是一个聋哑人，她每一次的从头再来都印证着她长大了，又成熟了，又坚强了，她坚持不懈的精神让我想起了三国演义中的刘备三顾茅庐的故事，同样是坚持不懈永不放弃，让他请到了诸葛亮这位历史上著名的军事家。
海伦和刘备都让我意识到，只有坚持不懈，永不言败才有成功的可能。
承想如果海伦因为手摸盲文磨起了泡而放弃了读书会在多
年后考上哈弗大学吗？如果刘备因为诸葛亮不肯接见而放弃请诸葛亮出山，会建立蜀国吗？
因为坚持因为勇敢，因为理想他们追求，追求属于自己的一片崭新天地，虽然途中会有片片黑暗，但只要内心充满阳光在黑暗度抵不过内心阳光的照耀，黑暗总有一天烟消云散。黑暗散尽就是光明的未来，她挥着手等待着我们和它团聚。
回顾历史的长河有句话说的好：“乱世出英雄，”国家有难了大量的爱国志士义无反顾的投入到护国抗敌的行列中来，三国时期的三兄弟就是如此，一腔热血挥洒祖国疆土，关云长刮骨疗伤想必大家都是知道的，刮骨之痛是何等的痛苦，平时我们有个小伤小害就惊慌失措的，而关公呢？刮骨之痛对他来说镇定自若，这需要多么大的毅力呀！可他却做到了，难道是因为他比别人的身体好吗？不是的这是因为他心中有国家，有人民，为了国家和人民，他必须挺过去，有一份热发一分光，为国家社稷贡献出自己 所有力量，拯救身处水深火热之中的老百姓。曹操自小聪明机智，能言善辩，少年时就胸怀大志，曹操挟天子以令诸侯的气概是豪迈的，正因为他豪迈的气概和足智多谋，才会有自己的惊天伟业，受后人敬仰。
不管是《假如给我三天光明》还是《三国演义》都给我一个深深的启迪，凡事要想成功不论大小，树立坚定的目标，付出一定的努力为之奋斗拼搏，千万不要半途而废，半途而废永远得不到胜利的垂青，尽然给自己定了目标，就要朝目标一步一步走去，
不管途中有多大的困难与阻碍都要排除干扰，坚定不移的把最大的困难分解成一个一个小的困难逐个解决，最终成功就会与你团聚。