她，从一生下来就注定是个寂寞的女孩。她长相文静温婉，却少与人沟通，因为，她患有轻微的口吃。但她的生活并不寂寞，她拥有许多的玩伴，譬如檐上的燕子，地上的蚂蚁，水中的野鸭……后来，她喜欢上了画画。在她的世界里，你会看到，蓝天上有白云在飞，树梢上有小鸟在唱，草场上有小鹿在跑，小溪里有鱼儿在游……
她妈妈是个美术老师，对女儿的每幅作品都投来赞赏的目光，并会惊讶地嚷道：“天啊，宝贝，你的作品美极了！”然后兴奋地和女孩把每幅作品都精心地贴在四周的墙壁上。于是，家里的墙壁，成了女孩展示本领的画廊。这个女孩后来考取了师范学校美术系，如今，已是一位资深的美术老师。
他，在所有的老师眼里，都是一个顽皮、愚笨的男孩。他已经上了小学三年级，仍不会安静地坐在教室里，不会在课堂上静静地听老师讲课，还三番五次地给班级惹是生非，以至于学校不得不几次勒令他退学。那年，孩子的父亲得知我教一年级，利用一种亲戚的“裙带关系”找到我，卑微地求我收下这个孩子。我只好把他当成一名旁听生安排在我的讲桌旁。为了他和我的班级，我时刻不能离开教室：任课老师上课时，我和他一起听讲；课间活动时，我与他一同游戏；放学回家，我还要先把他带回我家，辅导他写作业。写完作业后他并不嚷着走，而是在我家玩上半小时的网络游戏。这是我们达成的协议，他负责为我把当天的功课学会，并坚持不犯一个大错误，我就会奖赏他玩上半小时的网络游戏。幸运的是，我的付出终于获得了回报，他如愿地考上了当地的初中。后来，他又考上一所不错的高中。去年暑假，他高高兴兴地为我捧来一张某高校的大学录取通知书，所选的专业是计算机科学与技术。教育是个不断地期待花开的过程。有些花朵喜欢开在暖春，有些花朵喜欢开在盛夏，而有些花朵，只有经历过严冬的洗礼方能获得美丽的绽放。我们的教育工作者，在施教的过程中不妨多些耐心和爱心，给那些成长滞后的孩子提供足够多的时间和空间，从而使他们的生命获得相应的尊重。
让我们学会用欣赏和耐心去成就每个孩子的梦想吧！因为，迟开的花，也许更美！