互联网环境下加强学生德育工作的几点思考

　　【关键词】 互联网；学生；德育工作；重要性；效果；环境
　　【中图分类号】 G621
　　【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2018）
　　11—0026—01
　　2016年11月16日，习近平主席在第三届世界互联网大会上发表视频讲话，指出：互联网是我们这个时代最具发展活力的领域。互联网为社会及人们的发展带来新的机遇的同时，也为学生成长和发展提供了新的载体和工具，为此，我们要积极认识和研究网络的特点，转变观念，规范发展，因势利导，建章立制，努力建立一个富有中国特色的信息平台，利用网络更好地沟通学校、家庭和社会，共同做好学生的思想道德教育。
　　一、互联网环境下加强学生德育工作的重要性
　　网络已把世界变成“地球村”，中国价值体系革命和教育革命势不可当，德育工作必须与时俱进，树立新时期学生思想道德教育的新理念，寻找适应新环境的新途径，让互联网为素质教育服务。如今，我们的互联网人口渗透率已经超过了50%，超过全球平均水平3.1个百分点，而庞大的网民群体中，学生占了很大比例，网络对他们的思想观念、价值观念等产生了广泛和深刻的影响，也给德育工作提出了许多值得深思和改进的问题。为此，教育工作者要认真研究互联网环境下学校德育工作的新形式、新方法和新途径，着力培养学生的道德素养，引导学生形成正确的道德思维和判断，遵循学生身心发展规律和德育规律，不断提高德育的针对性和实效性。
　　二、利用互联网优势提高德育效果
　　1.拓展德育内容。随着网络德育的发展，学生对网络的认识也需要不断深入和全面发展，特别是对网络双面性的正确认识，需要教师去积极引导。教师首先要尊重学生的自主选择意识和行为，让学生做出自己的道德判断，而教师需要做的是纠正学生在这一过程中的不合理行为，从基本道德的教育入手，结合网络环境中的复杂内容和多样化的道德表现，提高学生的自我判断能力，使学生能够在复杂的网络世界中学会选择，而这才是现代道德教育的重要内容。
　　2.拓宽德育途径。互联网上德育信息的传播浏览与被接收的速度之快，远高于传统媒体，在网上，德育信息可集文字、声音、图像、动画、影视于一体，特别是虚拟现实技术的应用，使学生身临其境，感同身受，在自觉浏览的同时受到正确人生观、价值观的熏陶，其效果是传统道德教育方法无法比拟的。教师可以利用无限的网上资源，查阅各地方德育工作信息，了解发展动态，学习新的德育方法。在网络社会的虚拟空间，人们反而更容易流露出内心的真实想法，教师可以通过网络，比较准确地把握学生的思想特点和动态，从而提高德育工作的针对性和实效性。学校或教育部门还可以通过建立心理网站和德育网站，使师生平等地跨时空在网上交流，通过在网上搜集信息、主题讨论、对话聊天等形式，使德育工作向深入、细致、高效的方向发展，使口头说教转化为精神沟通，增强德育的情境性和情感性。网上互动更容易突破教师与家长、教师与学生之间的障碍，实现深度交流。学生在课余时间和节假日可以通过网络与教师进行沟通，这有利于教师对学生道德和心理成长情况的了解和分析，从而帮助学生解决在成长过程中遇到的问题。
　　三、全方位努力打造学校、社会、家庭三位一体的网络德育环境
　　网络的出现加强了学校教育與家庭教育、社会教育的融合。网络加强了学校与家庭的联系，促进了德育的深入发展。为此，家长也应提高自身的网络知识与技能，做好对孩子的引导和教育工作。作为家长要有防范意识，对孩子上网一定要提出必要的约束条件，并进行必要的疏导，有目的地培养其自我的监控能力和良好的上网习惯。学校也要优化校园网络，为学生创设良好的德育氛围，加强对学生网络安全和网络道德意识的教育，提高学生的网络辨别能力，建立健全学校网络教育管理中心，加强网络信息的监督与过滤，充分发挥教师的指导作用，帮助学生树立健康的上网意识，不断提高学生对网络文化的识别、自律、抗诱惑能力。社会则应加强对网络危害性方面因素的宣传，加强网络道德建设，让青少年形成对网络道德的正确认识，增强他们的道德判断能力，养成道德自律。相关部门要综合运用各种执法手段，加大执法力度，严厉查处和打击网吧违法接纳未成年学生、超时经营、网上传播有害文化信息等违法违规经营行为；教育行政部门要与相关部门一道净化校园周边环境，教育学生远离网吧；政府相关部门也要强化对新媒体的监管，依法审查过滤信息，加强社会主义意识形态的防御能力，在新媒体环境下弘扬中国特色社会主义主旋律，形成健康的社会舆论，营造一个文明、健康的社会大环境。
　　编辑：马德佳