浅谈如何在小学语文课堂教学中提高学生的写作能力
摘 要：無论是中考还是高考中，语文试卷最后一题写作分数都是决定学生成绩高低的最主要最直接因素。而语文的写作对于大部分学生都有着较大的难度。大部分学生都是借鉴他人的文章，并没有自己文章的主旨和思想。本文主要通过对教师在指导学生学习写作教学时，提出几点相关的意见，希望对写作教育有所帮助。
关键词：小学语文；写作能力；意见
语文本来对于国人来说，应该是最容易学好的一科，但仍然有很多学生的写作能力并不高。而写作不仅仅能体现学生学习语文成绩的好坏，还能反映出学生的内在素质以及文学素养。因此老师需要在学生学习写作启蒙的开始就为学生打下良好的基础。并且侧重培养学生的写作能力，才能真正展现写作学习的内在价值。
一、利用学生贪玩特点，激发学习写作兴趣
小学学生的学习能力和模仿能力是毋庸置疑的，但是对于心智尚为成熟的小学生，学习写作是一件枯燥无趣的事，所以他们没有找到去学习去模仿的动力。然而小学生对所有自认为好玩有趣的事情，都有着无限的力量。学生一旦对写作学习产生兴趣，学生就会自然的集中注意力并且处于愉悦放松的状态，这对学生学习写作有极大的积极作用。并且兴趣是长期有效的，兴趣是完成任务的先决条件。作为教师应该利用小学生的性格特点，制定合适的教学方法，提高学生的写作能力。教师可以通过观察法、情景模拟法、多媒体辅助法、游戏法以及填充法。例如多媒体辅助法，教师在布置一些有关于古代文化以及民族英雄的写作时，可以利用多媒体播放一些纪录片和电影等视频，让学生在观看电影的同时产生直观感受和写作灵感。又例如填充法，教师可以让学生自己决定文章主题。比如，学生想要写关于自己的母亲，那么教师可以给出几个关键词作为引导，让学生通过日常观察和感受，将教师给的几个词串联起来。这样的写作教学方法，不会让学生产生疲劳感，并且还会激发孩子对下一次写作的期待。与此同时，教师可以组织写作交谈会，利用学生的课余时间，以平等的朋友身份与学生交流沟通，让学生放下防备和畏惧感，说出在写作过程中遇到的问题，教师及时进行指导和改进。并且让教师养成分享日常趣事，鼓励学生勇敢的表达自己的内心情感。总而言之，教师需要根据据小学学生的个性特点，利用各种教学方式，激发学生内在自主学习写作的兴趣。
二、将教学和生活相结合，积累更多写作素材
无论是音乐、舞蹈还是语文写作的灵感都来源于自然生活，而所有笔者的文章都是生活的另一种表达形式。因此在小学写作教育的过程中，教师要主张贴近生活实践，让学生养成观察生活、记录生活的良好习惯。任何一篇内容丰满充实的文章都必然有真实事件的点缀，但是肯定不能胡编乱造一篇故事，否则只会显得文章毫无真实感和思想。毋庸置疑，一篇优质文章必然要添加细腻的感情色彩。这也正是小学学生在写作时遇到的难点，也可能是因为国人本身比较羞涩不善于表达情感的特点，因此大部分学生在写作时，由于无法准确拿捏表达自己的情感思想。大部分都是借鉴他人成果。甚至已经养成生搬硬套的习惯，表达自己情感的永远只是几个熟悉的词。例如，开心、伤心、绝望等。这直接影响了文章感情的表达效果，使文章的质量大大降低。在思想情感描写这方面，由于是内心感受，没有办法直接看到，只能帮助学生学习一些文学家的写作手法。例如，可以把朱自清笔下经典散文《背影》分析给学生，文章中的感情几乎没有用到任何直意感情的词，但是所有读过这篇文章的读者都会想起读者的父亲，充分展现出父亲对笔者的无私付出，笔者对父亲的不舍。让学生参考作家的写作手法，表达感情的写作技巧。当然一定要跟学生解释清楚，只是学习参考别人的文章写作手法，而不是抄袭别人写作成果。除了在课堂上的教学之外，生活中也有很多写作素材值得积累，大量的素材积累对学生的写作有很大的帮助。
三、增强教师自身素养，提高语文写作教学质量
教师自身的写作水平和授课能力直接关乎到学生学习写作的质量和效率。因此，每一位语文教师都需要熟练掌握各种文章的写作技巧，只有自己有足够的知识储备，才能在写作教育中如鱼得水。因此教师在日常教学之中，还要主动的自我提高。首先，教师必须动手提笔写作，才能发现作作过程中出现的难点以及误区，这样才能在写作教育时，及时提醒经验不足的学生们犯同样的错误。同时站在学生的角度去感受每次写作任务的感受以及对任务的思考，对小学学生多一些包容和耐心以及指导。这正是言传身教、为人师表的活教材，更有效的帮助学生提高写作能力以及文章质量。
四、结束语
综上所述，写作是学生精神世界和文字碰发出的火花，在写作教学过程中，不仅能提高学生的语文成绩，更能让学生在写作过程中心灵得到放松和升华。并且写作能力的培养不是一朝一夕的事，是靠不断积累起来的，所谓万丈高楼平地起，从小学开始就对学生进行各种方式训练，以求全面提高作文教学质量。所以在今后的教学中，我会不断提高自身教学能力，一步一个脚印，打破传统的教学方式，将写作和实践结合在一起，努力提高小学学习写作的能力，促进学生的思想品德和文学素养健康发展，为社会培养德才兼备的人才。
参考文献
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