神秘的池塘摘抄篇一：二年级语文第一学期课后练习
1、 拾贝壳
班级（）姓名（ ）学号（ ）
一、圈出带点字选择正确的读音。
手帕（pà qà ） 退潮（tùi tuì） 扇风（shān shàn） 抚摸（mō mūo） 吹号（chuī chiū） 贝壳(baibia)二、摘抄
1）学习了课文，把你喜欢的词语摘抄在下面的横线上：
________________________ ____________ ____________2）读句子，选一句话抄在横线上：
1）沙滩上有那么多逗人喜爱的贝壳，拾贝壳的孩子们高兴地喊着，笑着，跑着，拣着。
2）五彩的贝壳是大海妈妈留给我们的礼物。
3）快来看我捡的贝壳，它样子多像一朵即将盛开的白玉兰，这可是世界上独一无二的白玉兰啊，因为它是红色的！
4）瞧，那有只像蜗牛一样的贝壳，小小的身体好象正在往前慢慢地爬呢！“你想去哪呢？一定是想回到大海妈妈的怀抱，让我来送你回家吧！”我拾起小贝壳，把它放进海水中。
四、练一练
海龟妈妈生蛋
海龟妈妈要生小宝宝了，它悄悄地爬上沙滩，先用前脚挖一个大坑，把自己的身体埋伏在坑里，然后用后脚挖放蛋的坑。海龟妈妈会一边流着眼泪，一边把蛋下在挖好的坑里，最后再用沙土把蛋盖好。以免被其他的动物吃掉。做完着些事，海龟妈妈就依依不舍地离开沙坑，回到大海去了。两个月以后，小海龟就会从蛋里孵化出来，他们成群结队地爬出沙坑。爬到大海里去找它们的妈妈。
1、短文共有____________小节，每一节都有____________句话。 2、按照海龟妈妈生小宝宝的经过，将句子排列好。（ ）再用后脚挖坑放蛋宝宝。（ ）海龟妈妈先爬上沙滩。
（ ）接着一边流泪，一边把蛋埋好。（ ）先用前脚挖坑，让自己埋在其中。（ ）最后回到大海中去。
3、根据短文内容，判断句子正误，对的 “ √ ” 错的 “ ×” 1）如果不用沙土把蛋埋好，蛋宝宝可能会被其他动物吃掉。（ ） 2）海龟妈妈生完蛋就回大海了，她不爱自己的宝宝。（ ） 3）海龟妈妈下的蛋很多，两个月后就能下海找妈妈了。（ ）
2风
一、看拼音，圈词语
bí cǐ 皮球彼此从此 mú yàng 模样变样模仿 shì chuān视窗试穿试行 shǒu juàn首创首先手绢 二、选一小节背给爸爸妈妈听
三、用线把下面的词连起来，再写一写。
写 滚 画 扳
手腕 回信 铁环 太阳
( ( ( (
) ) ) )
* 四、读读短文，做做练习
大雨中的景色
顷刻间，雨飘落下来，真大呀！
雨水连成千万条银线，随风摆动，仿佛全世界都被这场大雨笼罩。眺望远处
那高大的建筑物，如同隔了一层无边的珠帘，若隐若现。那晶莹的雨点溅在马路上，有趣地在地面上形成一簇簇素色的花朵。池塘里，雨点滴在水面上，泛起一圈圈小小的圆晕，又像是无数的鱼儿在跳跃。
雨铺天盖地，下个不停。 1、 照样子，写词语
例：一圈圈 2、 在括号里填上合适的量词
一（ ）珠帘一（ ）花 一（ ）圆晕 一（ ）银线一（ ）鱼儿一（ ）池塘 3、 按短文的内容连线 高大的雨点 无边的建筑 晶莹的珠帘 素色的圆晕 小小的鱼儿 无数的花朵
4、 判断对错，对的打“ √ ”，错的打“×”。
1）“顷刻间”就是片刻间，形容时间很短。 （ ） 2）“若隐若现”就是一点儿也看不见。（ ） 3）马路上“素色的花朵”是指雨点溅起的水花。（ ） 4）“雨铺天盖地”也是说明雨“真大呀！”（ ）二年级语文第一学期练习卷2 3、扳手腕 一、听写句子
小容扳手腕比赛赢了，教室里欢声雷动。
二、把词语填写完整
（ ）助威 胸有（ ） （ ）败（ ）胜 （ ）在握 欢声（ ） （ ）天（ ）地 一、填写合适的动词
（ ）手腕 （ ）书包 （ ）加油 （ ）架势 （ ）铅笔 （ ）比赛
*四、练一练
丢沙包
傍晚，我们五个小伙伴在院子里玩耍。小军说：“我们玩丢沙包吧。”大家都说好。林林和小方扔沙包，我、大毛和小军躲沙包。林林扭扭手腕，斜着眼睛，对准大毛用力一扔。大毛眼疾手快，双脚一跳，躲过一劫。小方接过沙包，一炮冲天，我们三个人，不约而同地蹲了下来。沙包一来一往，与我们擦身而过。哎呀，不好小军不幸中弹，他只得垂头丧气地换下林林，由林林躲沙包，他自己扔沙包了。 1、填空
我和小伙伴在（ ）丢沙包，（ ）和（）扔沙包，（ ）、（）和（ ）躲沙包。最后，（ ）被沙包打到了。
2、划出大毛躲沙包的句子，并正确抄写。 3、积累词语，抄写文中你喜欢词语。
*４、四个愿望 我是四季歌
我是四季歌，一首快乐的歌。我，在春的田野里徜徉；我，在夏的草地上嬉戏；我，在秋的果园里奔跑；我，在冬的雪地上欢唱。
我是四季歌，吟唱着春的旋律。让久别的灿烂阳光拥住我的双肩，让翠绿的柳叶花环戴在我头上。
我是四季歌，朗诵着夏的诗篇。让夏日清凉的水珠弹跳在我的手臂上，让树上知了没完没了的嘶鸣变成如小提琴优美的协奏曲。
我是四季歌，收获着秋的梦想。让丰收的金风把我带到果园里，把愉悦送给每个人，让落叶把思念传到远方。
我是四季歌，迎接着冬的辉煌。让漂浮的雪花做我的床，我躺在雪花床上，希望当我醒来时，看到了丰收的田野、芬芳的花香、积热的太阳。
学习要求：
1．阅读短文，读准字音，读通句子。 2．连线 吟唱 收获 朗诵 迎接
3．照样子，改写句子
例： 我，在春的田野里徜徉。 我徜徉在春的田野里。
我徜徉在春天一望无际的田野里。 （1） 我，在夏的草地上嬉戏。
诗篇 旋律 辉煌 梦想
漂浮的 优美的 灿烂的 无边的
水珠 雪花 田野 微风
神秘的池塘摘抄篇二：4年级语文(第2单元)
/
/ / ○ / / / / ○
/ / /题
/ ○ 名姓 答 ○○班 要 ○不 ○ ○ 内 校学 ○ // /线 / ○ / / / /
○ / / /
2011—2012第一学期新课程课堂练习
四年级语文第2单元
一、 把下面的句子抄写在横线上，写得既快又工整、美观。 4%
（1）正月梅花香又香，二月兰花盆里装。
（2）九月菊花初开放，十月芙蓉正上装。
二、选择带点字的正确读音。3%
召．开（zhāozhào） 堤．岸（ dī tí）倾．斜（qīnɡ qǐnɡ） 洞穴．（xu? xua ） 朝．阳（zhāo cháo）即．使（jījí） 三、看拼音写词语。8%
sōu suǒ chónɡ di?zhú jiànzhù zhái ( )
( )
( )
( )
yǐn bì xuǎn z? jūn yúnchùxū
( )
( )
( )
( )
四、先把词语补充完整，再选其中的一个词语造句。12%
引人( )( ) ( ) ( )可惜 ( )( )大振( )( )时光 ( )卧( )安浩如( )( ) 枉费( )( ) 不( )思( )( )( )而安 造句：五、补充句子。5%
1． 的鱼儿在 的水草间地穿行。 2． 气球地升上了 的天空。 3．听到一阵的铃声，同学们走进了礼堂。 4． 的声音吵得我 。 5．秋风起，树叶地落下来。
教学质量调查 四年级语文（第2单元） 第 1 页 （共4页） 六、按要求写句子。8% 1．缩写句子。
年轻的魏格纳因病住进了医院。2．用关联词语把下面两句话连起来。 （1）蟋蟀的出名由于它的唱歌。 （2）蟋蟀的出名由于它的住宅。
3．托尔斯泰把一切美妙的地方都记了下来。
改写“被”字句： 4．蟋蟀建造住宅。
扩写：5．改病句：他不管做什么事都很详细。
七、判断句子，在正确句后画“√”。8%
1．《题西林壁》中的“题”是“题目”的意思。 （ ）2．《蟋蟀的住宅》一文的作者是法国著名的昆虫学家法布尔。 （ ）3．“胸有成竹”比喻做事情之前心中有完整的谋划、打算。（ ）4．“简单”和“复杂”是一组反义词。（ ） 八、默写古诗，回答问题。12%
题 西 林 壁
1.《题西林壁》的作者是。全诗不仅是对庐山雄奇
壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。诗中的“， 。”一句流传千古的诗句，说明了“当局者迷，旁观者清”的道理。
教学质量调查 四年级语文（第2单元） 第 2 页 （共4页）
/ / / ○ / / / 2.“从不同的角度观察，结果各不同。”你碰到过这样的情况吗？请举例。
⑷乍（zhà）一看，这是一个停滞不动的池塘，虽然它的直径不超过几尺，
可是②在阳光
九、补充诗句，回答问题。8%
宋代诗人在《游山西村》这首诗中写道：莫笑农家腊酒浑， 。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。1．从诗中找出一个成语：
2．请写出画线诗句的意思：3．我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉？请你结合生活实际举一个例子说一说。
十、阅读短文，回答问题。16%（2 2 2 4 4 2）
凝视池塘 作者：法布尔
⑴当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来不觉得厌倦。①在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；在芦苇丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，他们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中。
⑵在池塘的深处，水甲虫活泼地跳跃着，它的前肢的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，其实它们在开舞会呢！
⑶在这个地方你还会见到水蝎，只见它交叉着两肢，在水面上悠闲地做一副仰泳的姿势，那神态，仿佛它是天底下最伟大的游泳好手。还有那蜻蜓的幼虫，穿着沾满泥巴的外套，身体的后部有一个漏斗，每当它以极高的速度把漏斗里的水挤压出来的时候，借着水的反作用力，它的身体就会以同样的速度冲向前方。
教学质量调查 四年级语文（第2单元） 第 3 页 （共4页） 1．照样子，从文中写几个词语，多读几遍。 泥泞的池边 2．阅读画“ ”的句子①填空：“小小的世界”是指 ，“小生命”指。
3．阅读第⑵自然段，说说作者是分几层来写的，用竖线标出，并写出层意。4．读画直线的句子，“蚌珠”是在随便地转动吗？你觉得作者运用了什么修辞方法？请你再画出两处这样的句子。
5．题目“凝视池塘”中“凝视”是什么意思，如果将题目改为“看池塘”可以吗？请结合短文内容谈谈自己的想法。
6．读完全文，你觉得作者是一个什么样的人？从哪句话能体会到这种情感？摘抄一句。
十一、写片断。在这组课文的学习中，你了解了叶圣陶、法布尔观察事物、描写事物的方法。请你也来写一写自己观察中的发现。注意按一定的顺序写清楚。16%（请另附纸）
教学质量调查 四年级语文（第2单元） 第 4 页 （共4页）
/ ○ / /// ○ 线 ○ 内 ○ 不 ○ 要 ○《新 答课 程○课题堂 练 ○ 习》/ / / 编/写○/ 组/ / / 编○
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神秘的池塘摘抄篇三：当我面对池塘
神秘的池塘
当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来不觉厌倦。在这绿色的小世界里，不知会有多少忙碌的小生命生生不息。在充满泥泞的池塘边，随处可见一对对黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红肚皮的蝾螈也把他的宽尾巴像舵一样的摆着，并缓缓的前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在一个枯支做的小鞘使用作防御天敌和各种各样意想不到的灾难用的。