“信息技术教育学”课程开展研究性学习的实践探索

　　摘要：“信息技术教育学”课程是内蒙古师范大学计算机教育专业的必修课程，其主要目标是培养合格的中小学信息技术教师。但学生对本门课程不重视，学习积极性不高。针对这一情况，笔者尝试在此门课程中引入“研究性学习”。实践表明，学生在学习兴趣、人际互动、科学研究、问题解决、信息整合方面得到提高，为后期的教育实习奠定基础。
　　关键词：信息技术教育学；研究性学习；实践研究
　　中图分类号：G642　文献标识码：B　文章编号：1672-5913(2009)04-0076-04
　　
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