《论语》：教育篇 原文 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?” 释义 孔子说：“默默地记住所学的知识，学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，这对我能有什么困难呢?”
评析
这一章谈论治学的方法问题。前面说他本人“述而不作，信而好古”。此章则说他“学而不厌，诲人不倦”；反映了孔子教育方法的一个侧面。这时中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，我们仍在传承他的这一教育学说。
原文
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”
释义
孔子说：“许多人对品德不去修养，学问不去讲求，听到又不能去做，有了不善的事不能改正，这些都是我所忧虑的事情。”
评析
孔子慨叹世人不能自见其过而自责，对此，他万分忧虑。他把道德修养、读书学习和知错即改三个方面的问题相提并论。在他看来，三者之间也有内在联系，因为进行道德修养和学习各种知识，最重要的就是要能够及时改正自己的过失或“不善’，只有这样，修养才可以完善，知识才可以丰富。
《论语》：教育篇
原文
子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”
释义
孔子说：“以道为志向。以德为根据，以仁为凭藉，活动于(礼、乐等)六艺的范围之中。”
评析
《礼记?学记》曾说：“不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其及而信其道，是以虽离师辅而不反也。”这个解释阐明了这里所谓的“游于艺”的意思。孔子培养学生，就是以仁、德为纲领，以六艺为基本，使学生能够得到全面均衡的发展。
原文
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
释义
孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他3个方面的东西，那就不再教他了。”
评析
这一章继续谈孔子的教育方法问题。在这里，他提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言，他反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法，要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再对他们进行启发、开导。这是符合教学基本规律的。而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍以借鉴。