以“美丽”理念引领艺术类大学生知行合一
摘要：作为大学生的一个群体，艺术类大学生存在不太关心政治，理想信念较为淡薄，独立意识、自我表现意识较强，组织纪律性较差，忽视理论课学习等特点，如何做好新形势下艺术类大学生的育人工作已成为值得教育工作者探讨的问题。笔者通过对艺术类学生特点的分析，积极总结艺术类学生教育的规律，明确“美丽”的内涵和本质，提出以“美丽”理念引领他们知行合一，并有针对性地开展系列教育工作，旨在提升艺术类学生思想认知水平，促进对他们专业技能、创新意识的培养，为高校培养德智体关全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人做出贡献。
关键词：艺术类大学生；育人；美丽；知行合一
人才培养作为高等教育最首要和最核心的任务，是不同层次高校共同的办学任务，需要调动学校的一切力量和资源为之服务。培养知行合一的大学生是高校人才培养的根本任务。作为大学生群体中较为特殊的一部分，艺术类大学生普遍存在这样一些特点：不太关心政治，理想信念较为淡薄，独立意识和自我表现意识较强，组织纪律性较差，忽视理论课学习等。由于其家庭环境的影响，学校育人体制不当和社会环境等众多因素都有可能导致他们责任感的弱化。但我们清醒地认识到他们的思想道德认识水平状况不仅影响着个人所从事的艺术类专业技能的提高，也关系到艺术事业在社会上的普及和健康发展。思想是本，行动是形，本正则形立，我们要努力探索，不断以思想自觉引领学生行动自觉，培养知行合一的艺术类大学生。
一、美丽的内涵
十八大报告要求“大力推进生态文明建设”，指出“把生态文明建设放在突出地位……努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”。建设“美丽中国”已经成为实现中华民族伟大复兴的中国梦的根本任务。作为当代大学生，尤其是艺术类大学生，更应该承担着建设美丽中国的使命。那么，何谓“美丽”7结合艺术生培养，“美丽”的内涵是什么？笔者认为是以下几个方面。
（一）政治素质合格
具有坚定的社会主义、共产主义理想信念，正确的政治立场，永远站在真理和广大劳动人民一边。具有较强的民主法制观念和组织纪律观念，大力弘扬爱国主义精神，传播优秀的中国传统文化，倡导社会正能量。
（二）思想素质科学
具备科学思想和辩证法的思维，确立适度的观点、发展的观点、练习的观点，掌握唯物史观，能正确理解和把握个人与社会的关系，并将劳动和奉献确定为人生价值的标准。
（三）道德素质良好
道德分为社会公德、职业道德和家庭美德。坦诚待人是良好道德品质的基础，要对祖国、人民、事业忠诚，对同志、同学、朋友诚实。要具备先人后己的高尚道德观念，做遵守社会公德的模范。
（四）身心素质健康
健康的身体对心理素质具有促进作用，必须时刻锻炼身体。具有坚强的意志、谦和的气质，能保持通达的胸怀和乐观的人生态度。能控制个人情绪，做到起伏有度。
（五）职业素质全面
专业知识是走向社会的立身之本，是为人民服务的本领，要对专业知识精益求精，不能满足于一般化。重视人文、社科方面知识的修养，不断提高自己的文化品位。掌握现代科学技术常识，并至少掌握一门外语。
（六）工作能力突出
具备较强的语言表达能力、文字表达能力、社会交往能力、组织管理能力、独自解决问题的能力以及创新能力等。
二、艺术类大学生的一些行为特质
以日常工作对象和所了解的相关信息为例，笔者认为艺术类大学生有以下一些特质。
（一）对政治关注度不高
艺术类学生普遍缺乏政治热情，他们坚信“为艺术而艺术”和“艺术超越政治”，由此，他们的世界观、人生观和价值观的形成也并不完善。艺术类大学生存在并不关心政治甚至厌烦政治的现象，他们思想活跃，但缺乏深度；热爱专业，却不关心时事。他们对社会的认识不够全面，对政治问题了解得不够深入，往往把复杂的政治问题看得过于简单，认识上似是而非。
（二）独立意识和自我表现意识较强
艺术类大学生的个体竞争、独立意识和自我表现意识明显高于其他学科的学生。一方面是由于艺术类学生的授课方式、学习方式、学习过程及学习效果的个性化和独立化形成的；另一方面，多数艺术类学生浅显地认为，搞艺术就是要追求个性，就要放荡不羁，这样才可以激发灵感、创造美。
（三）思想活跃、个性鲜明，但理想信念较为淡薄组织纪律性较差
艺术类学生专业性强，由此形成的感性认知力强，而理性思考少。他们天性活泼，思想活跃，追求个性，常表现出组织纪律差、懒散的特点。很多情况下’他们对理想、信念和集体的意识观念淡薄，因此给学生的思想政治教育工作带来了不小的难度。
（四）重视专业课学习，而忽视基础理论课的学习
大多数艺术类学生存在重专业、轻理论的现象。他们愿意用更多的时间进行专业课的练习，而觉得学习基础理论课对自己的将来发展没有什么很大的作用。基础理論课的学习是学生提升综合能力的基本途径。艺术类学生基础理论知识的缺乏极易导致他们华而不实的状态。
三、探索培育艺术类大学生的新思路
从上述艺术生思想行为特点的分析中我们可以发现，随着社会发展、时代进步，艺术生的培养教育面临新问题，也有新要求，需要开展有针对性、创造性的育人工作。探索以“美丽”理念引领艺术生知行合一，让“美丽艺术人”理念植根于每位艺术生心中，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，最终完成艺术生的培育工作。
（一）“美丽艺术人”理念的产生
“美丽艺术人”是开展特色化培养模式，在提升艺术类大学生专业素养的同时，提升他们的综合素质，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，把他们培养成为服务社会的全面艺术人才的教育理念。“美丽艺术人”的主要内容是“培养美丽素养、突现美丽展演、拥有美丽心态”。“美丽艺术人”是以主题教育为主线，丰富高校艺术生的内涵和外延，以形式多样、内容丰富的教育活动为载体，倡导学生争做“美丽艺术人”。