关于高中音乐教学中探究式教学的应用思考
摘 要:目前,在我国高中音乐教学中,学生在知识与社会经验上都有了一定的积累与能力,可以适当的进行自主探究学习活动。关于高中音乐教学中探究式教学的应用思考,逐渐成为高中音乐教学中的重要内容。音乐教师需要综合学生的学习能力以及教学目标,有针对性的设计教学方案,关注探究式教学活动的重要性,为学生营造良好的学习氛围,进而提高学生的学习效率。本文将简要分析,关于高中音乐教学中探究式教学的应用思考方面的相关内容,旨在促进学生更加全面的参与到音乐课程学习活动中。
关键词:高中;音乐教学;探究式教学;应用
在高中音乐教学活动中,音乐教师可以通过理论教学与实践教学相结合的方式,吸引学生的注意力,鼓励学生参与到探究式教学活动中,不断提升学生对音乐知识的深入认识,进而发散思维,帮助学生学会从更多的角度去欣赏、学习音乐课程。通过探究式学习活动的开展,激发学生主动参与学习活动的热情,帮助学生养成良好的学习习惯,对于其以后的学习生活,都会产生很重要的影响。因此,在实际教学活动中,音乐教师应充分重视高中音乐教学中探究式教学的应用,并制定合理的教学方案,提高教学质量。
一、高中音乐教学中探究式教学的应用概述
在高中音乐教学活动中,探究式教学,是一种课程形态,也是一种有效的学习方式。通常情况下,高中音乐教学中探究式教学的应用,主要是指以学生的自觉性、探究性为基础,以设定的音乐研究课题为主要对象,培养学生独立的发现问题、主动地收集资料、处理信息、表达与交流等探索的学习活动,更加有利于培养学生的创造能力和创新意识,提高音乐的鉴赏能力和综合运用学科知识、解决实际问题的能力。在教学时间有限的条件下,音乐教师必须面对选择、整合教学内容,更重要的是需要学生采用探究式的学习方法,通过课前课后整理材料,配合课堂教学方式,缓解教学内容丰富,而课时少等教学问题。音乐教师应以学生的学习能力、学习基础为重要的参考依据,有针对性的开展探究式教学活动,进而有效的提高学生的学习能力、学习效率。
二、高中音乐教学中探究式教学的应用策略
在实际教学活动中,为了有效的提高高中音乐教学质量,音乐教师应针对教学中存在的问题,以及学生的学习状态,积极地探究高中音乐教学中探究式教学的应用策略,并将其切实的应用到教学活动中,完善音乐教学活动。通常情况下,高中音乐教学中探究式教学的应用策略包括:改变学习方式,提高探究能力;师生角色转换,营造探究氛围;融入生活素材,激发探究兴趣;布置音乐短文,检测探究效果等几个方面的内容。
(一)改变学习方式,提高探究能力
在高中音乐教学活动中,改变学习方式,提高探究能力,更加有利于优化音乐课堂教学方式,改变传统学习中学生、教师、内容的学习方式,音乐教师是学生与学习内容之间的一座桥梁,没有教师传授,学生无法直达彼岸,探究式教学是学生可以直面学习内容,而教师则从传授者的角色变为音乐教学的设计者、音乐学习的引导者和促进者。帮助学生相对全面的参与到教学活动中,逐渐提高学生的学习能力。因此,改变学习方式,提高探究能力,是高中音乐教学中探究式教学的应用策略之一。
(二)师生角色转换,营造探究氛围
在以往的高中音乐教学活动,都是以音乐教师的讲授为主,学生的学习为辅,这在很大程度上影响了学生的学习效率和学习积极性。为了有效的改善这一教学问题,音乐教师应重视师生角色转换,营造探究氛围,鼓励学生参与到探究式教学活动中,通过亲身体验探究式学习活动的乐趣,激发其学习的热情,进而有效的提高学生的学习效率。音乐教师要根据教学内容,思考学生提出什么有价值的问题,根据教学内容,学生提出什么有价值的问题等,努力做好探究式教学活动开展的准备工作。同时,音乐教师要时刻观察学生的学习状态,就是的调整探究式学习活动的方案,为学生营造良好的探究学习氛围。
(三)布置音乐短文,检测探究效果
在实践教学活动中,布置音乐短文,检测探究效果,也是高中音乐教学中探究式教学的应用策略之一。音乐教师可以通过布置音乐短文的教学方式,检测学生参与探究学习活动的效果。通过开展一系列的探究学习活动,锻炼学生发现问题、解決问题的能力,并进一步提高学生的自主学习能力。因此,布置音乐短文,检测探究效果,也是高中音乐教师应重视的教学内容。
三、结语
综上所述,在新课程改革的发展背景下,关于高中音乐教学中探究式教学的应用思考,逐渐成为高中音乐教学教学的重要内容之一。高中音乐教师在开展教学的环节,应循序渐进的以学生认识水平、心理状态等情况做逐步的了解,要充分的关注到学生的兴趣点,提升教学内容的吸引性,让学生有兴趣出发积极自主性的深入研究。同时,巧妙的设计教学方案,激发学生自主探究学习的积极性,通过组织一系列的探究式教学活动,提高学生的学习效率和学习能力。因此,音乐教师应充分重视高中音乐教学中探究式教学的应用。
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