试析高中学校教师师德相关问题
摘 要：师德建设是当前教育的重要内容，师德是教师的基本素质，也是必要素质。高中教师的师德形象影响着学校形象，师德水平决定着教育水平。对目前我国高中教师队伍的师德水平进行了调查和分析，通过分析师德现状探索解决师德问题的有效措施，研究的最终目的就是为我国高中建设优秀、高师德水平的教师团队。
关键词：高中学校；教师；师德；问题；现状
在学生成长的过程中，高中阶段是非常重要的，不仅要面临高考压力，还要面临成年这一转折点。高中阶段是学生塑造完整人格的阶段，在这个阶段学生会形成固定的思维模式，形成一定的思想觉悟等等。因此，高中教师作为学生人生中重要的导师，应当具备丰富的专业知识和高水平的师德，这是教师应该具备的基本素质。我国一直以来都非常重视师资队伍建设，对教师素质的考核和要求也是非常严格。笔者在本文提出教师师德的基本要求，并且对目前我国的师德问题进行了分析，从而提出了相应的解决策略。
一、高中学校教师师德的基本要求
（一）具备坚定的思想觉悟
作为人民教师，应当具备坚定的思想觉悟，教师的主要职责不仅是教书，还有育人，应当在教书育人的过程中帮助学生树立正确的思想意识，形成良好的思想觉悟。要积极响应国家开展素质教育的号召，将培养优秀素质人才作为主要的教育职责。与此同时，高中教师还要发扬师德，感染每一位社会公民，发挥人民教师的积极作用，为人民教师树立良好形象。
（二）具备对学生的耐心和忠于职业的决心
高中教师在教书育人的过程中，主要的教学对象就是学生，学生在这个年龄阶段最需要高中教师的引导，但是很多高中生在这个年龄阶段对老师的抵触情绪特别强烈，逆反心理很强，这就需要教师具备对学生的耐心，并且要有忠于职业的决心，要对教师行业保留一份热情。
（三）具备专业的教学能力和知识基础
作为人民教师，要时刻补充自己的知识储备。俗话说：“活到老，学到老。”人民教师要在教书育人的道路上不断学习，这样才能做到与时俱进。在新时期，教师如果不进步，就不会培育出新时期的全面性人才。在不断学习的过程中才能创新教育方法，因此教师要具备专业的教学能力和学习意识。
二、高中学校教师师德现状
（一）缺乏责任心和事业心
作为高中教师，最应该具备的是责任心和事业心，但是目前，一部分高中教师缺乏责任心和事业心。在教育过程中缺乏正确的教学态度，将教师行业作为一个任务而不是人生的追求。他们在教学过程中缺乏责任心，认为学生的学习成绩好坏、综合素质水平高低与教师无关。
（二）缺乏教学能力和合作精神
培养优秀人才需要遵循因材施教的原则，然而，很多教师依然沉浸在传统教学观念中，虽然很多教师已经逐渐学习到新时期教学方法的核心，但是在教学中会潜意识地采用传统教学方法进行教学，这样会降低教学能力。另外，教育事业需要由所有教师共同努力、合作交流，单枪匹马不能成就和发展教育事业，但是目前很多教师缺乏这种合作精神。
（三）缺乏正确的教学观念
作为人民教师应当具备的教学素质不仅包括专业知识、教学能力，还要有正确的教学观念。教师应当注重学生的个性化发展，要达到育人的目标，要培养学生的道德修养和综合素质。作为教师，应当注重育人，很多教学经验不足的教师认为学生的学习成绩是主要的，缺乏正确的教学观念，对学生的思想动态并不关心。
三、提高高中学校教师师德水平的有效途径
（一）教师应当增加知识储备和加强自我反省
学校的形象和学校的德育水平是由教师决定的。要想提高教师的师德水平，就要培养师德高尚的教师。要严格要求自己，加强自身修养。教师要不断学习新思想、新知识，要增加知识储备。要随着时代的发展不断提高自身素养，要在教学中不断地努力学习。另外，教师应当在提升教学能力的同时，不断提高思想政治素质，要对自己的日常教学行为和日常表现不断反省，这样才能在不断反思中找到提升师德水平的途径。
（二）学校应加强学校建设，激励教师提高师德水平
想要提升高中教师的师德水平，学校应当加强外部环境建设，定期开展师德教育和培训，建设优秀的教师团队。学校还应对教师的教学情况进行了解，针对教师师德出现的问题总结经验，探索解决方法。此外，学校还要开展思想教育，提高教师的政治思想觉悟。另外，学校应该完善师德评价制度，对教师的师德水平进行考核，根据教师的日常表现进行检查和评价，对不符合师德标准的教师采取培训制度，对师德水平较高的教师采取奖励制度，从而激励教师提高师德水平，完善高中教师师德建设，打造优秀的高中教师队伍。
总之，高中教师師德问题是现在整个教育行业关注的问题，也是所有学生家长关注的问题。他们希望教师的师德水平得到提高，这样才能放心将学生交到老师手里。作为高中教师，应当不断增加自己的知识储备，具备坚定的政治觉悟。为了提高教师的师德水平，学校应当帮助教师树立正确的教学观念，提高政治觉悟，激励教师提高师德水平，从而为我国培养优良素质的人才做出贡献。
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？誗编辑 李建军