关于辅导员职业能力大赛对辅导员综合素质提高的思考
摘要：以陕西省辅导员职业能力大赛为例研究辅导员职业能力大赛对于辅导员综合素质提高的重要意义，分析辅导员工作需要的核心能力、目前的现状以及如何通过参加辅导员职业大赛使得辅导员队伍建设更加职业化和专业化，从而更好的服务于高校学生思想政治教育、校园文化建设等各方面。
关键词：辅导员；职业能力大赛；综合素质
一、陕西省辅导员职业能力大赛背景情况
全国高校辅导员职业能力大赛已成长为优秀辅导员们学习、展示与交流的品牌活动，是我国高校辅导员目前最高级别的赛事，更是各省区高校辅导员职业能力的练兵场、展示台、交流会。辅导员职业能力是高校教育工作中一项重大创新，是提升辅导员职业能力的一个重要平台，也是对高校辅导员队伍建设成果的大验收，对促进辅导员职业化、专业化进程，对提高高校思想政治教育水平和学生管理工作质量，均具有十分重要的意义。大赛的目的是搭建平台，使高校辅导员相互交流，共同展示，达到相互借鉴，相互学习、相互提高职业技能的目的。
辅导员职业能力大赛设置的基础知识测试（含博文写作）、主题班会、案例分析、主题演讲和谈心谈话等环节全面考察了高校辅导员的从业能力和执业水平。在近年辅导员职业能力全国赛、分区赛和各省区赛的强力地、规范地向前推进的形势下，为进一步促进辅导员职业化、专业化发展，陕西省各大高校如陕西师范大学、陕西科技大学等高校提早启动了校内辅导员职业能力大赛，为参加省赛乃至更高赛事储备人才，积蓄力量。
作为全方位考验高校辅导员职业信仰、职业水平和能力的大型赛事，截止至2016年5月，全国高校辅导员职业能力大赛已举办了五届，为数百名优秀辅导员提供了展示职业风采、提升职业素养和交流学习的舞台。近年来，陕西省连续举办四届陕西省辅导员职业能力大赛，为辅导员搭建提升职业素养，展示职业风采的交流平台，大力加强高校辅导员队伍建设，为大学生思想政治教育的科学发展提供了有力支撑。其中西安工程大学在陕西省和全国辅导员大赛中取得了优异的成绩：连续三年获得陕西省辅导员职业能力大赛一等奖和全国辅导员职业能力大赛三等奖。
二、辅导员职业能力大赛的基本内容
辅导员职业能力大赛以基础知识测试（含博文写作）、主题班会、案例分析、主题演讲和谈心谈话等五个环节，包含了辅导员日常工作的方方面面。
（一）基础理论知识
辅导员职业技能大赛，第一项便是辅导员职业理论知识的考核，主要考察辅导员对相关知识的掌握程度以及对信息的理解分析和解决问题能力。基础知识测试内容主要包括马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系、习近平总书记系列重要讲话精神、思想政治教育专业知识、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、网络思想政治教育、职业生涯规划与就业指导、心理健康教育、危机事件应对等相关工作领域的理论和知识，相关法律法规知识，党和国家以及大学生思想政治教育领域重要文件等。网文写作主要考察辅导员理论素养、文字表达能力以及网络素养。
（二）主题班会
采用视频展示的方式进行。主要考察辅导员综合运用思想政治教育、社会学、心理学、管理学、教育学等相关学科的知识和方法开展大学生思想政治教育的能力。
（三）案例分析
主要考察辅导员分析问题、研判问题、解决问题的能力。参赛选手现场抽题，围绕案例中的问题本质、解决思路、实施办法及相关启示进行阐述。
（四）主题演讲
主要考察辅导员逻辑思维及讲授能力。
（五）谈心谈话
主要考察辅导员对相关政策、学生特征、学生成长成才规律的了解把握及对学生的教育引导能力。
三、辅导员职业能力大赛对辅导员综合素质提高的意义
高校辅导员职业能力大赛其意义绝非赛事本身，而更多的是对高校辅导员队伍建设的推动和促进。教育部思政司举办全国高校辅导员职业能力大赛，旨在以赛代练、以赛代训，以此推进辅导员职业能力提升，推进辅导员专业化、职业化发展。学生思想政治教育工作很大程度上是一项融合了学习、创新、管理、科研、沟通能力为一体的系统工作，这些基本能力都是高校辅导员工作能力的基础。辅导员的综合素质包括思想政治素质、职业道德素质、业务知识素质、综合能力素质、健康身心素质。而辅导员职业能力大赛是展示辅导员基本综合素质的一个比赛，包括了理论知识考核、博文写作、班会视频、案例分析、主题演讲、谈心谈话。在参加比赛之前，大部分辅导员会感觉自己经验少、能力差。通过对于陕西省辅导员大赛获奖辅导员的调查了解，他们在在备赛期间，对所有关于辅导员的文件、关于学生思想政治教育的文件、关于大学生教育管理方面的法律法规相关规定、重要会议和习近平总书记的重要讲话进行了系统全面的学习。这些是辅导员管理学生的大法，也是基本要求。还有通过比赛对于班会的组织策划创新、对于博文写作的语言应用、对于和学生谈话的语言表达、对于遇见突发事件和相关学生问题的处理办法、对于辅导员心理素质各方面都是有很大的提高。
辅导员职业能力大赛是帮助高校辅导员转化所学知识价值为实践价值，将所学理论运用于实践的需要。辅导员职业技能大赛过程实际就是知识的运用、心理的历练、自我的反省和素养再提高的过程。为做好本职工作，高校辅导员要在日常加强对相关中央文件精神、党的基本理论、时事政治、辅导员队伍建设及学生事务管理、学校基本管理制度等方面的理论知识和政策的理解和掌握。特别是参加各类辅导员工作培训的过程中，其所学的相关理论知识在实践中转化为切实可行的工作理念、工作方法和工作效果，才能真正指导辅导员的实际工作。仅通过职业化、专业化培训而缺乏实际应用和展示的平台一定程度限制了培训效果的普适性推广。辅导员职业技能大赛正是一次全方位检验辅导员理论水平和工作能力的客观实践，辅导员在参赛过程中将自身所学、所积累的知识价值运用于赛事各项环节，在大赛中总结一些形式新颖、富于创意的表现方式，积累生动有效、见解独到的工作方法。同时更能结合自身实际工作展开理论研究，做到有组织、有计划的结合自身实际和学生工作中的难点、热点问题，做科学、前瞻、务实、有效的研究，促使自己不断地转变思维方式和教育观念，学会不断重构自己的知识结构，掌握新理论、新方法，不断地增强自身实力，积累实战技能，丰富理论知识，使自身在辅导员这个岗位上逐步走向规范化、合理化、制度化、科學化、专业化和有效化。
辅导员职业能力大赛是对高校辅导员职业水平和职业技能的一个综合检验标准。辅导员职业能力大赛是提升高校辅导员职业信仰、职业素养和胜任能力的需要。可以说，辅导员要熟悉和掌握大学生的思想和心理特征，懂得大学生教育和管理工作的一般规律、方法和基本知识，这些都要求辅导员在平时的工作中注意积累，总结经验。我们应该认真解读开展辅导员职业技能大赛的必要性，梳理现有辅导员职业技能大赛的模式，探讨辅导员职业技能大赛的发展趋势并提出合理的建议，为推进辅导员队伍建设提供参考和借鉴。通过调查，辅导员职业能力大赛不仅激发了辅导员的工作热情，更让辅导员对未来发展有了新的期待。辅导员们对自身的工作理念、工作内容、职业素质等方面都有了更深刻的理解和全面提升，能够更加投入地、更加坚定地做好本职工作，服务学生，奉献他人。
辅导员职业能力大赛一年只有一次，而辅导员综合素质的提高不仅仅是通过参加比赛参加培训来实现，更重要的是在日常的工作中我们应当加强学习。要给学生一碗水，自己必须拥有一桶水。在信息爆炸的当今，学生通过互联网查询各种信息，如何让学生信服，做好各项教育工作，必须做到及时的学习，特别是作为刚工作不久的辅导员，工作经验少，需要向领导同事学习，向实践学习、向书本学习、向学生学习，向网络学习，“处处留心皆学问”，做一名爱学习的辅导员，大部分辅导员都有同感，就是在上学期间总是有充足的时间去学习知识，上班之后总是觉得忙，感觉没有时间学习。其实，就像鲁迅先生说过“时间是海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”。《高等学校辅导员职业能力标准》的颁布，为辅导员的职业划清了努力方向，要做一名专业化、职业化的辅导员，更要求辅导员不断的学习。